Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (116)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Même dans l’urgence, accompagne-moi pour que je devienne accompagnante… / Laura VARGAS / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
Titre : Même dans l’urgence, accompagne-moi pour que je devienne accompagnante… Type de document : texte manuscrit Auteurs : Laura VARGAS, Auteur Editeur : Marseille : IFSI Blancarde Année de publication : 2021 Importance : 65 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Communication / Etudiant / Formation / Infirmier / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Tuteur
IFSI
Professionnalisation / Réflexivité / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Concepts étudiés: Communication (verbale, non-verbale, paraverbale, écoute active), Adaptation (réflexivité, organisation, temps). Question de recherche: "Dans quelles mesures l’émotion des soignants, dans le contexte de l’urgence, impacte-t-elle l’accompagnement de l’étudiant en soins infirmiers dans son processus de professionnalisation ? ". Hypothèse de recherche: "Dans un contexte d’urgence, l’organisation de l’accompagnement de l’IDE tuteur auprès de l’ESI dans son processus de professionnalisation, est dépendante de la communication verbale entre les deux protagonistes" Même dans l’urgence, accompagne-moi pour que je devienne accompagnante… [texte manuscrit] / Laura VARGAS, Auteur . - Marseille : IFSI Blancarde, 2021 . - 65 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Communication / Etudiant / Formation / Infirmier / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Tuteur
IFSI
Professionnalisation / Réflexivité / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : Concepts étudiés: Communication (verbale, non-verbale, paraverbale, écoute active), Adaptation (réflexivité, organisation, temps). Question de recherche: "Dans quelles mesures l’émotion des soignants, dans le contexte de l’urgence, impacte-t-elle l’accompagnement de l’étudiant en soins infirmiers dans son processus de professionnalisation ? ". Hypothèse de recherche: "Dans un contexte d’urgence, l’organisation de l’accompagnement de l’IDE tuteur auprès de l’ESI dans son processus de professionnalisation, est dépendante de la communication verbale entre les deux protagonistes" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité MEM-3-964 MEM-3-964 Mémoire TFE Numérisé Ifsi Blancarde Exclu du prêt Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée / Walter HESBEEN / Paris : Seli Arslan (2014)
Titre : Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée Type de document : document électronique Auteurs : Walter HESBEEN, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2014 Autre Editeur : Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de service et de soin (GEFERS) Collection : Perspective soignante num. N° 50 Importance : pp. 19-38 Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Pédagogie / Projet pédagogique / Représentation#3-2001.
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Lorsque l’on réfléchit au travail de fin d’études, c’est de l’ensemble du projet pédagogique et de la nature du fonctionnement d’une équipe dont il est finalement question, ce qui conduit, à la fois, à s’interroger sur la finalité que le projet poursuit ainsi que sur la capacité d’un groupe d’enseignants de se constituer en une équipe pédagogique, c’est-à-dire une équipe cohérente, harmonieuse, créative et ambitieuse (...) Dans la réflexion pédagogique menée au sein d’une école ou d’un institut, comment le MFE peut-il, en cohérence, s’inscrire dans cette finalité de préparer les étudiants à exercer leur art infirmier, un art soignant de la rencontre et de l’accompagnement d’une personne et de son entourage dont la situation requiert l’intervention d’infirmières ou d’infirmiers? Comment, par le MFE, favoriser le travail d’élaboration, d’expression et de précision de la parole ? Comment contribuer à l’exercice du raisonnement clinique et à l ’ intelligence du singulier qu’il requiert? Comment, enfin, grâce au MFE, les étudiants peuvent-ils clarifier et affiner leur compréhension de l’exercice du métier infirmier? " (Extraits) En ligne : http://www.gefers.fr/uploads/orga/Memoire_de_fin_detudes.pdf Format de la ressource électronique : Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée [document électronique] / Walter HESBEEN, Auteur . - Paris : Seli Arslan : Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de service et de soin (GEFERS), 2014 . - pp. 19-38 ; PDF. - (Perspective soignante; N° 50) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Pédagogie / Projet pédagogique / Représentation#3-2001.
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Lorsque l’on réfléchit au travail de fin d’études, c’est de l’ensemble du projet pédagogique et de la nature du fonctionnement d’une équipe dont il est finalement question, ce qui conduit, à la fois, à s’interroger sur la finalité que le projet poursuit ainsi que sur la capacité d’un groupe d’enseignants de se constituer en une équipe pédagogique, c’est-à-dire une équipe cohérente, harmonieuse, créative et ambitieuse (...) Dans la réflexion pédagogique menée au sein d’une école ou d’un institut, comment le MFE peut-il, en cohérence, s’inscrire dans cette finalité de préparer les étudiants à exercer leur art infirmier, un art soignant de la rencontre et de l’accompagnement d’une personne et de son entourage dont la situation requiert l’intervention d’infirmières ou d’infirmiers? Comment, par le MFE, favoriser le travail d’élaboration, d’expression et de précision de la parole ? Comment contribuer à l’exercice du raisonnement clinique et à l ’ intelligence du singulier qu’il requiert? Comment, enfin, grâce au MFE, les étudiants peuvent-ils clarifier et affiner leur compréhension de l’exercice du métier infirmier? " (Extraits) En ligne : http://www.gefers.fr/uploads/orga/Memoire_de_fin_detudes.pdf Format de la ressource électronique : Le Mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée / Walter HESBEEN / Paris : Elsevier-Masson (2016)
Titre : Le Mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter HESBEEN, Auteur ; William D'HOORE, Auteur Editeur : Paris : Elsevier-Masson Année de publication : 2016 Importance : 130 pages Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75053-3 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Chercheur / Concept / Entretien / Epistémologie / Etudiant / Formation / Formation professionnelle / Mémoire fin étude / Méthodologie / Recherche / Recherche documentaire / Revue de littérature#4-2006/ Soins
IFSI
Posture / Professionnalisation / Recherche infirmière / ValeurIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : L'accent est mis sur le "développement de l'art soignant dans l'exercice de la pratique quotidienne des soins, du prendre soin de l'autre en se centrant sur le malade plutôt que sur la maladie (...) La réflexion s'inscrit dans l'intelligence du singulier, dans l'écoute et la rencontre avec le sujet, le patient et sa famille, et l'intelligence de l'action du quotidien au regard de chaque situation humaine..." (Extrait de la préface). L'ouvrage définit la finalité des soins, la finalité professionnelle, la finalité du TFE. Il explicite l'importance de la recherche documentaire et de la revue de littérature, présente les modalités et la bonne conduite d'entretiens. Une partie traite de l'accompagnement pédagogique de l'étudiant en recherche, du choix de l'objet et de la rédaction. En annexe, la présentation orale Le Mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée [texte imprimé] / Walter HESBEEN, Auteur ; William D'HOORE, Auteur . - Paris : Elsevier-Masson, 2016 . - 130 pages ; 21 cm.
ISBN : 978-2-294-75053-3
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Chercheur / Concept / Entretien / Epistémologie / Etudiant / Formation / Formation professionnelle / Mémoire fin étude / Méthodologie / Recherche / Recherche documentaire / Revue de littérature#4-2006/ Soins
IFSI
Posture / Professionnalisation / Recherche infirmière / ValeurIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : L'accent est mis sur le "développement de l'art soignant dans l'exercice de la pratique quotidienne des soins, du prendre soin de l'autre en se centrant sur le malade plutôt que sur la maladie (...) La réflexion s'inscrit dans l'intelligence du singulier, dans l'écoute et la rencontre avec le sujet, le patient et sa famille, et l'intelligence de l'action du quotidien au regard de chaque situation humaine..." (Extrait de la préface). L'ouvrage définit la finalité des soins, la finalité professionnelle, la finalité du TFE. Il explicite l'importance de la recherche documentaire et de la revue de littérature, présente les modalités et la bonne conduite d'entretiens. Une partie traite de l'accompagnement pédagogique de l'étudiant en recherche, du choix de l'objet et de la rédaction. En annexe, la présentation orale Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-4 8003 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible 3-4 8091 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Mettre en oeuvre la pair-aidance: Dossier / Céline LOUBIERES in SANTE MENTALE, N° 248 (Mai 2020)
[article]
Titre : Mettre en oeuvre la pair-aidance: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline LOUBIERES, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 19-67 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Citoyenneté#3-2001./ Compétence / Education pairs / Education patient#3-2001./ Equipe soins / Expérience / Formation / Groupe aide mutuelle / Identification / Médiation / Mission#4-2006/ Partenariat / Psychiatrie / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Relation entre pairs#3-2001/ Savoir / Statut / Témoignage / Travail équipe / Travail pluridisciplinaire / Vécu#3-2001.
IFSI
Pair aidant / Professionnalisation / Relation soignant-familleIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "Le mouvement des usagers de la psychiatrie a permis à l’entraide informelle puis à la pair-aidance professionnelle de prendre successivement leur essor. Si certaines institutions persistent à sous-estimer la puissance montante de ce mouvement, d’autres s’engagent et recrutent des pairs-aidants… Comment les intégrer au sein des équipes de soin ? Quels leviers activer pour valoriser leurs savoirs expérientiels ? Quelles plus-values pour la pratique clinique ? Repères théoriques et retours d’expériences." (RE)
in SANTE MENTALE > N° 248 (Mai 2020) . - pp. 19-67[article] Mettre en oeuvre la pair-aidance: Dossier [texte imprimé] / Céline LOUBIERES, Auteur ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 19-67.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° 248 (Mai 2020) . - pp. 19-67
Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Citoyenneté#3-2001./ Compétence / Education pairs / Education patient#3-2001./ Equipe soins / Expérience / Formation / Groupe aide mutuelle / Identification / Médiation / Mission#4-2006/ Partenariat / Psychiatrie / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Relation entre pairs#3-2001/ Savoir / Statut / Témoignage / Travail équipe / Travail pluridisciplinaire / Vécu#3-2001.
IFSI
Pair aidant / Professionnalisation / Relation soignant-familleIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "Le mouvement des usagers de la psychiatrie a permis à l’entraide informelle puis à la pair-aidance professionnelle de prendre successivement leur essor. Si certaines institutions persistent à sous-estimer la puissance montante de ce mouvement, d’autres s’engagent et recrutent des pairs-aidants… Comment les intégrer au sein des équipes de soin ? Quels leviers activer pour valoriser leurs savoirs expérientiels ? Quelles plus-values pour la pratique clinique ? Repères théoriques et retours d’expériences." (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-248-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Oeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière / Nsuni MET in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Oeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Nsuni MET, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 77-89 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Enquête / Etudiant / Formation alternance / Identité individuelle / Identité professionnelle#3-2001./ Identité sociale / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Relation entre pairs#3-2001/ Relation sociale / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et social / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Réflexions dans le cadre d'un master en sciences de l'éducation: En quoi la crise d'identité du formateur en soins infirmiers peut influencer le lien social entre le tuteur infirmier (en service de soins) et le formateur(référent) dans la construction identitaire de l'étudiant
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 77-89[article] Oeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière [texte imprimé] / Nsuni MET, Auteur . - 2017 . - pp. 77-89.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 77-89
Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Enquête / Etudiant / Formation alternance / Identité individuelle / Identité professionnelle#3-2001./ Identité sociale / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Partenariat / Relation entre pairs#3-2001/ Relation sociale / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et social / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Réflexions dans le cadre d'un master en sciences de l'éducation: En quoi la crise d'identité du formateur en soins infirmiers peut influencer le lien social entre le tuteur infirmier (en service de soins) et le formateur(référent) dans la construction identitaire de l'étudiant Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-60-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Pair-aidance: Dossier / Aymeric LAPP in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 208 (Juin-Juillet 2019)
PermalinkLe Parcours professionnalisant d'une étudiante infirmière. Le Voyage extraordinaire de Lola / Thérèse PSIUK / Paris : De Boeck-Estem (2015)
PermalinkLe Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
PermalinkLe Paysage de la RSI [recherche en soins infirmiers] en France: Leviers et obstacles / Chantal EYMARD / Centre Ressource des Métiers et Compétences en psychiatrie (CRMC Psy) (2016)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkPour un bon usage de l'alternance à l'intention des personnels de santé in OBJECTIF SOINS, n° 94 (2001)
PermalinkPraticien formateur en soins infirmiers: tisser les compétences de soignant et de formateur pour un changement de rôle in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 90 (2007)
PermalinkLa Profession infirmière d'hier à aujourd'hui in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 134 (2007)
PermalinkProfession infirmière, un siècle de professionnalisation / Mercédès CHABOISSIER in SOINS, N° 732 (Janvier-février 2009)
PermalinkPermalinkProfessionnalisation des cadres de santé et analyse des pratiques / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 70 (Mai 2009)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine GNAHO in SOINS CADRES, N° 112 (Juin 2019)
PermalinkProfessionnalisation et référentiel de formation infirmière: les situations de soins en question / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkProfessionnalisation et transfert de compétences in SOINS CADRES, n° 50 (2004)
PermalinkProfessionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence / Joël GRUET MASSON in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
PermalinkLe Professionnalisme infirmier: une foule de petites et de grandes choses / Margot PHANEUF / prendresoin.org (2013)
PermalinkPromotion de la santé et formation infirmière: quels défis ? Cas de l'infirmière dans une Haute Ecole de Santé (HES) Suisse / Naamat MESSMER AL ABED in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 106 (Septembre 2011)
PermalinkLe Rapport aux règles d’hygiène auprès d’étudiants en soins infirmiers : une approche éthogénique / Sandrine HARDY MASSARD in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 143 (Décembre 2020)
PermalinkRecherche et management : Dossier / Pascal BARREAU in SOINS CADRES, n° 89 (Février 2014)
PermalinkRecrutement, formation et professionnalisation des salariés du secteur sanitaire et social in SOINS CADRES, n° 51 (2004)
Permalink