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La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers / Christophe HOANG THO in SOINS, N° 752 (Janvier/février 2011)
[article]
Titre : La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe HOANG THO, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 24-26 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation continue / France / Méthode pédagogique / Moyen#4-2006/ Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Suisse
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels
in SOINS > N° 752 (Janvier/février 2011) . - pp. 24-26[article] La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers [texte imprimé] / Christophe HOANG THO, Auteur ; et al, Auteur . - 2011 . - pp. 24-26.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 752 (Janvier/février 2011) . - pp. 24-26
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation continue / France / Méthode pédagogique / Moyen#4-2006/ Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Suisse
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-752-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Sophie Supervises a Student Nurse / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 172 (Juin-Juillet 2011)
[article]
Titre : Sophie Supervises a Student Nurse Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle CLAVAGNIER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 39-40 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant
IFSI
Anglais / UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.2AnglaisIndex. décimale : 6-2 Anglais
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 172 (Juin-Juillet 2011) . - pp. 39-40[article] Sophie Supervises a Student Nurse [texte imprimé] / Isabelle CLAVAGNIER, Auteur . - 2011 . - pp. 39-40.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 172 (Juin-Juillet 2011) . - pp. 39-40
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant
IFSI
Anglais / UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.2AnglaisIndex. décimale : 6-2 Anglais Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-172-11-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-172-11-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Soutenir le développement de la pensée critique chez la nouvelle infirmière / Anne CHOQUETTE / L'Infirmière clinicienne (2008)
Titre : Soutenir le développement de la pensée critique chez la nouvelle infirmière Type de document : document électronique Auteurs : Anne CHOQUETTE, Auteur ; Alain LEGAULT, Auteur Editeur : L'Infirmière clinicienne Année de publication : 2008 Collection : L'infirmière clinicienne, ISSN 1923-5577 num. Vol. 5 n° 1 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Jugement
IFSI
Raisonnement clinique / Rôle infirmier / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "La pensée critique est essentielle à la pratique infirmière. Son développement est important dans le contexte actuel, étant donné la complexité des besoins des clients et des soins qui en découlent. Il apparaît tout particulièrement indispensable de soutenir le développement de la pensée critique de l’infirmière nouvellement diplômée. En effet, celle-ci est confrontée quotidiennement à une profusion d’informations qu’elle doit relier à des connaissances antérieures afin de comprendre les problèmes de santé de ses clients. Afin de clarifier le concept de pensée critique en soins infirmiers et de faire l’inventaire des stratégies de formation continue qui visent son développement, nous avons effectué une réflexion approfondie à l’aide d’une recension des écrits. L’analyse approfondie de 36 publications sur le sujet a permis d’identifier six stratégies de formation continue permettant de soutenir le développement de la pensée critique, soit le questionnement, le journal de bord, la cartographie, l’étude de cas, le groupe de réflexion et le club de lecture " (Extrait du RE) En ligne : http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/pdf/InfirmiereClinicienne-v [...] Format de la ressource électronique : Soutenir le développement de la pensée critique chez la nouvelle infirmière [document électronique] / Anne CHOQUETTE, Auteur ; Alain LEGAULT, Auteur . - L'Infirmière clinicienne, 2008. - (L'infirmière clinicienne, ISSN 1923-5577; Vol. 5 n° 1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Jugement
IFSI
Raisonnement clinique / Rôle infirmier / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "La pensée critique est essentielle à la pratique infirmière. Son développement est important dans le contexte actuel, étant donné la complexité des besoins des clients et des soins qui en découlent. Il apparaît tout particulièrement indispensable de soutenir le développement de la pensée critique de l’infirmière nouvellement diplômée. En effet, celle-ci est confrontée quotidiennement à une profusion d’informations qu’elle doit relier à des connaissances antérieures afin de comprendre les problèmes de santé de ses clients. Afin de clarifier le concept de pensée critique en soins infirmiers et de faire l’inventaire des stratégies de formation continue qui visent son développement, nous avons effectué une réflexion approfondie à l’aide d’une recension des écrits. L’analyse approfondie de 36 publications sur le sujet a permis d’identifier six stratégies de formation continue permettant de soutenir le développement de la pensée critique, soit le questionnement, le journal de bord, la cartographie, l’étude de cas, le groupe de réflexion et le club de lecture " (Extrait du RE) En ligne : http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/pdf/InfirmiereClinicienne-v [...] Format de la ressource électronique : La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) / Thérèse PSIUK in SOINS, n° 779 (Octobre 2013)
[article]
Titre : La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse PSIUK, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 59-60 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Plan soins#4-2006/ Processus apprentissage / Soins infirmiers / Tutorat
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : A partir d'un exemple, l'article explicite les 3 paliers d'apprentissages: comprendre, agir, transférer
in SOINS > n° 779 (Octobre 2013) . - pp. 59-60[article] La Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) [texte imprimé] / Thérèse PSIUK, Auteur . - 2013 . - pp. 59-60.
Langues : Français (fre)
in SOINS > n° 779 (Octobre 2013) . - pp. 59-60
Catégories : BDSP402
Etudiant / Plan soins#4-2006/ Processus apprentissage / Soins infirmiers / Tutorat
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : A partir d'un exemple, l'article explicite les 3 paliers d'apprentissages: comprendre, agir, transférer Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-779-13 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Temps, pédagogie et formation en soins infirmiers / Myriam HERON in SOINS, N° 769 (Octobre 2012)
[article]
Titre : Temps, pédagogie et formation en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam HERON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 34-36 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Processus apprentissage / Programme enseignement
IFSI
UE.1.1psycho-socio-anthropo/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : La place du temps dans la formation infirmière et découpage du processus d'apprentissage. Réflexion sur la notion de temps et de temporalité. Le temps dans la posture réflexive de l'étudiant
in SOINS > N° 769 (Octobre 2012) . - pp. 34-36[article] Temps, pédagogie et formation en soins infirmiers [texte imprimé] / Myriam HERON, Auteur . - 2012 . - pp. 34-36.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 769 (Octobre 2012) . - pp. 34-36
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Processus apprentissage / Programme enseignement
IFSI
UE.1.1psycho-socio-anthropo/ UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : La place du temps dans la formation infirmière et découpage du processus d'apprentissage. Réflexion sur la notion de temps et de temporalité. Le temps dans la posture réflexive de l'étudiant Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-769-12 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Toute l'année 2 du D.E.I. - Le cahier de l'étudiant infirmier / Pascal HALLOUET / Paris : Elsevier-Masson (2017)
PermalinkTransmettre en situation de soins: Dossier / Evelyne MALAQUIN-PAVAN in SOINS, N° 770 (Novembre 2012)
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