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"On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? / Cédric JULIENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 7-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21[article] "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? [texte imprimé] / Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur . - 2017 . - pp. 7-21.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-60-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence POLICARD in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63[article] Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier [texte imprimé] / Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 41-63.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-365-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56[article] Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée [texte imprimé] / Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur . - 2014 . - pp. 53-56.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS CADRES SOF-92-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Participer à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Sarah BIZOIRRE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 285 (Novembre 2022)
[article]
Titre : Participer à des conférences professionnelles dès la formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah BIZOIRRE, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 41-43 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Ethique / Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Relation soignant soigné
IFSI
Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 1-3-D Ethique - bioéthique - euthanasie
Résumé : "...trois étudiantes en soins infirmiers de l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon à Neuilly-sur-Marne (93) ont présenté, le 23 mai 2022, une conférence intitulée “Humanisme & cure au cœur de la relation de soin : oser penser !” auprès d’un public de soignants. Elles rendent compte de l’essentiel des réflexions partagées...L’adhésion du groupe est fondée sur l’envie de “prendre soin” autrement, de repenser le soin, mais aussi sur le besoin de s’investir et de s’engager dans et pour la profession. Analyse à partir de situations vécues par les apprenantes. "(RE)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 285 (Novembre 2022) . - pp. 41-43[article] Participer à des conférences professionnelles dès la formation initiale [texte imprimé] / Sarah BIZOIRRE, Auteur ; et al, Auteur . - 2022 . - pp. 41-43.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 285 (Novembre 2022) . - pp. 41-43
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Ethique / Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Relation soignant soigné
IFSI
Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 1-3-D Ethique - bioéthique - euthanasie
Résumé : "...trois étudiantes en soins infirmiers de l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon à Neuilly-sur-Marne (93) ont présenté, le 23 mai 2022, une conférence intitulée “Humanisme & cure au cœur de la relation de soin : oser penser !” auprès d’un public de soignants. Elles rendent compte de l’essentiel des réflexions partagées...L’adhésion du groupe est fondée sur l’envie de “prendre soin” autrement, de repenser le soin, mais aussi sur le besoin de s’investir et de s’engager dans et pour la profession. Analyse à partir de situations vécues par les apprenantes. "(RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE (LA) RI-285-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
PermalinkPenser pour Panser / Elisa BLAYA / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkPosture professionnelle et communication face à un patient expert / Corentin LE NEVEN / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
PermalinkLa Posture réflexive de l'infirmière: pour une approche participative des soins en gériatrie / Eugénie GALLOIS MINUTOLO / Marseille : IFSI Blancarde (2016)
PermalinkPour une qualité “ouverte” de l’accueil de la petite enfance / Pierre MOISSET in Métiers de la petite enfance, N° 233 (Mai 2016)
PermalinkLa Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkPratique réflexive: un levier à la qualité des soins / Christophe DEBOUT in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 73 (Novembre / Décembre 2016)
PermalinkLa Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
PermalinkPratiques innovantes en formation: Dossier / Brigitte RETAILLEAU in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 77 (Juillet-août 2017)
PermalinkPrendre soin: Avoir confiance en sa pratique et s'en donner les moyens / Guillaume LERUSSI / Marseille : IFSI Blancarde (2017)
PermalinkPrescription d’antibiotiques: En Ehpad, le leadership infirmier doit faire sa place / Laure MARTIN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 415 (Mai 2020)
PermalinkPriorité aux compétences / Aveline MARQUES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 351 (Septembre 2014)
PermalinkRaisonnement et chemins cliniques. Guide d'apprentissage et 16 situations emblématiques / Thérèse PSIUK / Paris : Vuibert (2017)
PermalinkLe Raisonnement clinique en pratique : Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 72 (Septembre-Octobre 2016)
PermalinkLe Raisonnement clinique : vestige du passé ou nécessité du présent ? / Margot PHANEUF / prendresoin.org (2016)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
PermalinkLa Réflexivité au service de l’empathie / Alice CHABROL-SUPT / Marseille : IFSI Blancarde (2022)
PermalinkRelation de soin avec une personne âgée: Du conflit à la confiance / Magali GIANGRECO / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique. Formations initiales paramédicale et médicale / Cécile BARTHOLOME / Paris : Seli Arslan (2016)
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