Détail de l'indexation
6-1-C : Pédagogie - Formation |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 6-1-C (299)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le Préfixe "dys" / Talin ARDIC PULAS in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 52 (Mai/Juin 2013)
[article]
Titre : Le Préfixe "dys" Type de document : texte imprimé Auteurs : Talin ARDIC PULAS, Auteur ; Anthony TUYTTEN, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 31 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Jeu
IFSI
VocabulaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Jeux de mots pour utiliser et comprendre le préfixe "dys" et son étymologie
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 52 (Mai/Juin 2013) . - pp. 31[article] Le Préfixe "dys" [texte imprimé] / Talin ARDIC PULAS, Auteur ; Anthony TUYTTEN, Auteur . - 2013 . - pp. 31.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 52 (Mai/Juin 2013) . - pp. 31
Catégories : BDSP402
Jeu
IFSI
VocabulaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Jeux de mots pour utiliser et comprendre le préfixe "dys" et son étymologie Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-52-13 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Premier avis relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé / HAUT COMITE DE LA SANTE PUBLIQUE HCSP / Paris : HCSP (2020)
Titre : Premier avis relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé Type de document : document électronique Auteurs : HAUT COMITE DE LA SANTE PUBLIQUE HCSP, Auteur Editeur : Paris : HCSP Année de publication : 2020 Importance : 15 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education santé / Evaluation / Moyen pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Santé publique [généralité]#3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc.
IFSI
Service sanitaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Cet avis présente les résultats d’une analyse issue de la première phase de l’évaluation qui porte sur: Les effets du SSES sur les formations et les enseignements en termes pédagogiques, Les effets sur les perceptions et représentations des étudiants, Les freins à sa mise en œuvre et les facteurs de réussite. Rappel sur la dynamique du déploiement du service sanitaire des étudiants en santé et son articulation avec les politiques et dispositifs de prévention. Point sur l'organisation pédagogique, le choix des publics et des actions de prévention... Parmi les recommandations du HCSP: Maintenir et consolider le SSES, en renforçant sa dimension d’interprofessionnalité, Développer en région des dispositifs incitatifs pour l’accueil des équipes d’étudiants, Mettre en place des mesures permettant d’éviter l’isolement pédagogique des Instituts éloignés des villes universitaires, Généraliser la formation des référents de proximité et favoriser leur participation aux temps de formation des étudiants... En ligne : https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20200618_preavirellv [...] Format de la ressource électronique : Premier avis relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé [document électronique] / HAUT COMITE DE LA SANTE PUBLIQUE HCSP, Auteur . - Paris : HCSP, 2020 . - 15 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Education santé / Evaluation / Moyen pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Santé publique [généralité]#3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc.
IFSI
Service sanitaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Cet avis présente les résultats d’une analyse issue de la première phase de l’évaluation qui porte sur: Les effets du SSES sur les formations et les enseignements en termes pédagogiques, Les effets sur les perceptions et représentations des étudiants, Les freins à sa mise en œuvre et les facteurs de réussite. Rappel sur la dynamique du déploiement du service sanitaire des étudiants en santé et son articulation avec les politiques et dispositifs de prévention. Point sur l'organisation pédagogique, le choix des publics et des actions de prévention... Parmi les recommandations du HCSP: Maintenir et consolider le SSES, en renforçant sa dimension d’interprofessionnalité, Développer en région des dispositifs incitatifs pour l’accueil des équipes d’étudiants, Mettre en place des mesures permettant d’éviter l’isolement pédagogique des Instituts éloignés des villes universitaires, Généraliser la formation des référents de proximité et favoriser leur participation aux temps de formation des étudiants... En ligne : https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20200618_preavirellv [...] Format de la ressource électronique : Première simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel HARDUIN in SOINS CADRES, N° 98 suppl. (Mai 2016)
[article]
Titre : Première simulation clinique, entre défi et plaisir Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel HARDUIN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. S28-s29 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Etudiant / Formation initiale / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiersIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la mise en œuvre de simulation dans la formation en soins infirmiers de la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale : préparation, déroulement, choix de situation, rôle de l'enseignant...
in SOINS CADRES > N° 98 suppl. (Mai 2016) . - pp. S28-s29[article] Première simulation clinique, entre défi et plaisir [texte imprimé] / Muriel HARDUIN, Auteur . - 2016 . - pp. S28-s29.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 98 suppl. (Mai 2016) . - pp. S28-s29
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Etudiant / Formation initiale / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiersIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la mise en œuvre de simulation dans la formation en soins infirmiers de la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale : préparation, déroulement, choix de situation, rôle de l'enseignant... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS CADRES SOF-98s-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Prendre soin et formation infirmière / Véronique FAVETTA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 107 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Prendre soin et formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique FAVETTA, Auteur ; Brigitte FEUILLEBOIS MARTINEZ, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 60-75 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Construction / Enseignement / Etudiant / Formation / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Pratique infirmière / Relation soignant soigné / Théorie soins infirmiers
IFSI
Care / Rôle infirmier / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.2Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'enseignement du "prendre soin" dans la formation infirmière, mise en lien avec la posture relationnelle des formateurs: "les formateurs de l'IFSI de Pontoise questionnent les concepts et théories sur lesquels appuyer l'enseignement du raisonnement clinique et par là-même leurs expériences et leur mission d'accompagnement et de transmission.." (Extrait du RE)Propositions d'intégration de l'enseignement du "prendre soin" dans les différentes UE. Réflexions sur le concept de soin, notion de care et du concept du "prendre soin" dans le sens accordé à la relation soignant-soigné. ("« Le terme anglais caring renvoie à une action dirigée vers quelque chose ou quelqu’un dans une attitude de sollicitude et d’attention. La traduction la plus usitée en français est « prendre soin. "... Le terme «care » en « nursing » désigne l’ensemble des « soins qui permettent le bien-être physique, mental et social » et l’action de « caring », soigner dans une relation de sollicitude à l’autre"..) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2011-4-page-60.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 107 (Décembre 2011) . - pp. 60-75[article] Prendre soin et formation infirmière [texte imprimé] / Véronique FAVETTA, Auteur ; Brigitte FEUILLEBOIS MARTINEZ, Auteur . - 2011 . - pp. 60-75.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 107 (Décembre 2011) . - pp. 60-75
Catégories : BDSP402
Construction / Enseignement / Etudiant / Formation / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Pratique infirmière / Relation soignant soigné / Théorie soins infirmiers
IFSI
Care / Rôle infirmier / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.2Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'enseignement du "prendre soin" dans la formation infirmière, mise en lien avec la posture relationnelle des formateurs: "les formateurs de l'IFSI de Pontoise questionnent les concepts et théories sur lesquels appuyer l'enseignement du raisonnement clinique et par là-même leurs expériences et leur mission d'accompagnement et de transmission.." (Extrait du RE)Propositions d'intégration de l'enseignement du "prendre soin" dans les différentes UE. Réflexions sur le concept de soin, notion de care et du concept du "prendre soin" dans le sens accordé à la relation soignant-soigné. ("« Le terme anglais caring renvoie à une action dirigée vers quelque chose ou quelqu’un dans une attitude de sollicitude et d’attention. La traduction la plus usitée en français est « prendre soin. "... Le terme «care » en « nursing » désigne l’ensemble des « soins qui permettent le bien-être physique, mental et social » et l’action de « caring », soigner dans une relation de sollicitude à l’autre"..) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2011-4-page-60.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-107-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Principes de l’apprentissage en alternance / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 101 (Juillet-Août 2021)
[article]
Titre : Principes de l’apprentissage en alternance Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid CHOUCRALLAH, Auteur ; Bernard SOURANONH, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 24-26 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Contrat / Employeur / Formation alternanceIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Mise en place de contrat d’apprentissage ou de contrat de professionnalisation durant la formation: engagement de l'apprenant, de l’institut de formation, de l'employeur, du maitre d'apprentissage
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 101 (Juillet-Août 2021) . - pp. 24-26[article] Principes de l’apprentissage en alternance [texte imprimé] / Ingrid CHOUCRALLAH, Auteur ; Bernard SOURANONH, Auteur . - 2021 . - pp. 24-26.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 101 (Juillet-Août 2021) . - pp. 24-26
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Contrat / Employeur / Formation alternanceIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Mise en place de contrat d’apprentissage ou de contrat de professionnalisation durant la formation: engagement de l'apprenant, de l’institut de formation, de l'employeur, du maitre d'apprentissage Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-101-21 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine / Pierre SCHUSTER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 136 (Mars 2019)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine GNAHO in SOINS CADRES, N° 112 (Juin 2019)
PermalinkProfessionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence / Joël GRUET MASSON in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
PermalinkUn Projet innovant pour mieux concilier travail et formation / Bernadette JAULENT in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkPronostic mental engagé : Rapport santé mentale / FEDERATION DES ASSOCIATIONS GENERALES ETUDIANTES (FAGE) / Capcampus (2020)
PermalinkLa Qualité en instituts de formation en soins infirmiers et d'aides-soignants / Sylvain BOUSSEMAERE in SOINS CADRES, N° 81 suppl. (Février 2012)
PermalinkQuand l’autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours / Céline TROPHARDY in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 130 (Septembre 2017)
PermalinkQuand les étudiants en soins infirmiers abandonnent leurs études / Claudine HAROCHE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 286 (Décembre 2022)
PermalinkLe Québec reconnaît les diplômes infirmiers français d'avant 2012 / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 200 (Avril 2014)
PermalinkLa (R)évolution des Mooc : Dossier / Hélène COLAU in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 371 (Mai 2016)
PermalinkRapport sur la Qualité de vie des étudiants en santé / Donata MARRA / Ministère de l'enseignement supérieur (2018)
PermalinkRecherches et formations en maïeutique à l’aide des sciences de l’éducation : quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseignants sages-femmes face à un simulateur d’accouchement interactif ? / Valérie COURTIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, n° 114 (Septembre 2013)
PermalinkRecours réussi mais perfectible / Laure MARTIN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 408 (Octobre 2019)
PermalinkLe Référent handicap en institut de formation / Aude PARMENTIER in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 111 (Mars /Avril 2023)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
PermalinkLa Réforme de l’entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe CHARRE in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkLa Réforme des études d'infirmier: compétences, socioconstructivisme et pratique réflexive / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 78 (Mai 2011)
PermalinkLa Réforme des études en soins infirmiers: un défi pour les formateurs / Brigitte EUDELINE in SOINS CADRES, n° 87 (Août 2013)
PermalinkRéforme de la gouvernance des instituts, la voix des étudiants compte enfin ! / Ludivine GAUTHIER in SOINS, N° 826 (Juin 2018)
Permalink