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6-1-C : Pédagogie - Formation |
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Au cœur de la formation initiale des futurs infirmiers en Suisse / Lucas CHATEAU in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 278 (Février 2022)
[article]
Titre : Au cœur de la formation initiale des futurs infirmiers en Suisse Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucas CHATEAU, Auteur ; Geneviève KINUTHIA, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 41-43 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Coopération européenne / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formation / Stage / Suisse / Tutorat
IFSI
Sciences infirmièresIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Dans le cadre du dispositif de stage à l’étranger de son institut de formation en soins infirmiers (Erasmus), un étudiant de troisième année a pu suivre son 5e semestre à la Haute École de santé du canton de Vaud, en Suisse. Partage d’expérience et éclairage quant aux orientations pédagogiques mises en place dans le cadre de la formation initiale des infirmiers dans ce pays voisin de la France": présentation du bachelor of science, encadrement et enseignement théorique
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 278 (Février 2022) . - pp. 41-43[article] Au cœur de la formation initiale des futurs infirmiers en Suisse [texte imprimé] / Lucas CHATEAU, Auteur ; Geneviève KINUTHIA, Auteur . - 2022 . - pp. 41-43.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 278 (Février 2022) . - pp. 41-43
Catégories : BDSP402
Coopération européenne / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Encadrement#3-2001./ Formation / Stage / Suisse / Tutorat
IFSI
Sciences infirmièresIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Dans le cadre du dispositif de stage à l’étranger de son institut de formation en soins infirmiers (Erasmus), un étudiant de troisième année a pu suivre son 5e semestre à la Haute École de santé du canton de Vaud, en Suisse. Partage d’expérience et éclairage quant aux orientations pédagogiques mises en place dans le cadre de la formation initiale des infirmiers dans ce pays voisin de la France": présentation du bachelor of science, encadrement et enseignement théorique Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE (LA) RI-278-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Cadre de santé : Deux référentiels pour deux métiers / Jean-Pierre RONGICONI in SOINS CADRES, n° 87 (Août 2013)
[article]
Titre : Cadre de santé : Deux référentiels pour deux métiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre RONGICONI, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 55-57 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Ecole cadre infirmier / Formation / Infirmier formateur / Ingénierie formation#4-2006/ Master#4-2006/ Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Rôle du professionnel / UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la lente évolution de la formation des cadres de santé dans les IFCS et la position du CEFIEC dans l'élaboration du référentiel de formation...
in SOINS CADRES > n° 87 (Août 2013) . - pp. 55-57[article] Cadre de santé : Deux référentiels pour deux métiers [texte imprimé] / Jean-Pierre RONGICONI, Auteur . - 2013 . - pp. 55-57.
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Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Ecole cadre infirmier / Formation / Infirmier formateur / Ingénierie formation#4-2006/ Master#4-2006/ Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Rôle du professionnel / UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la lente évolution de la formation des cadres de santé dans les IFCS et la position du CEFIEC dans l'élaboration du référentiel de formation... Réservation
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Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-87-13 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Sorti jusqu'au 23/04/2018 Le Cahier de bord comme outil pour développer la réflexion et la sensibilité dans les soins / Lorenza GARRINO in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 32 (Septembre 2008)
[article]
Titre : Le Cahier de bord comme outil pour développer la réflexion et la sensibilité dans les soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorenza GARRINO, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 42-62 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Communication écrite / Ecriture / Emotion#4-2006/ Expérience professionnelle / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Journal intime#4-2006/ Relation enseignant enseigné / Sensibilité / Stage / Support pédagogique / Tutorat
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le cahier de bord en tant que narration écrite, est un outil de formation qui peut mettre en évidence les aspects les plus significatifs de l'expérience vécue dans les stages de soins infirmiers. En particulier, le journal réflexif est un instrument didactique qui permet de faire émerger, au niveau subjectif, avec une attention particulière, la composante du vécu personnel" (Extrait)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 32 (Septembre 2008) . - pp. 42-62[article] Le Cahier de bord comme outil pour développer la réflexion et la sensibilité dans les soins [texte imprimé] / Lorenza GARRINO, Auteur . - 2008 . - pp. 42-62.
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Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Communication écrite / Ecriture / Emotion#4-2006/ Expérience professionnelle / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Journal intime#4-2006/ Relation enseignant enseigné / Sensibilité / Stage / Support pédagogique / Tutorat
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le cahier de bord en tant que narration écrite, est un outil de formation qui peut mettre en évidence les aspects les plus significatifs de l'expérience vécue dans les stages de soins infirmiers. En particulier, le journal réflexif est un instrument didactique qui permet de faire émerger, au niveau subjectif, avec une attention particulière, la composante du vécu personnel" (Extrait) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-32-08 Périodique Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible La Captation audio dans le dispositif hybride de la formation infirmière : contribution à l’acquisition des connaissances pour le développement de compétences professionnelles / Stéphanie HOYELLE PIERRE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 123 (Décembre 2015)
[article]
Titre : La Captation audio dans le dispositif hybride de la formation infirmière : contribution à l’acquisition des connaissances pour le développement de compétences professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie HOYELLE PIERRE, Auteur ; François VILLEMONTEIX, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 108-116 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Document audiovisuel / Etudiant / Formation initiale / Processus apprentissage / Référentiel#4-2006/ Support pédagogique / TIC#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'université de rattachement des 8 IFSI de l'Ouest parisiens met à disposition des étudiants infirmiers des ressources audio des enseignement universitaires dispensés en présentiel. Il apparait que peu d'étudiants utilisent ces podcast. L'article présente les résultats d'une étude sur les attentes des étudiants, les freins à l'utilisation de cet outil
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 108-116[article] La Captation audio dans le dispositif hybride de la formation infirmière : contribution à l’acquisition des connaissances pour le développement de compétences professionnelles [texte imprimé] / Stéphanie HOYELLE PIERRE, Auteur ; François VILLEMONTEIX, Auteur . - 2015 . - pp. 108-116.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 108-116
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Document audiovisuel / Etudiant / Formation initiale / Processus apprentissage / Référentiel#4-2006/ Support pédagogique / TIC#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'université de rattachement des 8 IFSI de l'Ouest parisiens met à disposition des étudiants infirmiers des ressources audio des enseignement universitaires dispensés en présentiel. Il apparait que peu d'étudiants utilisent ces podcast. L'article présente les résultats d'une étude sur les attentes des étudiants, les freins à l'utilisation de cet outil Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-123-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier / Hélène BELOU in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 286 (Avril-Mai 2022)
[article]
Titre : Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 37-57 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance#3-2001./ Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences#3-2001./ Oubli#4-2006/ Participation#3-2001./ Processus apprentissage / Rétroaction#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation)
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57[article] Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier [texte imprimé] / Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur . - 2022 . - pp. 37-57.
Langues : Français (fre)
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance#3-2001./ Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences#3-2001./ Oubli#4-2006/ Participation#3-2001./ Processus apprentissage / Rétroaction#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT OS-286-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Une Chambre des erreurs collaborative innovante / Sylvain BOLORE in SOINS CADRES, N° 115 (Novembre 2019)
Permalink"La Chambre des soins à l’im-parfait" et bonnes pratiques / Carine COTTALORDA in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 101 (Juillet-Août 2021)
Permalink« De chaque instant » : Nicolas Philibert à l’école de la douleur / Thomas SOTINEL / Le Monde (2018)
PermalinkLe Club de lecture professionnel, un espace de partage de savoirs / Pascale DIDRY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 230 (Avril 2017)
PermalinkAu Coeur de la réforme des études en soins infirmiers: enquête auprès des enseignants formateurs n IFSI / Annick BOUVERET in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 108 (Mars 2012)
PermalinkComment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d'urgence par simulation ? / Christine Spill in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 137 (Juin 2019)
PermalinkConstruire l’Être professionnel Infirmier / Charlotte GRIMALDI / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
PermalinkConstruire son projet de formation en ligne / Anne BOUTHRY / Paris : Eyrolles (2007)
PermalinkContinuités et rupture. Recherches et innovations dans l'éducation et la formation / Paris : APRIEF (1993)
PermalinkLes Coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par « situations-problèmes » / Christine GINEYT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 123 (Décembre 2015)
PermalinkLa Créativité, levier pédagogique de la professionnalisation / Annie MELLIER in SOINS CADRES, N° 111 (Mai 2019)
PermalinkLa Crise du covid-19 bouscule la formation des ESI / Laurent SOYER in INFIRMIER.E (L'), N° 1 (Octobre 2020)
PermalinkLa CVEC ou Contribution Vie étudiante et de campus / Soël JAEGLE in Sérum, N° 72 (Décembre-janvier-février 2023)
PermalinkDarling / Jean TEULE / Juliard (1998)
PermalinkDécentralisation et politiques de formation: Dossier / Catherine TIRAND-MARTIN in SOINS CADRES, N° 104 suppl. (Novembre 2017)
PermalinkDécret n° 2018-472 du 12 juin 2018 relatif au service sanitaire des étudiants en santé / MINISTERE DE LA SANTE ET DES SOLIDARITES / Legifrance / Direction des journaux officiels (2018)
PermalinkDécret n° 2023-178 du 13 mars 2023 relatif aux services universitaires et interuniversitaires de santé étudiante / MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE / Legifrance / Direction des journaux officiels (2023)
PermalinkLa Défiance en institut de formation en soins infirmiers / Nadine FAURE in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 285 (Février-Mars 2022)
PermalinkLa Démarche clinique en éducation et recherche / Martine LANI-BAYLE / Paris : Téraèdre (2007)
PermalinkDéveloppement de la compétence culturelle infirmière : perspective d’étudiantes de leur environnement d’apprentissage lors d’un stage clinique à l’international / Marie-Christine LARAMEE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 135 (Décembre 2018)
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