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L’Enseignement du care en IFSI / Marie PETRUS KRUPSKY in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 122 (Septembre 2015)
[article]
Titre : L’Enseignement du care en IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie PETRUS KRUPSKY, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 90-101 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Epistémologie / Formation / Formation alternance / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignement / Projet pédagogique / Référentiel#4-2006/ Soins infirmiers / Théorie soins infirmiers
IFSI
Care / ProfessionnalisationIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) sont acteurs de la formation initiale infirmière. A ce titre, ils sont également acteurs de la transmission du care. Le care constitue une philosophie pratique fondamentale, infrastructure et non super structure, sur laquelle s’appuient toutes les dimensions du soin infirmier. Il peut se définir comme une posture psychologique, psychique incarnée dans une posture corporelle et verbale au service d’une communication singulière à un être singulier. La réforme des études infirmières de juillet 2009 mise en œuvre par les IFSI a-t-elle une incidence sur ce postulat ? La redistribution des rôles entre les différents acteurs de l’enseignement infirmier (formateurs en IFSI, professionnels des terrains de stage et enseignants universitaires) est interrogée. Quels sont les données à voir du prescrit du nouveau référentiel et du réel des modes et des contenus d’enseignement ? Qu’en est-il aujourd’hui de la transmission du care lors de la formation initiale infirmière ? Et quelles sont les prospectives qui se dessinent ?" (RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 122 (Septembre 2015) . - pp. 90-101[article] L’Enseignement du care en IFSI [texte imprimé] / Marie PETRUS KRUPSKY, Auteur . - 2015 . - pp. 90-101.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 122 (Septembre 2015) . - pp. 90-101
Catégories : BDSP402
Compétence / Epistémologie / Formation / Formation alternance / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignement / Projet pédagogique / Référentiel#4-2006/ Soins infirmiers / Théorie soins infirmiers
IFSI
Care / ProfessionnalisationIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) sont acteurs de la formation initiale infirmière. A ce titre, ils sont également acteurs de la transmission du care. Le care constitue une philosophie pratique fondamentale, infrastructure et non super structure, sur laquelle s’appuient toutes les dimensions du soin infirmier. Il peut se définir comme une posture psychologique, psychique incarnée dans une posture corporelle et verbale au service d’une communication singulière à un être singulier. La réforme des études infirmières de juillet 2009 mise en œuvre par les IFSI a-t-elle une incidence sur ce postulat ? La redistribution des rôles entre les différents acteurs de l’enseignement infirmier (formateurs en IFSI, professionnels des terrains de stage et enseignants universitaires) est interrogée. Quels sont les données à voir du prescrit du nouveau référentiel et du réel des modes et des contenus d’enseignement ? Qu’en est-il aujourd’hui de la transmission du care lors de la formation initiale infirmière ? Et quelles sont les prospectives qui se dessinent ?" (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-122-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers au Brésil : l’expérience d’un groupe de professeurs de l’Université Fédérale de Minas Gerais / Carla Aparecida SPAGNOL in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
[article]
Titre : L’Enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers au Brésil : l’expérience d’un groupe de professeurs de l’Université Fédérale de Minas Gerais : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Carla Aparecida SPAGNOL, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 113-124 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Brésil / Discipline enseignement / Enseignement / Etudiant / Formation / Formation initiale / Gestion / Infirmier / Soins infirmiers / Système santéIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "La formation en sciences infirmières au Brésil est fondée sur les principes suivants qui guident la profession : les soins infirmiers, la gestion, l'enseignement et la recherche. Ces activités ne peuvent être développées séparément. Leur complémentarité est importante pour fournir des soins infirmiers de qualité et ne pas générer de risques pour la population. Tout en reconnaissant l'importance de cette articulation, les auteurs ont choisi de mettre en évidence la formation en gestion des professionnels. Le but de cet article est de décrire l'enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers, à partir d'une analyse critique et d'une réflexion d'un groupe d'enseignants de l'Université Fédérale de Minas Gerais, au Brés" (Extrait du RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-99.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 113-124[article] L’Enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers au Brésil : l’expérience d’un groupe de professeurs de l’Université Fédérale de Minas Gerais : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes [texte imprimé] / Carla Aparecida SPAGNOL, Auteur ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 113-124.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 113-124
Catégories : BDSP402
Brésil / Discipline enseignement / Enseignement / Etudiant / Formation / Formation initiale / Gestion / Infirmier / Soins infirmiers / Système santéIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "La formation en sciences infirmières au Brésil est fondée sur les principes suivants qui guident la profession : les soins infirmiers, la gestion, l'enseignement et la recherche. Ces activités ne peuvent être développées séparément. Leur complémentarité est importante pour fournir des soins infirmiers de qualité et ne pas générer de risques pour la population. Tout en reconnaissant l'importance de cette articulation, les auteurs ont choisi de mettre en évidence la formation en gestion des professionnels. Le but de cet article est de décrire l'enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers, à partir d'une analyse critique et d'une réflexion d'un groupe d'enseignants de l'Université Fédérale de Minas Gerais, au Brés" (Extrait du RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-99.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-119-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable / Michel NADOT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
[article]
Titre : L’Enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel NADOT, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 75-84 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Enseignement / Epistémologie / Formation / Histoire / Infirmier / Pédagogie / Recherche / Savoir / Science / Soins infirmiers / SuisseIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : L'article traite de la notion de "science(s) infirmière(s)" (Comment une science serait-elle infirmière ? Pourquoi des soins seraient-ils infirmiers?)"Comment enseigner les sciences infirmières si le mot science et celui d'infirmière ne sont pas replacés dans leur signification et l'histoire de leur évolution ? Même avec des formations doctorales universitaires de très bon niveau, voire postdoctorales, il est impressionnant de voir que les chercheurs expérimentés restent encore dépendants pour la compréhension de leurs travaux, des visions dominantes, des représentations collectives et du poids du passé. La profession ne peut plus ne penser qu'aux soins et aux malades, mais elle doit aussi penser aux conditions de production du savoir au sein de ses Hautes Ecoles et de son utilisation au sein du système de santé" (RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-75.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 75-84[article] L’Enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes [texte imprimé] / Michel NADOT, Auteur . - 2014 . - pp. 75-84.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 75-84
Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Enseignement / Epistémologie / Formation / Histoire / Infirmier / Pédagogie / Recherche / Savoir / Science / Soins infirmiers / SuisseIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : L'article traite de la notion de "science(s) infirmière(s)" (Comment une science serait-elle infirmière ? Pourquoi des soins seraient-ils infirmiers?)"Comment enseigner les sciences infirmières si le mot science et celui d'infirmière ne sont pas replacés dans leur signification et l'histoire de leur évolution ? Même avec des formations doctorales universitaires de très bon niveau, voire postdoctorales, il est impressionnant de voir que les chercheurs expérimentés restent encore dépendants pour la compréhension de leurs travaux, des visions dominantes, des représentations collectives et du poids du passé. La profession ne peut plus ne penser qu'aux soins et aux malades, mais elle doit aussi penser aux conditions de production du savoir au sein de ses Hautes Ecoles et de son utilisation au sein du système de santé" (RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-75.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-119-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies / Ljiljana JOVIC in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
[article]
Titre : L'Enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies : L'enseignement des sciences infirmières séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Teaching Nursing science Type de document : texte imprimé Auteurs : Ljiljana JOVIC, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Discipline enseignement / Enseignement / Epistémologie / Etude critique / Etudiant / Formation / Infirmier / Pensée / Savoir / Théorie soins infirmiers / Travail pluridisciplinaire
IFSI
Raisonnement clinique / Recherche infirmière / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.3Rôle infirmiere organisation travail/ UE.3.4initiation à la démarche de rechercheIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : Il s'agit d'un article introductif aux exposés du séminaire. Les auteurs recensent notamment les différents modèles conceptuels et écoles de pensée infirmières, interroge sur l'apprentissage clinique, sur l'examen clinique et les habiletés à développer, sur la production et l'utilisation des connaissances scientifiques durant la formation . Une discussion est aussi engagé quant aux compétences et rôles des enseignants-formateurs en Ifsi. Des préconisations et stratégies d'action sont indiquées pour chaque atelier de travail En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-8.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014)[article] L'Enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies : L'enseignement des sciences infirmières séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Teaching Nursing science [texte imprimé] / Ljiljana JOVIC, Auteur ; et al, Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014)
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Discipline enseignement / Enseignement / Epistémologie / Etude critique / Etudiant / Formation / Infirmier / Pensée / Savoir / Théorie soins infirmiers / Travail pluridisciplinaire
IFSI
Raisonnement clinique / Recherche infirmière / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.3Rôle infirmiere organisation travail/ UE.3.4initiation à la démarche de rechercheIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : Il s'agit d'un article introductif aux exposés du séminaire. Les auteurs recensent notamment les différents modèles conceptuels et écoles de pensée infirmières, interroge sur l'apprentissage clinique, sur l'examen clinique et les habiletés à développer, sur la production et l'utilisation des connaissances scientifiques durant la formation . Une discussion est aussi engagé quant aux compétences et rôles des enseignants-formateurs en Ifsi. Des préconisations et stratégies d'action sont indiquées pour chaque atelier de travail En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-8.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-119-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Enseignement en soins infirmiers en Espagne : antécédents et actualité / Maria Consolacion CANO SANCHEZ in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
[article]
Titre : L’Enseignement en soins infirmiers en Espagne : antécédents et actualité : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Consolacion CANO SANCHEZ, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 125-132 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enseignement / Espagne / Etudiant / Formation / Formation initiale / Histoire / Infirmier / Recherche / Soins infirmiers
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Les soins infirmiers en Espagne ont expérimenté de nombreux changements depuis le début du XXème siècle. Au début, les infirmiers étaient simplement des auxiliaires médicaux, ensuite, ils ont étudié à l'université, et, de nos jours, ils peuvent se spécialiser dans sept domaines différents. Durant la dernière décennie, les infirmiers espagnols ont eu accès aux différents domaines de spécialisation de master pour parvenir au diplôme de doctorat. Ceci a impulsé les recherches en soins infirmiers et aussi l'autonomie des infirmiers". (RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-125.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 125-132[article] L’Enseignement en soins infirmiers en Espagne : antécédents et actualité : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes [texte imprimé] / Maria Consolacion CANO SANCHEZ, Auteur . - 2014 . - pp. 125-132.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 119 (Décembre 2014) . - pp. 125-132
Catégories : BDSP402
Enseignement / Espagne / Etudiant / Formation / Formation initiale / Histoire / Infirmier / Recherche / Soins infirmiers
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Les soins infirmiers en Espagne ont expérimenté de nombreux changements depuis le début du XXème siècle. Au début, les infirmiers étaient simplement des auxiliaires médicaux, ensuite, ils ont étudié à l'université, et, de nos jours, ils peuvent se spécialiser dans sept domaines différents. Durant la dernière décennie, les infirmiers espagnols ont eu accès aux différents domaines de spécialisation de master pour parvenir au diplôme de doctorat. Ceci a impulsé les recherches en soins infirmiers et aussi l'autonomie des infirmiers". (RE) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-4-page-125.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-119-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible "Ensemble, nous pouvons faire entendre la voix des infirmières": Entretien avec Annette Kennedy, présidente du Conseil International des Infirmières / Yasmina OUHARZOUNE-PEDRAZA in SOINS, N° 818 (Septembre 2017)
PermalinkEntre cure et care: les enjeux de la professionnalisation infirmière / Eliane ROTHIER BAUTZER / Paris : Lamarre (2012)
PermalinkEntretien avec Agnès Buzyn : "Je comprends le mal-être des soignants" / Karen RAMSAY in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 392 (Avril 2018)
PermalinkEntretien avec Brigitte Lecointre : "La profession infirmière doit s'affirmer !" / Yasmina OUHARZOUNE-PEDRAZA in SOINS, N° 801 (Décembre 2015)
PermalinkEntretien avec Didier Borniche, président du conseil national de l'Ordre des infirmiers: "Notre objectif est d'amener la profession à s'approprier l'Ordre" / Yasmina OUHARZOUNE-PEDRAZA in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 181 (Mai 2012)
PermalinkEntretien d'embauche : une étape cruciale / Christine CAMBOS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 373 (Juillet / Août 2016)
PermalinkErgonomie: des leviers pour un travail soigné. Dossier / Géraldine LANGLOIS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 289 (15 novembre 2011)
PermalinkEtats généraux infirmiers: Faire évoluer la profession / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 265 (Novembre 2020)
PermalinkEthique du care et masculinité : l’exemple des hommes qui ont choisi la profession de « puéricultrice » / Françoise LOINTIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, n° 115 (Décembre 2013)
PermalinkEtre infirmier à l'ère universitaire: Enjeux, débats et évolutions / Michel DUPUIS / Paris : Seli Arslan (2013)
PermalinkÉtude qualitative sur les conditions de travail dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes / Marie CHENAL / Paris : DREES (2016)
PermalinkÉtude qualitative sur le thème de l’emploi du temps des infirmières et infirmiers du secteur hospitalier Synthèse / Julie MICHEAU / Paris : DREES (2014)
PermalinkD’étudiantes à professionnelles infirmières / Laura AZEMA in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 270 (Avril 2021)
PermalinkEtudiants: Pris pour cibles / Laure MARTIN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 331 (15 octobre 2013)
PermalinkEvaluation et intervention en matière de climat psychologique de travail chez le personnel infirmier : une revue de la littérature / Stéphanie MAILLET in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 125 (Juin 2016)
PermalinkEvaluer le bien-être au travail des cadres de santé en psychiatrie / Corinne DUBOSC in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
PermalinkExercer... contre vents et marées / Eléonore VAUMAS (DE) in INFIRMIER.E (L'), N° 10/11 (Juillet-Août 2021)
PermalinkExercer en maisons de santé : les plus et les moins / Laure MARTIN in ACTUSOINS, N° 14 (Septembre-octobre-novembre 2014)
PermalinkExercice partiel: Des infirmières low cost ? / Véronique HUNSINGER in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 380 (Mars 2017)
PermalinkL'Expérience d'erreur professionnelle chez les infirmières œuvrant dans les unités de soins intensifs adultes: une source de souffrance, mais également de construction identitaire / Mélanie DESLAURIERS / L'Infirmière clinicienne (2012)
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