| Titre : |
Accompagner les étudiants infirmiers : Promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Walter HESBEEN, Coord. ; et al, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Seli Arslan |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
188 pages |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84276-222-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Encadrement#3-2001. / Ethique / Etudiant / Evaluation / Formation / Pédagogie / Qualité / Savoir / Simulation#3-2001. / Stage
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? ... La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition. La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur. Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire" (Extrait du RE) |
Accompagner les étudiants infirmiers : Promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques [texte imprimé] / Walter HESBEEN, Coord. ; et al, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 188 pages ; 21 cm. ISBN : 978-2-84276-222-3 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
BDSP402
Encadrement#3-2001. / Ethique / Etudiant / Evaluation / Formation / Pédagogie / Qualité / Savoir / Simulation#3-2001. / Stage
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? ... La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition. La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur. Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire" (Extrait du RE) |
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Le Caring est-il prendre soin ? / Paris : Seli Arslan (1999)
