Titre : |
Universitarisation des savoirs infirmiers et professionnalisation des acteurs |
Type de document : |
document électronique |
Auteurs : |
Elisabeth NOEL HUREAUX, Auteur |
Editeur : |
Centre pour la communication scientifique directe / HAL |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
10 pages |
Format : |
PDF |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
BDSP402 Coopération multilatérale / Formation / Formation alternance / Infirmier / Partenariat / Stage / Université IFSI Professionnalisation
|
Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
[Communication n°467–Atelier 4: Université]. "La mise en place du référentiel de formation infirmière de 2009 introduit l'universitarisation des études. De fait l'alternance s'élargit avec l'introduction de ce tiers et devient triangulation entre Instituts de Formation en Soins Infirmiers/Lieux de soins/Université. Cette communication vise à interroger le dispositif quant aux exigences de coopérer d'autant que ce terme apparaît depuis 2002 (rapport Berland) dans le vocabulaire infirmier. Comment coopérer alors que nous avons repéré des différences de lieux, de temps, de cultures, de rôles, de savoirs, de dynamiques d'apprentissages. Alors que tous ont pour mission de former, et ce depuis 2009, l'université vient questionner le dispositif de la professionnalisation. " (RE) |
En ligne : |
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188454/document |
Format de la ressource électronique : |
PDF |
Universitarisation des savoirs infirmiers et professionnalisation des acteurs [document électronique] / Elisabeth NOEL HUREAUX, Auteur . - Centre pour la communication scientifique directe / HAL, 2015 . - 10 pages ; PDF. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
BDSP402 Coopération multilatérale / Formation / Formation alternance / Infirmier / Partenariat / Stage / Université IFSI Professionnalisation
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Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
[Communication n°467–Atelier 4: Université]. "La mise en place du référentiel de formation infirmière de 2009 introduit l'universitarisation des études. De fait l'alternance s'élargit avec l'introduction de ce tiers et devient triangulation entre Instituts de Formation en Soins Infirmiers/Lieux de soins/Université. Cette communication vise à interroger le dispositif quant aux exigences de coopérer d'autant que ce terme apparaît depuis 2002 (rapport Berland) dans le vocabulaire infirmier. Comment coopérer alors que nous avons repéré des différences de lieux, de temps, de cultures, de rôles, de savoirs, de dynamiques d'apprentissages. Alors que tous ont pour mission de former, et ce depuis 2009, l'université vient questionner le dispositif de la professionnalisation. " (RE) |
En ligne : |
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188454/document |
Format de la ressource électronique : |
PDF |
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