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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Dispositif formation / Formation alternance / Apprentissage professionnel
Apprentissage professionnel |
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Ressentis et vécus des soignants formés en urgence lors de la pandémie de Covid-19 / Alexandre ARMENGOL in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 269 (Mars 2021)
[article]
Titre : Ressentis et vécus des soignants formés en urgence lors de la pandémie de Covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre ARMENGOL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage professionnel / Bilan / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation / Formation professionnelle / Organisation urgence / Réanimation / Service urgence
IFSI
CoronavirusIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : "De nombreux infirmiers et étudiants en santé ont suivi des formations en urgence pour renforcer les équipes de réanimation confrontées à un afflux massif de patients affectés par le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2. Des formateurs de la région Grand-Est ont évalué, au décours de la formation dispensée puis à distance, les ressentis et vécus des professionnels ainsi mobilisés." (RE)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 269 (Mars 2021) . - pp. 40-41[article] Ressentis et vécus des soignants formés en urgence lors de la pandémie de Covid-19 [texte imprimé] / Alexandre ARMENGOL, Auteur . - 2021 . - pp. 40-41.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 269 (Mars 2021) . - pp. 40-41
Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage professionnel / Bilan / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation / Formation professionnelle / Organisation urgence / Réanimation / Service urgence
IFSI
CoronavirusIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : "De nombreux infirmiers et étudiants en santé ont suivi des formations en urgence pour renforcer les équipes de réanimation confrontées à un afflux massif de patients affectés par le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2. Des formateurs de la région Grand-Est ont évalué, au décours de la formation dispensée puis à distance, les ressentis et vécus des professionnels ainsi mobilisés." (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE RI-269-21 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Se Former à l'analyse de pratiques professionnelles infirmières. Théorie et pratiques professionnelles expérimentées / Marlyne DABRION / Paris : De Boeck-Estem (2014)
Titre : Se Former à l'analyse de pratiques professionnelles infirmières. Théorie et pratiques professionnelles expérimentées : Compétence professionnelle n° 7 : analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlyne DABRION, ; et al, Auteur Editeur : Paris : De Boeck-Estem Année de publication : 2014 Importance : 176 pages Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-754-3 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Apprentissage professionnel / Attitude / Compétence / Comportement / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Etudiant / Evaluation pairs#3-2001./ Infirmier / Méthodologie / Posture / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Théorie
IFSI
Situation de soin / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risques/ UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 5-6 Analyse de la qualité et traitement des données Résumé : "5 analyses de pratiques réalisées par des professionnels infirmiers en situation autour des thèmes: prise en charge de la fin de vie, le soignant face à la mort, la douleur, l'enfant diabétique, la personne âgée face à la chute. pour chaque analyse, les auteurs proposent des repères méthodologiques, théoriques et expérientiels fiables pour comprendre, maitriser l'APP et développer la réfléxivité". Les pères fondateurs de l'analyse pratique (Durkheim, Balint, Dewey, Schön, Perrenoud), le concept et les contextes disciplinaires sont présentés Se Former à l'analyse de pratiques professionnelles infirmières. Théorie et pratiques professionnelles expérimentées : Compétence professionnelle n° 7 : analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle [texte imprimé] / Marlyne DABRION, ; et al, Auteur . - Paris : De Boeck-Estem, 2014 . - 176 pages ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-754-3
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Apprentissage professionnel / Attitude / Compétence / Comportement / Echange pratique professionnelle#3-2001./ Etudiant / Evaluation pairs#3-2001./ Infirmier / Méthodologie / Posture / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Théorie
IFSI
Situation de soin / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.5Soins infirmiers et gestion des risques/ UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 5-6 Analyse de la qualité et traitement des données Résumé : "5 analyses de pratiques réalisées par des professionnels infirmiers en situation autour des thèmes: prise en charge de la fin de vie, le soignant face à la mort, la douleur, l'enfant diabétique, la personne âgée face à la chute. pour chaque analyse, les auteurs proposent des repères méthodologiques, théoriques et expérientiels fiables pour comprendre, maitriser l'APP et développer la réfléxivité". Les pères fondateurs de l'analyse pratique (Durkheim, Balint, Dewey, Schön, Perrenoud), le concept et les contextes disciplinaires sont présentés Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 5-6 7754 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible 5-6 7753 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Sensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie / Marc LLOP in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 195 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Sensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc LLOP, Auteur ; Nicole RENOUF, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Equipe soins / Etudiant / Formation / Infirmier / Livret accueil / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Radiologie / Stage / Travail pluridisciplinaire
IFSI
UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Présentation d'une expérience de stage court en radiologie à destination des étudiants en soins infirmiers de 2e année (Paris. "Cette démarche innovante cherche avant tout à favoriser le décloisonnement entre les acteurs de soins à l'hôpital"...
in REVUE DE L'INFIRMIERE > n° 195 (Novembre 2013) . - pp. 51-52[article] Sensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie [texte imprimé] / Marc LLOP, Auteur ; Nicole RENOUF, Auteur . - 2013 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > n° 195 (Novembre 2013) . - pp. 51-52
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Equipe soins / Etudiant / Formation / Infirmier / Livret accueil / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Radiologie / Stage / Travail pluridisciplinaire
IFSI
UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Présentation d'une expérience de stage court en radiologie à destination des étudiants en soins infirmiers de 2e année (Paris. "Cette démarche innovante cherche avant tout à favoriser le décloisonnement entre les acteurs de soins à l'hôpital"... Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-195-13-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-195-13-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier / Jérôme CHEVILLOTTE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 204 (Octobre 2014)
[article]
Titre : La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme CHEVILLOTTE, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 13-26 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Jeu / Moyen pédagogique / Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001./ Technique simulation / Théorie apprentissage / TIC#3-2001./ Vidéo
IFSI
UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "La simulation en santé relève d’une pédagogie innovante. Confrontés à des situations professionnelles concrètes, les “apprenants” sont face à des mannequins dans des conditions de travail habituelles. Ils sont ainsi soumis à la réalisation de gestes techniques sans aucun risque. Les rencontres pluriprofessionnelles et pluridisciplinaires sont favorisées, ainsi que la compréhension du métier, et la réflexion sur les pratiques de soins" (Extrait du RE) Le dossier traite de la construction d'un scenario de simulation en santé, le serious game à travers l'exemple de la prévention des risques à domicile, rappelle les différentes théories de l'apprentissage, les différents outils de simulation en santé, et présente un exemple-témoignage de l'utilisation auprès d'étudiants par l'Ifsi de Quimper...
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 204 (Octobre 2014) . - pp. 13-26[article] La Simulation, un apprentissage innovant. Dossier [texte imprimé] / Jérôme CHEVILLOTTE, Coord. ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 13-26.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 204 (Octobre 2014) . - pp. 13-26
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Jeu / Moyen pédagogique / Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001./ Technique simulation / Théorie apprentissage / TIC#3-2001./ Vidéo
IFSI
UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "La simulation en santé relève d’une pédagogie innovante. Confrontés à des situations professionnelles concrètes, les “apprenants” sont face à des mannequins dans des conditions de travail habituelles. Ils sont ainsi soumis à la réalisation de gestes techniques sans aucun risque. Les rencontres pluriprofessionnelles et pluridisciplinaires sont favorisées, ainsi que la compréhension du métier, et la réflexion sur les pratiques de soins" (Extrait du RE) Le dossier traite de la construction d'un scenario de simulation en santé, le serious game à travers l'exemple de la prévention des risques à domicile, rappelle les différentes théories de l'apprentissage, les différents outils de simulation en santé, et présente un exemple-témoignage de l'utilisation auprès d'étudiants par l'Ifsi de Quimper... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-204-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation clinique en pleine échelle: quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe ? / Florence POLICARD in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : La Simulation clinique en pleine échelle: quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 23-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Erreur#4-2006/ Etudiant / Formateur / Infirmier / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Jamais la première fois sur le patient"..."laisse à penser qu'il suffirait de s'entrainer sur un mannequin pour être prêt à soigner des personnes...La simulation clinique pleine échelle (SCPE) consiste à reproduire un environnement au plus proche du réel, et à placer les apprenants en situation de réaliser l'activité de travail dans toutes ses dimensions, sur la base d'un scénario les confrontant à un problème à résoudre. L'exercice simulé est toujours suivi d'un débriefing...avec pour ambition de faire réfléchir les personnes sur les dimensions techniques, organisationnelles, sociales, cognitives et adaptatives, inhérentes à toute intervention soignante..." (Extraits) Réflexions sur la complexité de l'enseignement par simulation et la pédagogie de l'erreur
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 23-41[article] La Simulation clinique en pleine échelle: quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe ? [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2017 . - pp. 23-41.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 23-41
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Erreur#4-2006/ Etudiant / Formateur / Infirmier / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Jamais la première fois sur le patient"..."laisse à penser qu'il suffirait de s'entrainer sur un mannequin pour être prêt à soigner des personnes...La simulation clinique pleine échelle (SCPE) consiste à reproduire un environnement au plus proche du réel, et à placer les apprenants en situation de réaliser l'activité de travail dans toutes ses dimensions, sur la base d'un scénario les confrontant à un problème à résoudre. L'exercice simulé est toujours suivi d'un débriefing...avec pour ambition de faire réfléchir les personnes sur les dimensions techniques, organisationnelles, sociales, cognitives et adaptatives, inhérentes à toute intervention soignante..." (Extraits) Réflexions sur la complexité de l'enseignement par simulation et la pédagogie de l'erreur Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-60-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel LOUIS in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 247 (Janvier 2019)
PermalinkLa Socialisation, un processus fondamental pour les étudiants infirmiers / Raphaël ZANONI in SOINS, N° 759 (Octobre 2011)
PermalinkLes Soignants face à la Covid-19: Dossier / Pascal BARREAU in SOINS CADRES, N° 122 (Octobre 2020)
PermalinkSoins infirmiers II- Démarches relationnelles et éducatives, initiation et stratégies de recherche / Sandra DREVET / Paris : Masson (2002)
PermalinkStages annulés, procédures dégradées... Une formation en danger ! / Manon MOREL in Sérum, N° 74 (Juin-Juillet-Août 2023)
PermalinkLe temps dans les soins: Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 851 (Décembre 2020)
PermalinkTransmettre en situation de soins: Dossier / Evelyne MALAQUIN-PAVAN in SOINS, N° 770 (Novembre 2012)
PermalinkLe Travail en équipe : Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 59 (Juillet-août 2014)
PermalinkTuteur, un fonction en quête d'attractivité / Laure MARTIN in INFIRMIER.E (L'), N° 14 (Novembre 2021)
PermalinkLe Tutorat des stagiaires, un enrichissement réciproque / Pascal MACREZ in AIDE SOIGNANTE (L'), n° 98 (Juin-juillet 2008)
PermalinkVers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie DONDELLI in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkVers quelle situation d'apprentissage pour la mise en oeuvre d'un protocole en soins infirmiers ? / Karima BELHENINI ELMANSORI / Aix-en-Provence : Université Aix-Marseille I (2012)
PermalinkLa vidéo, un moyen rapide et efficace d’accès à l’information professionnelle / Fanny LE JALLE in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 85 (Novembre/ Décembre 2018)
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