| Titre : |
Tuteur et tutorer |
| Type de document : |
texte manuscrit |
| Auteurs : |
Nathalie PEREZ, Auteur |
| Editeur : |
Marseille : IFSI Blancarde |
| Année de publication : |
2022 |
| Importance : |
102 pages |
| Format : |
PDF |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Accueil / Compétence / Encadrement#3-2001. / Etudiant / Evaluation connaissance / Pédagogie / Phase préopératoire / Stage / Trouble anxieux / Tuteur / Tutorat
IFSI
Posture
|
| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La formation initiale en soins infirmiers, est basée sur cette notion d’alternance entre cours théoriques en institut de formation et stages clinique. Le rôle du tuteur de stage est primordial dans cet accompagnement. Mais comment construisent-ils leurs postures de tuteur ? Sont-ils tous volontaires pour l’encadrement ? Comment gérer un étudiant anxieux face à un patient qui est lui-même anxieux ? Derrière le terme tuteur que se cache-t-il ? Ce mémoire de fin d’études va nous permettre de mieux comprendre le tuteur de stage et notamment la posture professionnelle de l’étudiant en soins infirmiers attendue." (Extrait). Question de départ: "Dans quelle mesure, l’accompagnement délivré par le tuteur de stage est-il impacté par la capacité de l’ESI, à adopter une posture professionnelle en stage?" Concepts étudiés: Accompagnement (adaptabilité, bienveillance, écoute active, relation d'aide, relation de confiance), Posture professionnelle de l'étudiant (équipe pluridisciplinaire, motivation, anticipation, réflexivité, confiance en soi) |
Tuteur et tutorer [texte manuscrit] / Nathalie PEREZ, Auteur . - Marseille : IFSI Blancarde, 2022 . - 102 pages ; PDF. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
BDSP402
Accueil / Compétence / Encadrement#3-2001. / Etudiant / Evaluation connaissance / Pédagogie / Phase préopératoire / Stage / Trouble anxieux / Tuteur / Tutorat
IFSI
Posture
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"La formation initiale en soins infirmiers, est basée sur cette notion d’alternance entre cours théoriques en institut de formation et stages clinique. Le rôle du tuteur de stage est primordial dans cet accompagnement. Mais comment construisent-ils leurs postures de tuteur ? Sont-ils tous volontaires pour l’encadrement ? Comment gérer un étudiant anxieux face à un patient qui est lui-même anxieux ? Derrière le terme tuteur que se cache-t-il ? Ce mémoire de fin d’études va nous permettre de mieux comprendre le tuteur de stage et notamment la posture professionnelle de l’étudiant en soins infirmiers attendue." (Extrait). Question de départ: "Dans quelle mesure, l’accompagnement délivré par le tuteur de stage est-il impacté par la capacité de l’ESI, à adopter une posture professionnelle en stage?" Concepts étudiés: Accompagnement (adaptabilité, bienveillance, écoute active, relation d'aide, relation de confiance), Posture professionnelle de l'étudiant (équipe pluridisciplinaire, motivation, anticipation, réflexivité, confiance en soi) |
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