[article]
| Titre : |
Évaluation du trouble du spectre de l’autisme chez les jeunes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ritva BOLGAR, Auteur ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
pp. 37-39 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Autisme / Dépistage / Echelle diagnostique#3-2001. / Evaluation / Examen clinique / Neuropsychologie#3-2001.
|
| Index. décimale : |
2-6-A Processus psychopathologiques |
| Résumé : |
"Le diagnostic fonctionnel complémentaire permet de construire un projet personnalisé au plus près des ressources et des difficultés du sujet TSA. Il porte sur les compétences cognitives, communicationnelles, psychomotrices ainsi que sur le degré d’autonomie et les ressources psychoaffectives." (Extrait) Après avoir apporté une définition, l'article présente les degrés de sévérité des symptômes, les tests standardisés courants, l'évaluation neuropsychologique, psychomotrice, communicationnelle |
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 255 (Novembre 2019) . - pp. 37-39
[article] Évaluation du trouble du spectre de l’autisme chez les jeunes [texte imprimé] / Ritva BOLGAR, Auteur ; et al, Auteur . - 2019 . - pp. 37-39. Langues : Français ( fre) in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 255 (Novembre 2019) . - pp. 37-39
| Catégories : |
BDSP402
Autisme / Dépistage / Echelle diagnostique#3-2001. / Evaluation / Examen clinique / Neuropsychologie#3-2001.
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| Index. décimale : |
2-6-A Processus psychopathologiques |
| Résumé : |
"Le diagnostic fonctionnel complémentaire permet de construire un projet personnalisé au plus près des ressources et des difficultés du sujet TSA. Il porte sur les compétences cognitives, communicationnelles, psychomotrices ainsi que sur le degré d’autonomie et les ressources psychoaffectives." (Extrait) Après avoir apporté une définition, l'article présente les degrés de sévérité des symptômes, les tests standardisés courants, l'évaluation neuropsychologique, psychomotrice, communicationnelle |
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Evaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive / Paris : De Boeck Université (1996)
