Titre : |
Plaisir et anxiété en formation paramédicale : Actes du 31e colloque de l’ADMEE-Europe. Lausanne |
Type de document : |
document électronique |
Auteurs : |
Marc NAGELS, Auteur |
Editeur : |
HAL-Science ouverte (CNRS) |
Année de publication : |
2019 |
Importance : |
4 pages |
Format : |
PDF |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
BDSP402 Efficacité / Etudiant / Formation / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Plaisir#3-2001. / Processus apprentissage / Support pédagogique
|
Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
"Le but de cette recherche est de décrire les différences d’intensité de quelques émotions relatives aux modalités pédagogiques utilisées en formation en soins infirmiers. Nous distinguerons, premièrement, les "cours", catégorie générique qui rassemble les modalités pédagogiques habituelles en formation infirmières et comprenant les cours magistraux, deuxièmement, l’apprentissage en stage et, troisièmement, la "simulation de catastrophe" ou "exercice catastrophe"....Les résultats statistiques obtenus par comparaison nous amèneront à interroger la mise en scène émotionnelle de l’ingénierie pédagogique. En conclusion, nous proposerons d’orienter l’ingénierie vers un renforcement des émotions positives : plaisir, fierté, espoir, et d’éviter que les apprentissages des étudiants ne souffrent de trop fortes émotions négatives telles que la colère, la honte, l’anxiété et surtout l’ennui. En conclusion, des pistes pédagogiques pour évaluer le vécu émotionnel des étudiants seront présentées" (Extrait du RA) |
En ligne : |
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01981113/ |
Format de la ressource électronique : |
PDF |
Plaisir et anxiété en formation paramédicale : Actes du 31e colloque de l’ADMEE-Europe. Lausanne [document électronique] / Marc NAGELS, Auteur . - HAL-Science ouverte (CNRS), 2019 . - 4 pages ; PDF. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
BDSP402 Efficacité / Etudiant / Formation / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Plaisir#3-2001. / Processus apprentissage / Support pédagogique
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Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
"Le but de cette recherche est de décrire les différences d’intensité de quelques émotions relatives aux modalités pédagogiques utilisées en formation en soins infirmiers. Nous distinguerons, premièrement, les "cours", catégorie générique qui rassemble les modalités pédagogiques habituelles en formation infirmières et comprenant les cours magistraux, deuxièmement, l’apprentissage en stage et, troisièmement, la "simulation de catastrophe" ou "exercice catastrophe"....Les résultats statistiques obtenus par comparaison nous amèneront à interroger la mise en scène émotionnelle de l’ingénierie pédagogique. En conclusion, nous proposerons d’orienter l’ingénierie vers un renforcement des émotions positives : plaisir, fierté, espoir, et d’éviter que les apprentissages des étudiants ne souffrent de trop fortes émotions négatives telles que la colère, la honte, l’anxiété et surtout l’ennui. En conclusion, des pistes pédagogiques pour évaluer le vécu émotionnel des étudiants seront présentées" (Extrait du RA) |
En ligne : |
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01981113/ |
Format de la ressource électronique : |
PDF |
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