De l’apprentissage d’une conscience réflexive à l’utilisation des écrans / Virginie MERLIN PROULT in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 319 (Mars-avril 2021)

Public ISBD [article]  inSOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 319 (Mars-avril 2021) . - pp. 42-46 Titre : De l’apprentissage d’une conscience réflexive à l’utilisation des écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie MERLIN PROULT, Auteur ; Aline AMRAM, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 42-46 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Communication / Communication orale / Développement psychomoteur / Education enfant / Education santé / Langage / Ordinateur / Pédiatrie / Relation parent enfant / Télévision IFSI Conscience / Réflexivité Index. décimale : 2-2-C Néonatologie-Enfance-Adolescence Résumé : L'article explicite dans un 1e temps la manière dont le système cérébral du langage se développe, les facteurs favorisants l'accès au langage et les périodes les plus sensibles. Il met ensuite en lumière les effets (positifs et négatifs) des écrans sur le développement du langage, l'éveil et la socialisation. Enfin, il réfléchit à la manière "d'amener l'enfant à adopter une conscience réflexive en lui apprenant à s'interroger et à mettre en lien avec la réalité ce qu'il voit en regardant DVD ou télévision" (Extrait du RE) [article] De l’apprentissage d’une conscience réflexive à l’utilisation des écrans [texte imprimé] / Virginie MERLIN PROULT, Auteur ; Aline AMRAM, Auteur . - 2021 . - pp. 42-46. Langues : Français (fre) in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 319 (Mars-avril 2021) . - pp. 42-46 Catégories : BDSP402 Communication / Communication orale / Développement psychomoteur / Education enfant / Education santé / Langage / Ordinateur / Pédiatrie / Relation parent enfant / Télévision IFSI Conscience / Réflexivité Index. décimale : 2-2-C Néonatologie-Enfance-Adolescence Résumé : L'article explicite dans un 1e temps la manière dont le système cérébral du langage se développe, les facteurs favorisants l'accès au langage et les périodes les plus sensibles. Il met ensuite en lumière les effets (positifs et négatifs) des écrans sur le développement du langage, l'éveil et la socialisation. Enfin, il réfléchit à la manière "d'amener l'enfant à adopter une conscience réflexive en lui apprenant à s'interroger et à mettre en lien avec la réalité ce qu'il voit en regardant DVD ou télévision" (Extrait du RE)

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Revue: SOINS PEDIATRIE	SOG-319-21	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Le Covid-19 et les soins palliatifs / Damien LE GUAY in ASP Liaisons, N° 60 (Novembre 2020)

Public ISBD [article]  inASP Liaisons > N° 60 (Novembre 2020) . - pp. 7-12 Titre : Le Covid-19 et les soins palliatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien LE GUAY, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 7-12 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Accompagnement malade / Crise / Distance / Epidémie / Ethique [philosophie] / Gouvernement / Média / Philosophie / Politique santé / Politique santé internationale / Relation soignant soigné / Stress / Télévision / Temps IFSI Coronavirus Index. décimale : 1-3-D Ethique - bioéthique - euthanasie Résumé : Le philosophe explicite dans un 1e temps l'aspect inédit de la crise sanitaire liée au covid-19 au niveau des réponses apportées: médiatisation continue, réactions politiques, prédominance de la vie individuelle, confinement, suspension des libertés, arrêt de l'économie. Il étudie ensuite les effets de cette pandémie sur les soignants et sur les soins palliatifs [article] Le Covid-19 et les soins palliatifs [texte imprimé] / Damien LE GUAY, Auteur . - 2020 . - pp. 7-12. Langues : Français (fre) in ASP Liaisons > N° 60 (Novembre 2020) . - pp. 7-12 Catégories : BDSP402 Accompagnement malade / Crise / Distance / Epidémie / Ethique [philosophie] / Gouvernement / Média / Philosophie / Politique santé / Politique santé internationale / Relation soignant soigné / Stress / Télévision / Temps IFSI Coronavirus Index. décimale : 1-3-D Ethique - bioéthique - euthanasie Résumé : Le philosophe explicite dans un 1e temps l'aspect inédit de la crise sanitaire liée au covid-19 au niveau des réponses apportées: médiatisation continue, réactions politiques, prédominance de la vie individuelle, confinement, suspension des libertés, arrêt de l'économie. Il étudie ensuite les effets de cette pandémie sur les soignants et sur les soins palliatifs

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Revue: ASP Liaisons	ASP-60-20	Périodique	Empruntable	Ifsi Blancarde	Disponible

Eduquer les enfants au bon usage des écrans / Serge TISSERON in SANTE MENTALE, N° 163 (Décembre 2011)

Public ISBD [article]  inSANTE MENTALE > N° 163 (Décembre 2011) . - pp. 8-9 Titre : Eduquer les enfants au bon usage des écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge TISSERON, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Communication / Développement physique / Education enfant / Famille / Internet #3-2001. / Jeu / Jeu vidéo #4-2006 / Ordinateur / Parent / Pédiatrie / Psychanalyse / Psychologie enfant / Télévision Index. décimale : 2-2-C Néonatologie-Enfance-Adolescence Résumé : Fiche réalisée avec la MNH: conseils pratiques pour l'usage de la télévision, la console de jeu, l'internet en fonction des âges de l'enfant [article] Eduquer les enfants au bon usage des écrans [texte imprimé] / Serge TISSERON, Auteur . - 2011 . - pp. 8-9. Langues : Français (fre) in SANTE MENTALE > N° 163 (Décembre 2011) . - pp. 8-9 Catégories : BDSP402 Communication / Développement physique / Education enfant / Famille / Internet #3-2001. / Jeu / Jeu vidéo #4-2006 / Ordinateur / Parent / Pédiatrie / Psychanalyse / Psychologie enfant / Télévision Index. décimale : 2-2-C Néonatologie-Enfance-Adolescence Résumé : Fiche réalisée avec la MNH: conseils pratiques pour l'usage de la télévision, la console de jeu, l'internet en fonction des âges de l'enfant

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Revue: SANTE MENTALE	SM-163-11	Périodique	Archivé - A demander	z-Archives Ifsi	Disponible

Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques / Shanoor KASSAM / Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique (2020)  

Public ISBD Titre : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques Type de document : document électronique Auteurs : Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique Année de publication : 2020 Importance : 102 pages Format : PDF Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Adolescent De 13 à 18 ans. / Analyse pratiques #4-2006 / Bibliographie / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Psychologie / Recherche / Revue de littérature #4-2006 / Santé mentale #4-2006 / Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile #4-2006 / Télévision IFSI Jeune Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Le présent rapport vise à dresser un état des lieux des connaissances, des pratiques et des recommandations en matière d’exposition aux écrans. Il s’agit [...] de dresser un état des lieux le plus objectif possible, sur la base des données dont nous disposons aujourd’hui [...], de l’effet potentiel — qu’il soit négatif ou positif — de l’exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel, et [sur] le cerveau de l’enfant mais aussi de l’adolescent, autre période de sensibilité du cerveau à l’environnement » (Borst, 2019, p. 43). Or, cela n’est guère exercice aisé, car la littérature sur le sujet est vaste et concerne de nombreux champs disciplinaires, allant des sciences de l’éducation à la pédiatrie, en passant par la psychiatrie et les neurosciences. Sans viser l’exhaustivité, ce rapport a pour vocation d’apporter différents éclairages sur les points de convergence, de tension et d’incertitude des effets de l’exposition aux écrans" (extraits) La revue de littérature permet notamment de définir des concepts, de présenter les effets des écrans sur les enfants et les adolescents et d'émettre des recommandations et pratiques en matière d’usage des écrans chez ces enfants et adolescents En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3463/document/202.pdf Format de la ressource électronique : PDF Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques [document électronique] / Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur . - Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2020 . - 102 pages ; PDF. Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Adolescent De 13 à 18 ans. / Analyse pratiques #4-2006 / Bibliographie / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Psychologie / Recherche / Revue de littérature #4-2006 / Santé mentale #4-2006 / Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile #4-2006 / Télévision IFSI Jeune Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Le présent rapport vise à dresser un état des lieux des connaissances, des pratiques et des recommandations en matière d’exposition aux écrans. Il s’agit [...] de dresser un état des lieux le plus objectif possible, sur la base des données dont nous disposons aujourd’hui [...], de l’effet potentiel — qu’il soit négatif ou positif — de l’exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel, et [sur] le cerveau de l’enfant mais aussi de l’adolescent, autre période de sensibilité du cerveau à l’environnement » (Borst, 2019, p. 43). Or, cela n’est guère exercice aisé, car la littérature sur le sujet est vaste et concerne de nombreux champs disciplinaires, allant des sciences de l’éducation à la pédiatrie, en passant par la psychiatrie et les neurosciences. Sans viser l’exhaustivité, ce rapport a pour vocation d’apporter différents éclairages sur les points de convergence, de tension et d’incertitude des effets de l’exposition aux écrans" (extraits) La revue de littérature permet notamment de définir des concepts, de présenter les effets des écrans sur les enfants et les adolescents et d'émettre des recommandations et pratiques en matière d’usage des écrans chez ces enfants et adolescents En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3463/document/202.pdf Format de la ressource électronique : PDF

Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Un état des lieux / Shanoor KASSAM / Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique (2021)  

Public ISBD Titre : Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Un état des lieux Type de document : document électronique Auteurs : Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique Année de publication : 2021 Collection : Focus Importance : 102 pages Format : PDF Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Adolescent De 13 à 18 ans. / Analyse pratiques #4-2006 / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Processus apprentissage / Psychologie / Recherche / Revue de littérature #4-2006 / Santé mentale #4-2006 / Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile #4-2006 / Télévision IFSI Jeune Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "L’introduction de l’ Éducation numérique dans la scolarité obligatoire en Suisse romande fait émerger un certain nombre de questionnements, notamment l’impact de l’exposition aux écrans sur les enfants et adolescent.es. L’omniprésence du numérique a-t-elle des répercussions en termes de bien-être physique ou psychique ? Les usages du numérique comportent-ils réellement une plus-value d’un point de vue pédagogique ? Telles ont été les questions qui ont orienté les réflexions et conduit à l’élaboration d’un état des lieux sur les effets de l’exposition aux écrans des enfants et adolescent.es…. [Etude des impacts sur le sommeil et l'attention, mais les effets des usages du numérique sur l'apprentissage sont moins documentés] : "L’utilisation qui est faite du support numérique (qui comprend souvent un écran), le contexte et la visée dans lesquels s’inscrit l’usage sont les éléments qui peuvent contribuer à une amélioration des apprentissages. Contrairement à une posture passive face aux écrans (par exemple lors du visionnage de contenus télévisés), l’utilisation en contexte scolaire s’inscrit généralement dans une visée précise et est en principe accompagnée par un adulte. Certaines pratiques sur support numérique, comme l’entrainement de savoirs présentent notamment des avantages quant aux aspects motivationnels, auto-correctifs et d’autonomie. Ainsi, dans le contexte pédagogique, ce sont davantage les usages du numérique qui devraient être observés que le temps d’exposition aux écrans des élèves à proprement dit, bien que celui-ci se doit de rester raisonnable" (Extraits) En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3383/document/2021_irdp_focus_effets_exposition_ [...] Format de la ressource électronique : PDF Les Effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescent-e-s. Un état des lieux [document électronique] / Shanoor KASSAM, Auteur ; Romina FERRARI, Auteur . - Neuchâtel [Suisse] : IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2021 . - 102 pages ; PDF. - (Focus) . Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402 Adolescent De 13 à 18 ans. / Analyse pratiques #4-2006 / Ecole / Enfant / Etude critique / Facteur psychosocial / Ordinateur / Processus apprentissage / Psychologie / Recherche / Revue de littérature #4-2006 / Santé mentale #4-2006 / Scolarité / Suisse / Système éducatif / Téléphone mobile #4-2006 / Télévision IFSI Jeune Index. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "L’introduction de l’ Éducation numérique dans la scolarité obligatoire en Suisse romande fait émerger un certain nombre de questionnements, notamment l’impact de l’exposition aux écrans sur les enfants et adolescent.es. L’omniprésence du numérique a-t-elle des répercussions en termes de bien-être physique ou psychique ? Les usages du numérique comportent-ils réellement une plus-value d’un point de vue pédagogique ? Telles ont été les questions qui ont orienté les réflexions et conduit à l’élaboration d’un état des lieux sur les effets de l’exposition aux écrans des enfants et adolescent.es…. [Etude des impacts sur le sommeil et l'attention, mais les effets des usages du numérique sur l'apprentissage sont moins documentés] : "L’utilisation qui est faite du support numérique (qui comprend souvent un écran), le contexte et la visée dans lesquels s’inscrit l’usage sont les éléments qui peuvent contribuer à une amélioration des apprentissages. Contrairement à une posture passive face aux écrans (par exemple lors du visionnage de contenus télévisés), l’utilisation en contexte scolaire s’inscrit généralement dans une visée précise et est en principe accompagnée par un adulte. Certaines pratiques sur support numérique, comme l’entrainement de savoirs présentent notamment des avantages quant aux aspects motivationnels, auto-correctifs et d’autonomie. Ainsi, dans le contexte pédagogique, ce sont davantage les usages du numérique qui devraient être observés que le temps d’exposition aux écrans des élèves à proprement dit, bien que celui-ci se doit de rester raisonnable" (Extraits) En ligne : https://www.irdp.ch/data/secure/3383/document/2021_irdp_focus_effets_exposition_ [...] Format de la ressource électronique : PDF

Emissions "A vous de voir" / France 5  

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Les Français en manque de sommeil in SANTE DE L'HOMME, N° 397 (Septembre-Octobre 2008)  

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Internet, TV, jeux vidéos: Les écrans rendent-ils idiots ? / Rémi SUSSAN in SCIENCES HUMAINES, N° 239 (Juillet 2012)

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Je Sens, donc je suis... et après ? / Jacky ISRAEL in REVUE DES AUXILIAIRES DE PUERICULTURE, N° 20 (Septembre / Octobre 2010)

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"Les jeunes n’ont pas la maturité cognitive pour résister aux messages publicitaires": Entretien avec Didier Courbet / Nathalie QUERUEL in SANTE EN ACTION (LA), N° 453 (Octobre 2020)  

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Médias et santé: développer l'esprit critique / Joëlle KIVITS in SANTE DE L'HOMME, N° 396 (Juillet-Août 2008)

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"Nous déconseillons fortement l'usage de la télévision chez le tout-petit" in SANTE DE L'HOMME, N° 400 (Mars 2009)  

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Pédiatrie hospitalière: Télé 8, le soin sur un plateau / Aurélie VION in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 267 (Novembre 2010)

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Recherche sur l'image du métier d'aide-soignant en Ehpad véhiculée par une série / Manon CERDAN in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 241 (Novembre 2022)

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Réussir son concours IFSI : Culture générale / Lisa AZORIN / Paris : De Boeck-Estem (2012)

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Santé publique France préconise d’interdire la publicité en direction des enfants et ados pour les produits alimentaires de faible qualité nutritionnelle / Hélène ESCALON in SANTE EN ACTION (LA), N° 453 (Octobre 2020)  

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Santé et séries télévisées / Michel CONDE in SANTE EN ACTION (LA), N° 450 (Décembre 2019)  

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Séries télé: Les soignants crèvent l'écran / Marie-Capucine DISS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 355 (Décembre 2014)

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Soins éducatifs et préventifs: pratiquer pour apprendre / Marlyne DABRION / Paris : De Boeck-Estem (2012)

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La Télévision allumée pendant les repas associée à un plus faible développement du langage chez les jeunes enfants / Jonathan BERNARD / Paris : INSERM (2021)  

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