Détail de l'indexation
6-1-C : Pédagogie - Formation |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 6-1-C (386)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L’Universitarisation de la formation infirmière : radiographie d’une réforme dans les IFSI publics lorrains / Concepcion (Conchita) ZUFIA SZYBA / Nancy : Université de Lorraine (2016)
Titre : L’Universitarisation de la formation infirmière : radiographie d’une réforme dans les IFSI publics lorrains Type de document : document électronique Auteurs : Concepcion (Conchita) ZUFIA SZYBA, Auteur Editeur : Nancy : Université de Lorraine Année de publication : 2016 Autre Editeur : Centre pour la communication scientifique directe / HAL Importance : 338 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enseignement supérieur / Formation / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Licence / Master#4-2006/ Programme enseignement / Réforme / Système LMD#4-2006/ UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : [Thèse: LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication] "Cette thèse se propose de faire un bilan à partir d’une « radiographie » de la réforme licence-master-doctorat dans les IFSI publics lorrains. L’évolution des programmes d’enseignement en soins infirmiers témoigne d’une complexification des pratiques infirmières liées à l’évolution des besoins de soins dans notre société ainsi qu’à l’évolution des découvertes médicales. Ce programme de 2009 vient créer un véritable bouleversement au sein de la profession infirmière qui a déjà traversé diverses crises identitaires en lien avec son besoin de reconnaissance et sa demande d’autonomisation. Ce référentiel bouleverse le rapport théorie/pratique, car il opère un changement radical dans la hiérarchie cognitive précédente et les représentations du savoir : nous sommes réellement, avec cette réforme, dans un « apprendre à apprendre ». Avec ce nouveau programme encore appelé « ingénierie de formation », la formation infirmière se trouve à un tournant important de son histoire, car elle s’inscrit dorénavant dans un contexte de mondialisation des échanges. De plus, cette formation prépare les futurs professionnels à la possibilité de poursuivre des études supérieures. Cette recherche empirique, effectuée en six étapes, inclut tous les acteurs concernés par ce changement de programme des études en soins infirmiers et va tenter de réaliser un bilan de ce qu’il est survenu dans les IFSI publics lorrains à l’arrivée de ce programme LMD" (RA) En ligne : https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01752240/document Format de la ressource électronique : L’Universitarisation de la formation infirmière : radiographie d’une réforme dans les IFSI publics lorrains [document électronique] / Concepcion (Conchita) ZUFIA SZYBA, Auteur . - Nancy : Université de Lorraine : Centre pour la communication scientifique directe / HAL, 2016 . - 338 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Enseignement supérieur / Formation / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Licence / Master#4-2006/ Programme enseignement / Réforme / Système LMD#4-2006/ UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : [Thèse: LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication] "Cette thèse se propose de faire un bilan à partir d’une « radiographie » de la réforme licence-master-doctorat dans les IFSI publics lorrains. L’évolution des programmes d’enseignement en soins infirmiers témoigne d’une complexification des pratiques infirmières liées à l’évolution des besoins de soins dans notre société ainsi qu’à l’évolution des découvertes médicales. Ce programme de 2009 vient créer un véritable bouleversement au sein de la profession infirmière qui a déjà traversé diverses crises identitaires en lien avec son besoin de reconnaissance et sa demande d’autonomisation. Ce référentiel bouleverse le rapport théorie/pratique, car il opère un changement radical dans la hiérarchie cognitive précédente et les représentations du savoir : nous sommes réellement, avec cette réforme, dans un « apprendre à apprendre ». Avec ce nouveau programme encore appelé « ingénierie de formation », la formation infirmière se trouve à un tournant important de son histoire, car elle s’inscrit dorénavant dans un contexte de mondialisation des échanges. De plus, cette formation prépare les futurs professionnels à la possibilité de poursuivre des études supérieures. Cette recherche empirique, effectuée en six étapes, inclut tous les acteurs concernés par ce changement de programme des études en soins infirmiers et va tenter de réaliser un bilan de ce qu’il est survenu dans les IFSI publics lorrains à l’arrivée de ce programme LMD" (RA) En ligne : https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01752240/document Format de la ressource électronique : Universitarisation ou intégration universitaire? / Stéphane LE BOULER in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
[article]
Titre : Universitarisation ou intégration universitaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane LE BOULER, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 14-17 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Coopération entre professionnels de santé / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Intégration / Partenariat / Réforme / Système LMD#4-2006/ UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...L’intégration universitaire rend compte du projet de l’université avec ses partenaires. Elle n’a de sens que par rapport à une stratégie en matière de formation et de recherche, située sur un territoire.... Un rapport de mission de 2018 montre des finalités aujourd’hui considérées comme consensuelles : la nécessité de revoir l’approche des métiers pour faire plus de place à la transversalité, celle de développer de nouveaux champs de recherche et, pour ce faire, de recruter des enseignants-chercheurs issus des filières paramédicales et de maïeutique, l’harmonisation des droits des étudiants, enfin, l’intérêt qui s’attache à une meilleure régulation territoriale... l’intégration universitaire est porteuse de solutions pour désenclaver les filières, refonder des formations et innover de façon plus souple en réponse aux besoins sociaux... L’objectif de transversalité [du processus de “LMDisation” [LMD, licence-master-doctorat]/universitarisation des formations] était bien présent au départ. Mais en faisant la réingénierie par profession, “en silos”, a-t-on coutume de dire, sans toujours se préoccuper des organisations de formation, au lieu de fabriquer ce qu’on attend de l’université (plus de transversalité), on a pu renforcer la tendance à la scissiparité. Alors qu’est-ce que l’université et l’universitarisation par rapport à tout cela ?" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 14-17[article] Universitarisation ou intégration universitaire? [texte imprimé] / Stéphane LE BOULER, Auteur . - 2020 . - pp. 14-17.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 117 (Février 2020) . - pp. 14-17
Catégories : BDSP402
Coopération entre professionnels de santé / Formation / Identité professionnelle#3-2001./ Intégration / Partenariat / Réforme / Système LMD#4-2006/ UniversitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...L’intégration universitaire rend compte du projet de l’université avec ses partenaires. Elle n’a de sens que par rapport à une stratégie en matière de formation et de recherche, située sur un territoire.... Un rapport de mission de 2018 montre des finalités aujourd’hui considérées comme consensuelles : la nécessité de revoir l’approche des métiers pour faire plus de place à la transversalité, celle de développer de nouveaux champs de recherche et, pour ce faire, de recruter des enseignants-chercheurs issus des filières paramédicales et de maïeutique, l’harmonisation des droits des étudiants, enfin, l’intérêt qui s’attache à une meilleure régulation territoriale... l’intégration universitaire est porteuse de solutions pour désenclaver les filières, refonder des formations et innover de façon plus souple en réponse aux besoins sociaux... L’objectif de transversalité [du processus de “LMDisation” [LMD, licence-master-doctorat]/universitarisation des formations] était bien présent au départ. Mais en faisant la réingénierie par profession, “en silos”, a-t-on coutume de dire, sans toujours se préoccuper des organisations de formation, au lieu de fabriquer ce qu’on attend de l’université (plus de transversalité), on a pu renforcer la tendance à la scissiparité. Alors qu’est-ce que l’université et l’universitarisation par rapport à tout cela ?" (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-117-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Universitarisation des savoirs infirmiers et professionnalisation des acteurs / Elisabeth NOEL HUREAUX / Centre pour la communication scientifique directe / HAL (2015)
Titre : Universitarisation des savoirs infirmiers et professionnalisation des acteurs Type de document : document électronique Auteurs : Elisabeth NOEL HUREAUX, Auteur Editeur : Centre pour la communication scientifique directe / HAL Année de publication : 2015 Importance : 10 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Coopération multilatérale / Formation / Formation alternance / Infirmier / Partenariat / Stage / Université
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : [Communication n°467–Atelier 4: Université]. "La mise en place du référentiel de formation infirmière de 2009 introduit l'universitarisation des études. De fait l'alternance s'élargit avec l'introduction de ce tiers et devient triangulation entre Instituts de Formation en Soins Infirmiers/Lieux de soins/Université. Cette communication vise à interroger le dispositif quant aux exigences de coopérer d'autant que ce terme apparaît depuis 2002 (rapport Berland) dans le vocabulaire infirmier. Comment coopérer alors que nous avons repéré des différences de lieux, de temps, de cultures, de rôles, de savoirs, de dynamiques d'apprentissages. Alors que tous ont pour mission de former, et ce depuis 2009, l'université vient questionner le dispositif de la professionnalisation. " (RE) En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188454/document Format de la ressource électronique : Universitarisation des savoirs infirmiers et professionnalisation des acteurs [document électronique] / Elisabeth NOEL HUREAUX, Auteur . - Centre pour la communication scientifique directe / HAL, 2015 . - 10 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Coopération multilatérale / Formation / Formation alternance / Infirmier / Partenariat / Stage / Université
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : [Communication n°467–Atelier 4: Université]. "La mise en place du référentiel de formation infirmière de 2009 introduit l'universitarisation des études. De fait l'alternance s'élargit avec l'introduction de ce tiers et devient triangulation entre Instituts de Formation en Soins Infirmiers/Lieux de soins/Université. Cette communication vise à interroger le dispositif quant aux exigences de coopérer d'autant que ce terme apparaît depuis 2002 (rapport Berland) dans le vocabulaire infirmier. Comment coopérer alors que nous avons repéré des différences de lieux, de temps, de cultures, de rôles, de savoirs, de dynamiques d'apprentissages. Alors que tous ont pour mission de former, et ce depuis 2009, l'université vient questionner le dispositif de la professionnalisation. " (RE) En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188454/document Format de la ressource électronique : Université et IFSI doivent se faire confiance / Jane Laure DANAN in SANTE MENTALE, N° Hors-série (Août 2013)
[article]
Titre : Université et IFSI doivent se faire confiance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jane Laure DANAN, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 10-13 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Bilan / Etudiant / Formation / Infirmier / Infirmier formateur / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Pratique infirmière / Programme enseignement / Qualification professionnelle / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Référentiel#4-2006/ Réforme / Système LMD#4-2006/ Université
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Entretien avec JL Danan, directrice adjointe d'Ifsi et vice-présidente du CEFIEC à propos de la mise en place de la réingénierie de la formation infirmière, et des ajustements à y apporter. Elle évoque la difficile mise en place de l'universitarisation des Ifsi en rappelant que l'enjeu reste d'améliorer les pratiques, la qualité des soins et la sécurité des patients par la recherche (sciences infirmières)
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2013) . - pp. 10-13[article] Université et IFSI doivent se faire confiance [texte imprimé] / Jane Laure DANAN, Auteur . - 2013 . - pp. 10-13.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2013) . - pp. 10-13
Catégories : BDSP402
Bilan / Etudiant / Formation / Infirmier / Infirmier formateur / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Pratique infirmière / Programme enseignement / Qualification professionnelle / Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Référentiel#4-2006/ Réforme / Système LMD#4-2006/ Université
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Entretien avec JL Danan, directrice adjointe d'Ifsi et vice-présidente du CEFIEC à propos de la mise en place de la réingénierie de la formation infirmière, et des ajustements à y apporter. Elle évoque la difficile mise en place de l'universitarisation des Ifsi en rappelant que l'enjeu reste d'améliorer les pratiques, la qualité des soins et la sécurité des patients par la recherche (sciences infirmières) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-HS-13 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Utilisation d'un quiz en ligne en travaux dirigés / Barbara JOANNOT in SOINS CADRES, N° 125 (Février 2021)
[article]
Titre : Utilisation d'un quiz en ligne en travaux dirigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara JOANNOT, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 61-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Autoévaluation / Evaluation / Méthode pédagogique / Outil / Processus apprentissage / Questionnaire / Révision#3-2001./ TIC#3-2001.
IFSI
UE.2.2cycles de la vie et grandes fonctionsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'expérience et évaluation de la satisfaction des étudiants concernant l'évaluation des connaissances acquises, et le repérage d'erreurs permettant d'orienter leurs révisions
in SOINS CADRES > N° 125 (Février 2021) . - pp. 61-63[article] Utilisation d'un quiz en ligne en travaux dirigés [texte imprimé] / Barbara JOANNOT, Auteur ; et al, Auteur . - 2021 . - pp. 61-63.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 125 (Février 2021) . - pp. 61-63
Catégories : BDSP402
Autoévaluation / Evaluation / Méthode pédagogique / Outil / Processus apprentissage / Questionnaire / Révision#3-2001./ TIC#3-2001.
IFSI
UE.2.2cycles de la vie et grandes fonctionsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'expérience et évaluation de la satisfaction des étudiants concernant l'évaluation des connaissances acquises, et le repérage d'erreurs permettant d'orienter leurs révisions Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-125-21 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Utilisation des TIC dans la régulation des stages des étudiantes puéricultrices en Algérie / Habiba ZERROUK in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkVers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie DONDELLI in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkVers la professionnalisation / Pascale MANCHERON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 403 (Avril 2019)
PermalinkVers l'universitarisation de la formation paramédicale et de la maïeutique / Nathalie DEBERTRAND in SOINS CADRES, N° 103 suppl. (Septembre 2017)
PermalinkLa vidéo, un moyen rapide et efficace d’accès à l’information professionnelle / Fanny LE JALLE in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 85 (Novembre/ Décembre 2018)
PermalinkVis ma vie de malade / Sandrine LANA in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 389 (Janvier 2018)
PermalinkVous avez dit : "Ils ont la belle vie !" . Regard sur les étudiants en soins infirmiers / Virginie MERLET in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 65 (Septembre 2019)
Permalink