Titre : |
Le Rôle du tutorat dans la professionnalisation de l'ESI |
Type de document : |
texte manuscrit |
Auteurs : |
Weusley DE JESUS RODRIGUES, Auteur |
Editeur : |
Marseille : IFSI Blancarde |
Année de publication : |
2022 |
Importance : |
63 pages |
Format : |
PDF |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
BDSP402 Emotion#4-2006 / Encadrement#3-2001. / Etudiant / Stage / Tuteur / Tutorat IFSI Professionnalisation
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Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
Travail de fin d'études infirmières. "Le processus de professionnalisation permet à l’étudiant d’acquérir des compétences en autonomie grâce à son intérêt et l’auto-évaluation. Tout cela mènera l’étudiant vers une autonomisation et une progression dans sa formation. En effet si une des étapes fondamentales pour l’intégration de l’étudiant est mal vécue, il risque d’éprouver des sentiments liés à l’échec, qui vont impacter ou interrompre le chemin de professionnalisation. L’objectif principale étant d’acquérir de connaissances sur l’encadrement des étudiant, le futur IDE pourra se projeter dans son avenir pour la prise en soins de ses futurs étudiants." (Extrait). Question de départ: "En quoi la temporalité participe à la professionnalisation de l'ESI ?" Concepts étudiés: Temporalité (Organisation d'un stage dans l'unité de soins, adaptation du stage à l'étudiant), Processus de professionnalisation (Acquisition de compétences, auto-évaluation) |
Le Rôle du tutorat dans la professionnalisation de l'ESI [texte manuscrit] / Weusley DE JESUS RODRIGUES, Auteur . - Marseille : IFSI Blancarde, 2022 . - 63 pages ; PDF. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
BDSP402 Emotion#4-2006 / Encadrement#3-2001. / Etudiant / Stage / Tuteur / Tutorat IFSI Professionnalisation
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Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
Résumé : |
Travail de fin d'études infirmières. "Le processus de professionnalisation permet à l’étudiant d’acquérir des compétences en autonomie grâce à son intérêt et l’auto-évaluation. Tout cela mènera l’étudiant vers une autonomisation et une progression dans sa formation. En effet si une des étapes fondamentales pour l’intégration de l’étudiant est mal vécue, il risque d’éprouver des sentiments liés à l’échec, qui vont impacter ou interrompre le chemin de professionnalisation. L’objectif principale étant d’acquérir de connaissances sur l’encadrement des étudiant, le futur IDE pourra se projeter dans son avenir pour la prise en soins de ses futurs étudiants." (Extrait). Question de départ: "En quoi la temporalité participe à la professionnalisation de l'ESI ?" Concepts étudiés: Temporalité (Organisation d'un stage dans l'unité de soins, adaptation du stage à l'étudiant), Processus de professionnalisation (Acquisition de compétences, auto-évaluation) |
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