Catégorie Orthophonie
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Accueillir le plurilinguisme: Dossier / Amalini Simon in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 344 (Mai-Juin 2025)
Titre : Accueillir le plurilinguisme: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Amalini Simon, Coord. ; Marie-Rose MORO, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 9-32 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education / Identité culturelle / Interprète / Langue étrangère / Langue française / Linguistique / Migration / Orthophonie / Parentalité#3-2001./ Relation familiale / Scolarité / Trouble langageIndex. décimale : 1-1-A Psychologie Résumé : "Dans un monde de plus en plus métissé, un grand nombre d’enfants grandissent dans un contexte plurilingue, avec les langues de la maison, celle de leur famille et celle(s) du monde extérieur, de l’école, de la société. Avoir plusieurs langues est une richesse pour tous ! Cependant, pour ces enfants métisses qui sont à la fois d’ici et d’ailleurs, le passage d’un monde à un autre, d’une langue à une autre, n’est pas si évident. Pour certains, cela représente un tiraillement, les plaçant parfois face à l’injonction de devoir choisir. Pourtant, pour découvrir et s’intégrer au monde extérieur, il est essentiel qu’ils puissent s’appuyer sur leur univers familial. Valoriser les langues maternelles revient non seulement à reconnaître les compétences des enfants, mais aussi à souligner l’importance de la transmission familiale...Ce dossier invite à saisir combien il est fondamental de créer des ponts entre les mondes de ces familles plurilingues. Cela peut reposer sur le partage d’expériences communes ou sur l’utilisation de solutions d’évaluation langagière telles que l’élal d’Avicenne (...), au contenu le plus transculturel possible. Ce dispositif, qui associe un outil, un interprète et un professionnel accompagnant l’enfant, est inédit et bouscule nos pratiques. Des articles sont consacrés à sa considération dans différents contextes : à l’école, en cabinet, dans un centre du langage...Au cours d’un entretien, interroger les pratiques langagières au sein de la famille permet de mieux saisir le contexte de vie et l’histoire d’un enfant, tout en offrant l’occasion de reconstruire, par le récit, une continuité entre les lieux, les langues, les périodes et les éventuelles épreuves traversées..." (Extraits). Le dossier est composé des articles: Une psychologue migrante à la rencontre des familles venues d’ailleurs/ Valoriser le plurilinguisme des enfants à l’école/ La place de l’Élal d’Avicenne au sein du CRTLA de l’hôpital Avicenne/ Accueillir les langues en cabinet d’orthophoniste libéral/ Interroger les pratiques langagières au cours de l’entretien clinique : un outil thérapeutique/ L’importance de la langue maternelle chez les mineurs non accompagnés
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 344 (Mai-Juin 2025) . - pp. 9-32[article] Accueillir le plurilinguisme: Dossier [texte imprimé] / Amalini Simon, Coord. ; Marie-Rose MORO, Auteur ; et al, Auteur . - 2025 . - pp. 9-32.
Langues : Français (fre)
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > N° 344 (Mai-Juin 2025) . - pp. 9-32
Catégories : BDSP402
Education / Identité culturelle / Interprète / Langue étrangère / Langue française / Linguistique / Migration / Orthophonie / Parentalité#3-2001./ Relation familiale / Scolarité / Trouble langageIndex. décimale : 1-1-A Psychologie Résumé : "Dans un monde de plus en plus métissé, un grand nombre d’enfants grandissent dans un contexte plurilingue, avec les langues de la maison, celle de leur famille et celle(s) du monde extérieur, de l’école, de la société. Avoir plusieurs langues est une richesse pour tous ! Cependant, pour ces enfants métisses qui sont à la fois d’ici et d’ailleurs, le passage d’un monde à un autre, d’une langue à une autre, n’est pas si évident. Pour certains, cela représente un tiraillement, les plaçant parfois face à l’injonction de devoir choisir. Pourtant, pour découvrir et s’intégrer au monde extérieur, il est essentiel qu’ils puissent s’appuyer sur leur univers familial. Valoriser les langues maternelles revient non seulement à reconnaître les compétences des enfants, mais aussi à souligner l’importance de la transmission familiale...Ce dossier invite à saisir combien il est fondamental de créer des ponts entre les mondes de ces familles plurilingues. Cela peut reposer sur le partage d’expériences communes ou sur l’utilisation de solutions d’évaluation langagière telles que l’élal d’Avicenne (...), au contenu le plus transculturel possible. Ce dispositif, qui associe un outil, un interprète et un professionnel accompagnant l’enfant, est inédit et bouscule nos pratiques. Des articles sont consacrés à sa considération dans différents contextes : à l’école, en cabinet, dans un centre du langage...Au cours d’un entretien, interroger les pratiques langagières au sein de la famille permet de mieux saisir le contexte de vie et l’histoire d’un enfant, tout en offrant l’occasion de reconstruire, par le récit, une continuité entre les lieux, les langues, les périodes et les éventuelles épreuves traversées..." (Extraits). Le dossier est composé des articles: Une psychologue migrante à la rencontre des familles venues d’ailleurs/ Valoriser le plurilinguisme des enfants à l’école/ La place de l’Élal d’Avicenne au sein du CRTLA de l’hôpital Avicenne/ Accueillir les langues en cabinet d’orthophoniste libéral/ Interroger les pratiques langagières au cours de l’entretien clinique : un outil thérapeutique/ L’importance de la langue maternelle chez les mineurs non accompagnés
Exemplaires(1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS PEDIATRIE SOG-344-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Alzheimer: Comment communiquer? Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mitra KHOSRAVI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 19-95 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Agnosie / Analyse pratiques#4-2006/ Aphasie / Apraxie#3-2001./ Bien être / Chant#4-2006/ Communication / Communication non verbale#3-2001./ Compétence / Démence Alzheimer / Démence dégénérative#4-2006/ Diagnostic / Distance / EHPAD#4-2006/ Emotion#4-2006/ Encéphale / Entourage#3-2001./ Estime soi#3-2001./ EtiologieEtude des circonstances ayant entouré l'apparition d'une maladie, qu'elles l'aient favorisée ou non./ Evaluation / Famille / Fonction cognitive / Gériatrie / Gérontopsychiatrie / Identité individuelle / Identité sociale / Jeu / Langage / Médiation / Musique#4-2006/ Neuropsychologie#3-2001./ Nosologie#4-2006. La nosologie, comme la nosographie, sont deux champs de la médecine et de la psychopathologie. La nosologie représente le discours complet sur la maladie en prenant en compte la sémiologie (les symptômes), l'étiologie (l'origine de la maladie), la pathogénie (mécanisme selon lequel un agent provoque une maladie). La nosographie concerne la classification des maladies en fonction de leurs caractéristiques nosologiques./ Objet#4-2006/ Orthophonie / Psychothérapie / Qualité vie / Questionnaire / Régression / Relation famille soignant / Relation sociale / Relation soignant soigné / Soins relationnels / Solitude / Souffrance morale#4-2006/ Stimulation#3-2001./ Symbole#3-2001./ Symptôme / Toucher / Transition#4-2006/ Trouble affectivité / Trouble comportement social / Trouble langage / Trouble mémoire / Validation#3-2001.
IFSI
Confusion / Empathie / Musicothérapie / Toucher massage® / UE.2.6processus psychopathologiques/ UE.2.7défaillances organiques dégénératifIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : "Même lorsque le patient atteint de maladie d’Alzheimer est muet, passif, lorsqu’il présente des troubles du comportement, les soignants et l’entourage doivent maintenir une forme d’échange. Après avoir évalué les capacités de communication préservées, différentes approches peuvent être proposées pour revaloriser le malade, maintenir son identité, retarder l’évolution de la maladie, lui permettre d’exprimer ses émotions mais aussi soulager la culpabilité des proches." (RE) Le dossier traite le sujet: Maladie d’Alzheimer:pourquoi doit-on communiquer avec le patient ?/ Démence or not démence ? / Alzheimer: évaluer les troubles de la communication/ Thérapie écosystémique des troubles de la communication/ Le sens du cri du sujet dément en Ehpad/ Pour une communication en appui sur les symptômes/ L’utilisation de poupées et peluches en Ehpad/ Le toucher émotionnel dans la démence/ Je connais la chanson !/ "Rejoindre" la personne âgée avec la Validation® (Méthode Naomie Feil)/Alzheimer et robots sociaux: bénéfices et enjeux…
in SANTE MENTALE > N° 246 (Mars 2020) . - pp. 19-95[article] Alzheimer: Comment communiquer? Dossier [texte imprimé] / Mitra KHOSRAVI, Auteur ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 19-95.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° 246 (Mars 2020) . - pp. 19-95
Catégories : BDSP402
Agnosie / Analyse pratiques#4-2006/ Aphasie / Apraxie#3-2001./ Bien être / Chant#4-2006/ Communication / Communication non verbale#3-2001./ Compétence / Démence Alzheimer / Démence dégénérative#4-2006/ Diagnostic / Distance / EHPAD#4-2006/ Emotion#4-2006/ Encéphale / Entourage#3-2001./ Estime soi#3-2001./ EtiologieEtude des circonstances ayant entouré l'apparition d'une maladie, qu'elles l'aient favorisée ou non./ Evaluation / Famille / Fonction cognitive / Gériatrie / Gérontopsychiatrie / Identité individuelle / Identité sociale / Jeu / Langage / Médiation / Musique#4-2006/ Neuropsychologie#3-2001./ Nosologie#4-2006. La nosologie, comme la nosographie, sont deux champs de la médecine et de la psychopathologie. La nosologie représente le discours complet sur la maladie en prenant en compte la sémiologie (les symptômes), l'étiologie (l'origine de la maladie), la pathogénie (mécanisme selon lequel un agent provoque une maladie). La nosographie concerne la classification des maladies en fonction de leurs caractéristiques nosologiques./ Objet#4-2006/ Orthophonie / Psychothérapie / Qualité vie / Questionnaire / Régression / Relation famille soignant / Relation sociale / Relation soignant soigné / Soins relationnels / Solitude / Souffrance morale#4-2006/ Stimulation#3-2001./ Symbole#3-2001./ Symptôme / Toucher / Transition#4-2006/ Trouble affectivité / Trouble comportement social / Trouble langage / Trouble mémoire / Validation#3-2001.
IFSI
Confusion / Empathie / Musicothérapie / Toucher massage® / UE.2.6processus psychopathologiques/ UE.2.7défaillances organiques dégénératifIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : "Même lorsque le patient atteint de maladie d’Alzheimer est muet, passif, lorsqu’il présente des troubles du comportement, les soignants et l’entourage doivent maintenir une forme d’échange. Après avoir évalué les capacités de communication préservées, différentes approches peuvent être proposées pour revaloriser le malade, maintenir son identité, retarder l’évolution de la maladie, lui permettre d’exprimer ses émotions mais aussi soulager la culpabilité des proches." (RE) Le dossier traite le sujet: Maladie d’Alzheimer:pourquoi doit-on communiquer avec le patient ?/ Démence or not démence ? / Alzheimer: évaluer les troubles de la communication/ Thérapie écosystémique des troubles de la communication/ Le sens du cri du sujet dément en Ehpad/ Pour une communication en appui sur les symptômes/ L’utilisation de poupées et peluches en Ehpad/ Le toucher émotionnel dans la démence/ Je connais la chanson !/ "Rejoindre" la personne âgée avec la Validation® (Méthode Naomie Feil)/Alzheimer et robots sociaux: bénéfices et enjeux… Exemplaires(1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-246-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Favoriser la communication en cas de troubles du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucine MORTIER, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Communication / Développement psychomoteur / Handicap / Méthode / Orthophonie / Trouble langageIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : Rappels des facteurs de trouble du langage, et présentation de la méthode Makaton
in Métiers de la petite enfance > N° 247 (Juillet 2017) . - pp. 26-27[article] Favoriser la communication en cas de troubles du langage [texte imprimé] / Lucine MORTIER, Auteur . - 2017 . - pp. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > N° 247 (Juillet 2017) . - pp. 26-27
Catégories : BDSP402
Communication / Développement psychomoteur / Handicap / Méthode / Orthophonie / Trouble langageIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : Rappels des facteurs de trouble du langage, et présentation de la méthode Makaton Exemplaires(1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: METIERS DE LA PETITE ENFANCE MPE-247-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Grandir avec une différence: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine STRUMEYER ; et al Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 17-40 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accueil enfant / Culture / Développement psychomoteur / Dyslexie / Enfance en difficulté#3-2001./ Handicap / Identité culturelle / Identité sociale / Intégration culturelle / Intégration handicapé / Intégration scolaire / Intégration sociale / Maladie chronique / Migrant / Ministère éducation / Orthophonie / Parent / Pédiatrie / Pédopsychiatrie / Processus apprentissage / ProprioceptionConnaissance des parties du corps, de leur position et de leur mouvement dans l'espace, sans que l'individu ait besoin de les vérifier avec ses yeux. Source : BLOUIN, Maurice; BERGERON, Caroline et all. Dictionnaire de la réadaptation, Les Publications du Québec, 1995./ Quotient intellectuel / Relation mère enfant#4-2006/ Représentation sociale#3-2001./ Santé mentale#4-2006/ SociétéIndex. décimale : ZW 01 Résumé : Comprend différents articles sur "l'enfant différent": enfant intellectuellement précoce (surdoué), handicapé mental ou psychique, dyslexique, atteint de maladie chronique, migrants.. prise en charge de l'enfant et de sa famille
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > n° 243 (Août 2008) . - pp. 17-40[article] Grandir avec une différence: Dossier [texte imprimé] / Catherine STRUMEYER ; et al . - 2008 . - pp. 17-40.
Langues : Français (fre)
in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE > n° 243 (Août 2008) . - pp. 17-40
Catégories : BDSP402
Accueil enfant / Culture / Développement psychomoteur / Dyslexie / Enfance en difficulté#3-2001./ Handicap / Identité culturelle / Identité sociale / Intégration culturelle / Intégration handicapé / Intégration scolaire / Intégration sociale / Maladie chronique / Migrant / Ministère éducation / Orthophonie / Parent / Pédiatrie / Pédopsychiatrie / Processus apprentissage / ProprioceptionConnaissance des parties du corps, de leur position et de leur mouvement dans l'espace, sans que l'individu ait besoin de les vérifier avec ses yeux. Source : BLOUIN, Maurice; BERGERON, Caroline et all. Dictionnaire de la réadaptation, Les Publications du Québec, 1995./ Quotient intellectuel / Relation mère enfant#4-2006/ Représentation sociale#3-2001./ Santé mentale#4-2006/ SociétéIndex. décimale : ZW 01 Résumé : Comprend différents articles sur "l'enfant différent": enfant intellectuellement précoce (surdoué), handicapé mental ou psychique, dyslexique, atteint de maladie chronique, migrants.. prise en charge de l'enfant et de sa famille Exemplaires(1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS PEDIATRIE SOG-243-08 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : L'Indéchiffrable dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François MARMION, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 20-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Dyslexie / Enfant / Fonction cognitive / Handicap / Orthophonie / Trouble lectureIndex. décimale : 04 c Résumé : facteur neurologique, génétique, socio-environnemental, modes de lecture...débat et état des lieux des recherches
in SCIENCES HUMAINES > N° 214 (Avril 2010) . - pp. 20-25[article] L'Indéchiffrable dyslexie [texte imprimé] / Jean-François MARMION, Auteur . - 2010 . - pp. 20-25.
Langues : Français (fre)
in SCIENCES HUMAINES > N° 214 (Avril 2010) . - pp. 20-25
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Dyslexie / Enfant / Fonction cognitive / Handicap / Orthophonie / Trouble lectureIndex. décimale : 04 c Résumé : facteur neurologique, génétique, socio-environnemental, modes de lecture...débat et état des lieux des recherches Exemplaires(1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SCIENCES HUMAINES SH-214-10 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
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