[article]
| Titre : |
Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
pp. 37-57 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance#3-2001. / Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences#3-2001. / Oubli#4-2006 / Participation#3-2001. / Processus apprentissage / Rétroaction#3-2001.
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation) |
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57
[article] Cerveau et sciences cognitives: Retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage. Dossier [texte imprimé] / Hélène BELOU, Coord. ; et al, Auteur . - 2022 . - pp. 37-57. Langues : Français ( fre) in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 286 (Avril-Mai 2022) . - pp. 37-57
| Catégories : |
BDSP402
Apprentissage cognitif / Autonomie / Concentration / Formation distance#3-2001. / Mémoire / Méthode pédagogique / Motivation / Moyen pédagogique / Neurosciences#3-2001. / Oubli#4-2006 / Participation#3-2001. / Processus apprentissage / Rétroaction#3-2001.
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| Index. décimale : |
6-1-C Pédagogie - Formation |
| Résumé : |
"Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-formatrices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les formateurs-trices positionnement de façon plus consciente et déterminée des stratégies, méthodes ou astuces qu'ils proposaient de manière fortuite et instinctive. Ils osent maintenant des initiatives et surtout s'autorisent à les partager. Nous évoquerons ainsi notamment: la courbe de l'oubli et de la rétention (Ebbinghaus) et les stratégies aidant à la mémorisation des savoirs, l'attention en classe et les moyens dont dispose l'enseignant pour la favoriser, l'attractivité d'un cours grâce à la méthode des 5 temps, le retour sur l'information favorisant e rôle prédictif du cerveau, la consolidation des apprentissages par l'utilisation d'outils adaptés" (RE) Les articles suivants composent le dossier: Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance (concept de motivation) |
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