Catégories
BDSP402 / Système éducatif / Enseignement
Filière de scolarisation destinée aux enfants souffrant de troubles physiques, psychiques, mentaux ou comportementaux (IME, hôpital de jour, SES, etc.). Enseignement spécialiséEnseignement |
Documents disponibles dans cette catégorie (76)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Enseigner la recherche ou favoriser ne mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement ? / Pierre CAMPIA in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 64 (Avril 2019)
[article]
Titre : Enseigner la recherche ou favoriser ne mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CAMPIA, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 113-121 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Ecole cadre infirmier / Enseignement / Institut formation soins infirmiers / Pratique professionnelle#4-2006/ Recherche
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "Un débat s'est initié entre "former à la recherche ou se former par la recherche". Les projets pédagogiques, dans leurs diversités, s’interrogent encore pour savoir si l'enseignement, la formation à la recherche ou par la recherche en institut visent à faire produire des savoirs scientifiques valides ou faire acquérir des "méta-compétences" par la personne en formation, ou bien les deux".. qu'est-ce que "se mettre en recherche "?
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 64 (Avril 2019) . - pp. 113-121[article] Enseigner la recherche ou favoriser ne mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement ? [texte imprimé] / Pierre CAMPIA, Auteur . - 2019 . - pp. 113-121.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 64 (Avril 2019) . - pp. 113-121
Catégories : BDSP402
Ecole cadre infirmier / Enseignement / Institut formation soins infirmiers / Pratique professionnelle#4-2006/ Recherche
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : "Un débat s'est initié entre "former à la recherche ou se former par la recherche". Les projets pédagogiques, dans leurs diversités, s’interrogent encore pour savoir si l'enseignement, la formation à la recherche ou par la recherche en institut visent à faire produire des savoirs scientifiques valides ou faire acquérir des "méta-compétences" par la personne en formation, ou bien les deux".. qu'est-ce que "se mettre en recherche "? Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-64-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Entre les murs: confrontation entre enseignants et élèves / Michel CONDE in SANTE DE L'HOMME, N° 399 (Janvier-février 2009)
[article]
Titre : Entre les murs: confrontation entre enseignants et élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel CONDE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 44-46 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Ecole / Enseignant / Enseigné / Enseignement / Film / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / Société / Système éducatifIndex. décimale : 04 c Résumé : Fiche du film de L. Cantet: "A partir d'exemples, apparaissent les fausses neutralités des savoirs enseignés, voire leurs obsolescences non reliés aux problématiques qui intéressent les élèves, soulignant l'écart entre les valeurs scolaires, les attentes de la société et la disposition des élèves eux-mêmes...Le film est conçu comme un questionnement sur le rôle de l'enseignement, sur la fonction éducative de l'enseignant, tente d'opérer une mise à distance, donne à voir ce qui se joue dans cette relation en nous plaçant en position d'observateur.." (BDSP)
in SANTE DE L'HOMME > N° 399 (Janvier-février 2009) . - pp. 44-46[article] Entre les murs: confrontation entre enseignants et élèves [texte imprimé] / Michel CONDE, Auteur . - 2009 . - pp. 44-46.
Langues : Français (fre)
in SANTE DE L'HOMME > N° 399 (Janvier-février 2009) . - pp. 44-46
Catégories : BDSP402
AdolescentDe 13 à 18 ans./ Ecole / Enseignant / Enseigné / Enseignement / Film / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / Société / Système éducatifIndex. décimale : 04 c Résumé : Fiche du film de L. Cantet: "A partir d'exemples, apparaissent les fausses neutralités des savoirs enseignés, voire leurs obsolescences non reliés aux problématiques qui intéressent les élèves, soulignant l'écart entre les valeurs scolaires, les attentes de la société et la disposition des élèves eux-mêmes...Le film est conçu comme un questionnement sur le rôle de l'enseignement, sur la fonction éducative de l'enseignant, tente d'opérer une mise à distance, donne à voir ce qui se joue dans cette relation en nous plaçant en position d'observateur.." (BDSP) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE DE L'HOMME SHO-399-09 Périodique Empruntable z-Archives Ifsi Disponible Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël FROGER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 250 (Avril 2019)
[article]
Titre : Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël FROGER, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compétence / Enseignement / Evaluation / Evaluation connaissance / Processus apprentissage
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'IFSI du centre hospitalier universitaire de Grenoble fait part de sa réflexion concernant l'universitarisation et la professionnalisation de la formation infirmière et leur évaluation. "L’évaluation n’est pas le point ultime du dispositif mais une étape. Ainsi, le dispositif pédagogique de chaque UE se pense en deux temps : d’abord trois semaines sont prévues pour que les étudiants mémorisent les savoirs à internaliser, puis l’évaluation est effectuée. Par la suite, des exercices visant la professionnalisation et mobilisant les autres savoirs sont travaillés lors de travaux dirigés (TD)"
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 250 (Avril 2019) . - pp. 40-41[article] Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques [texte imprimé] / Raphaël FROGER, Auteur ; et al, Auteur . - 2019 . - pp. 40-41.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 250 (Avril 2019) . - pp. 40-41
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compétence / Enseignement / Evaluation / Evaluation connaissance / Processus apprentissage
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'IFSI du centre hospitalier universitaire de Grenoble fait part de sa réflexion concernant l'universitarisation et la professionnalisation de la formation infirmière et leur évaluation. "L’évaluation n’est pas le point ultime du dispositif mais une étape. Ainsi, le dispositif pédagogique de chaque UE se pense en deux temps : d’abord trois semaines sont prévues pour que les étudiants mémorisent les savoirs à internaliser, puis l’évaluation est effectuée. Par la suite, des exercices visant la professionnalisation et mobilisant les autres savoirs sont travaillés lors de travaux dirigés (TD)" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE (LA) RI-250-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage / Laurent TALBOT / Paris : Armand Colin (2009)
Titre : L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent TALBOT, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2009 Collection : Coll. U Importance : 191 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35064-2 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Enseignement / Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Formation / Pédagogie / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc.Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent TALBOT, Auteur . - Paris : Armand Colin, 2009 . - 191 pages ; 24 cm. - (Coll. U) .
ISBN : 978-2-200-35064-2
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Enseignement / Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Formation / Pédagogie / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc.Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-5 7292 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Evidence-Based Nursing : Dossier / Christophe DEBOUT in SOINS, N° 771 (Décembre 2012)
[article]
Titre : Evidence-Based Nursing : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe DEBOUT, ; et al, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 13-42 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse donnée / Banque donnée / Concept / Enseignement / Formation / Norme soins / Pratique infirmière / Preuve#3-2001/ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Randomisation#3-2001. Utilisation du hasard dans la constitution d'un échantillon pour une étude ou une enquête/ Recherche / Recherche documentaire / Recommandation / Résultat / Savoir / Science / Soins infirmiers / Synthèse connaissance
IFSI
Evidence Based Nursing / Raisonnement clinique / Recherche infirmière / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.4initiation à la démarche de recherche/ UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP
in SOINS > N° 771 (Décembre 2012) . - pp. 13-42[article] Evidence-Based Nursing : Dossier [texte imprimé] / Christophe DEBOUT, ; et al, Auteur . - 2012 . - pp. 13-42.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 771 (Décembre 2012) . - pp. 13-42
Catégories : BDSP402
Analyse donnée / Banque donnée / Concept / Enseignement / Formation / Norme soins / Pratique infirmière / Preuve#3-2001/ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Randomisation#3-2001. Utilisation du hasard dans la constitution d'un échantillon pour une étude ou une enquête/ Recherche / Recherche documentaire / Recommandation / Résultat / Savoir / Science / Soins infirmiers / Synthèse connaissance
IFSI
Evidence Based Nursing / Raisonnement clinique / Recherche infirmière / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.3.4initiation à la démarche de recherche/ UE.4.8 / UE.5.6Index. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-771-12 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible [Fiches de pays contributeurs] Belgique / Nataly FILION in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Brésil / Cinira Magali FORTUNA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] France / Martine NOVIC in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Italie / Anne DESTREBECQ in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Liban / Rima SASSINE KAZAN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Québec / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Suisse. Formation Bachelor / Anne-Claude ALLIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
Permalink[Fiches de pays contributeurs] Suisse. Formation Master (MSC) et Doctorat (PHD) / Diane MORIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
PermalinkFormateur en IFSI, la passion de la transmission / Lisette GRIES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 386 (Octobre 2017)
PermalinkFormation des aides-soignants à la prise de pression artérielle / Sylvie FORTAIN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 32 (Février 2010)
PermalinkLa Formation corporelle des soignants. Propositions pédagogiques: expérimenter et conscientiser / Cédric JULIENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 57 (Décembre 2016)
PermalinkLa Formation universitaire des infirmières au Brésil : trois expériences / Cinira Magali FORTUNA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
PermalinkFormer à la recherche en Ifsi / Florent DAGANI in SOINS CADRES, N° 112 (Juin 2019)
PermalinkGuide pratique du formateur: L'art de concevoir et d'animer une formation / Didier NOYE / Paris : INSEP Editions (1987)
PermalinkDe l’hôpital en blanc au pré-hospitalier en rouge / Christian MARCHAL in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 217 (Janvier 2016)
PermalinkIdentités professionnelles, alternance et universitarisation / Dominique BOURGEON / Paris : Lamarre (2009)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim LIMAIEM in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkInstruction DGOS/RH1 no 2012-317 du 9 août 2012 relative à la mise en oeuvre des plans de santé publique dans les programmes de formation initiale des professions paramédicales / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Paris : Direction des journaux officiels (2012)
PermalinkIntérêt et valeur du récit phénoménologique : une logique de découverte / Jean-Gabin NTEBUTSE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkLa Langue des signes en formation initiale / Christine QUANCARD in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 195 (Mars 2018)
Permalink