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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Formation initiale
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Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport / Vincent MARSALA / Paris : IGAS (2013)
Titre : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport Type de document : document électronique Auteurs : Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur Editeur : Paris : IGAS Année de publication : 2013 Importance : 93 pages Format : Accompagnement : Un vol. 2 contient les annexes et documents annexes Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur) En ligne : http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/RM2013-129P_-_TOME_1_formations_paramedicales.pd [...] Format de la ressource électronique : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport [document électronique] / Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur . - Paris : IGAS, 2013 . - 93 pages ; PDF + Un vol. 2 contient les annexes et documents annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur) En ligne : http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/RM2013-129P_-_TOME_1_formations_paramedicales.pd [...] Format de la ressource électronique : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 / Vincent MARSALA / Paris : IGAS (2013)
Titre : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur Editeur : Paris : IGAS Année de publication : 2013 Importance : 93 + 147 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur)Le tome 1 correspond au rapport, le tome 2 aux annexes. En ligne : http://www.igas.gouv.fr/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : Les Formations paramédicales : Bilan et poursuite du processus d’intégration dans le dispositif LMD. Rapport: Tome 1 et Tome 2 [texte imprimé] / Vincent MARSALA, Auteur ; Patrick ALLAL, Auteur ; Isabelle ROUSSEL, Auteur . - Paris : IGAS, 2013 . - 93 + 147 pages ; PDF.
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Ecole paramédicale#3-2001./ Evaluation / Formation initiale / Ingénierie formation#4-2006/ Programme enseignementIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : "Le rapport dresse un bilan globalement positif de la réingénierie de la formation infirmière. Cependant, il préconise une évaluation du résultat de la réforme, en termes de qualité des professionnels formés, par une autorité scientifique et des professionnels indépendants, après au moins trois promotions. Par ailleurs, il fait des préconisations d’adaptation et de simplification à mettre en œuvre sans attendre. Concernant les autres formations, il engage les deux ministères à reprendre rapidement et de façon conjointe le processus engagé et à poursuivre prioritairement la réingénierie des formations socles dans une approche qui ne soit plus profession par profession mais interdisciplinaire. Il met en garde contre le risque d’allongement des études sans adossement à des besoins réels en matière de santé publique et en souligne les forts inconvénients. Par ailleurs , il incite à faciliter l ’accès à des masters de recherche pluridisciplinaires de tous les professionnels paramédicaux qui souhaitent poursuivre dans cette voie et donne des pistes pour ce faire. Il fait également des propositions en vue d’améliorer la vie des étudiants et le mode de sélection à l’entrée des formations initiales, dans un souci d’égalité dans l’accès aux formations et dans le déroulement des études. Il insiste sur l’importance de conserver les possibilités d’admission par passerelles universitaires et promotion professionnelle. Enfin, il fait des recommandations concernant la certification, l’évaluation périodique et l’agrément et engage à avoir une approche intégrée de ces trois éléments " (Extrait du résumé d'éditeur)Le tome 1 correspond au rapport, le tome 2 aux annexes. En ligne : http://www.igas.gouv.fr/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité ARCHIVES 453 8198 Autres travaux Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat / Emmanuelle BARSKY in SOINS, n° 784 (Avril 2014)
[article]
Titre : Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle BARSKY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Système LMD#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'un rapport de l'IGAS faisant le bilan de la réforme des études infirmières et de leur intégration dans la dispositif LMD
in SOINS > n° 784 (Avril 2014) . - pp. 9[article] Les Formations paramédicales et le dispositif licence-master-doctorat [texte imprimé] / Emmanuelle BARSKY, Auteur . - 2014 . - pp. 9.
Langues : Français (fre)
in SOINS > n° 784 (Avril 2014) . - pp. 9
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation initiale / Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Système LMD#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu d'un rapport de l'IGAS faisant le bilan de la réforme des études infirmières et de leur intégration dans la dispositif LMD Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-784-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI / Dominique LE BOEUF in SOINS, N° spécial (Juin 2013)
[article]
Titre : Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique LE BOEUF, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 16-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Culture / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité
IFSI
Développement professionnel continuIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : Présentation d'une évaluation des pratiques mise en place à l'Ifsi de Versailles pour les étudiants infirmiers de S6 en partenariat avec le Centre hospitalier. L'objet de ce travail était de recenser les actes infirmiers à risques dans les différents services: Déroulement, bénéfices du côté des étudiants, du côté des professionnels
in SOINS > N° spécial (Juin 2013) . - pp. 16-18[article] Former à l'EPP, une démarche innovante en IFSI [texte imprimé] / Dominique LE BOEUF, Auteur ; et al, Auteur . - 2013 . - pp. 16-18.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° spécial (Juin 2013) . - pp. 16-18
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Culture / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / RisqueProbabilité de survenue d'un évènement (décès ou maladie) chez une personne ou une population, à une date ou pendant un intervalle de temps donné./ Sécurité
IFSI
Développement professionnel continuIndex. décimale : 4-8 Qualité des soins -EPP Résumé : Présentation d'une évaluation des pratiques mise en place à l'Ifsi de Versailles pour les étudiants infirmiers de S6 en partenariat avec le Centre hospitalier. L'objet de ce travail était de recenser les actes infirmiers à risques dans les différents services: Déroulement, bénéfices du côté des étudiants, du côté des professionnels Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-NS-13-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue: SOINS S-NS-13-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 / Claire GILLARD BERTHOD in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 217 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52[article] Former les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 [texte imprimé] / Claire GILLARD BERTHOD, Auteur ; et al, Auteur . - 2016 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 217 (Janvier 2016) . - pp. 51-52
Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation initiale
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.4.6Soins éducatifs et préventifsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’Institut de formation en soins infirmiers de Dole innove et intègre dans son projet pédagogique une formation en éducation thérapeutique de niveau 1 de l’OMS. Elle s’adresse aux étudiants de deuxième année. L’accompagnement du patient qui leur est enseigné réinterroge la posture soignante dans la relation de soins" L'article présente l'organisation de la formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : REVUE DE L'INFIRMIERE RI-217-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Former et prendre soin / Jean-Noël DEMOL / Paris : L'Harmattan (2014)
PermalinkLa Gestion du risque médicamenteux en pédiatrie : Dossier / Yva DOUALLY in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 290 (Mai / Juin 2016)
PermalinkGuide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé / HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS) / Paris : Haute Autorité de Santé (HAS) (2012)
PermalinkLe Guide du formateur: une approche par compétences / Anne-Claude ALLIN-PFISTER / Paris : Lamarre (2011)
PermalinkHistorique de la formation infirmière / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 733 (Mars 2009)
PermalinkIdentités professionnelles, alternance et universitarisation / Dominique BOURGEON / Paris : Lamarre (2009)
PermalinkIFSI-Universités: Se rapprocher...pas si simple / Cécile ALMENDROS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 264 (1er octobre 2010)
Permalink"Il Ne s'agit pas de tout déconstruire mais de réorienter l'ingéniérie pédagogique vers l'approche par les compétences": Entretien avec Marc Nagels / Nathalie ALGLAVE in SOINS CADRES, N° 75 suppl. (Août 2010)
PermalinkImmersion en soins palliatifs, une expérience formatrice / Emmeline MARIN in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 251 (Mai 2019)
PermalinkInclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier / Véronique THORE in SOINS, N° 847 (Juillet 2020)
PermalinkInfirmière manager: une formation innovante en Europe / Liliane GIRAUD in SOINS CADRES, N° 86 (Mai 2013)
PermalinkInformer et former des professionnels et des personnes en formation (compétence 10) / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 741 (Décembre 2009)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim LIMAIEM in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkInitiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants / Solange BRISBOUT in SOINS CADRES, N° 113 (Septembre 2019)
PermalinkL'Insuffisance cardiaque: Dossier / Martine FRANZIN-GARREC in SOINS, N° 774 (Avril 2013)
PermalinkL'Intégrale Diplôme IFSI en 6 semestres / Pascal HALLOUET / Paris : Elsevier-Masson (2019)
PermalinkL'Intime comme objet du soin éducatif, l'intimité dans la relation éducative soignante / Marie-Thérèse SABBAGH in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 25 (Avril 2006)
Permalink«Je veux travailler en psychiatrie !» / Hervé MENAUT in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2019)
PermalinkLe Jugement clinique est un schème. Propositions conceptuelles et perspectives en formation / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkLes Leviers des changements des pratiques des professionnels de santé: synthèse / INSTITUT POUR LA DEMOCRATIE EN SANTE (IPDS) / IPDS (2017)
PermalinkUne Licence professionnelle pour les infirmières / Claire ETOURNEAU in SOINS CADRES, N° 68 (Novembre 2008)
PermalinkLe Lien "alcool et grossesse" dans les formations en soins infirmiers et travail social, une thématique à reconsidérer ? / Juliette HONTEBEYRIE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 134 (Septembre 2018)
PermalinkLe Livre blanc pour le développement de la recherche paramédicale en France. Soutenir, diffuser, professionnaliser, décloisonner. / Stephan AGUILAR / Commission Nationale des Coordonnateurs Paramédicaux de la Recherche (CNCPR) (2022)
PermalinkLoi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé / Legifrance / Direction des journaux officiels (2019)
PermalinkLes Mannequins de macrosimulation: des outils pédagogiques professionnalisants / Anne DOUCET in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 197 (Janvier 2014)
PermalinkA Mayotte, des IDE à bonne école / Cécile BONTRON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 409 (Novembre 2019)
PermalinkMieux se former pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles / Clara HAMMER in SOINS, N° 834 (Avril 2019)
PermalinkMise en oeuvre du service sanitaire pour les étudiants en santé : Rapport / Loïc VAILLANT / Paris : Documentation française (2018)
PermalinkNormes de qualité pour la pratique des soins infirmiers, critères d'évaluation: Applications régionales / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L'INTEGRATION / Paris : Journaux Officiels (1994)
PermalinkNouveau portfolio, mode d'emploi / Nadège COUGNOUX in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 214 (Octobre 2015)
PermalinkLe Nouveau programme des études infirmières au service de l'éducation thérapeutique / Lucette SCHWEYER in SOINS, N° 764 (Avril 2012)
PermalinkOmerta à l'hôpital: Le livre noir des maltraitances faites aux étudiants en santé / Valérie AUSLENDER / Paris : Michalon (2017)
PermalinkOrganiser et coordonner les interventions soignantes (compétence 9) / Marie-Thérèse WEBER in SOINS, N° 740 (Novembre 2009)
PermalinkOù en sommes-nous de l'universitarisation ? / Christian CAMOU in SOINS CADRES, N° 70 (Mai 2009)
PermalinkPanser ou penser les soins d’hygiène / Laurette MIRA in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
PermalinkLe Parcours de stage de l'élève aide-soignant: Dossier / Philippe MEVEL in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 243 (Janvier 2023)
PermalinkParcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
PermalinkLe Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
PermalinkParler de sexualité en formation aide-soignante / Arnaud DELMAERE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 230 (Octobre 2021)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Sarah BIZOIRRE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 285 (Novembre 2022)
PermalinkLes Patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle MONNOT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 245 (Novembre 2018)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz KOSELAK in SOINS CADRES, N° 95 suppl. (Septembre 2015)
PermalinkLa Place de l'aide-soignant auprès du patient en fin de vie / Jehanne LOISEL MAUDUIT / Aix Marseille Université (2016)
PermalinkLa Place des paramédicaux reste à déterminer / Claire ETOURNEAU in SOINS CADRES, N° 66 (Mai 2008)
PermalinkLa Place des technologies de l'information et de la communication dans la formation infirmière / Bruno DELON in SOINS, N° 750 (Novembre 2010)
PermalinkPlus d'ESI: un défi pour les IFSI / Eléonore VAUMAS (DE) in INFIRMIER.E (L'), N° 13 (Octobre 2021)
PermalinkPour plus d'accessibilité à l'exercice libéral / Célya BOUX in SOINS, N° 807 (Juillet / Août 2016)
PermalinkPour une spécialisation infirmière en psychiatrie / Annick PERRIN-NIQUET in SOINS PSYCHIATRIE, n° 294 (Septembre / Octobre 2014)
PermalinkLes Pratiques psychocorporelles / Pascale THIBAULT-WANQUET in SOINS, n° 787 (Juillet/ Août 2014)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel HARDUIN in SOINS CADRES, N° 98 suppl. (Mai 2016)
PermalinkPrise en charge des patients handicapés: vers des formations médicales plus adaptées / Alexandra CAPUANO in SOINS, N° 754 (Avril 2011)
PermalinkPrise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine / Pierre SCHUSTER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 136 (Mars 2019)
PermalinkProfession aide-soignant: Recueil des principaux textes relatifs à la formation conduisant au diplôme d'Etat / Uzès : SEDI (2021)
PermalinkProfession auxiliaire de puériculture: Recueil des principaux textes relatifs à la formation conduisant au diplôme d'Etat / Uzès : SEDI (2021)
PermalinkProfessionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence / Joël GRUET MASSON in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
PermalinkProfessionnels de sante et analyse des pratiques / Jean CHAMI / Paris : L'Harmattan (2011)
PermalinkLes Professionnels de santé en Europe. Tome 1: La notion de "profession de santé" / Stéphane BRISSY / Paris : Institut Droit et Santé (IDS) (2018)
PermalinkProfil des infirmiers en formation en 2014 / Bénédicte CASTERAN SACRESTE in ETUDES ET RESULTATS, N° 982 (Novembre 2016)
PermalinkPromouvoir la recherche en soins infirmiers dès la formation initiale / Martine BAZUEL MORENO in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 209 (Mars 2015)
PermalinkQuel sens donner à l’universitarisation de la formation des infirmières ? / Didier LECORDIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkRecherches et formations en maïeutique à l’aide des sciences de l’éducation : quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseignants sages-femmes face à un simulateur d’accouchement interactif ? / Valérie COURTIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, n° 114 (Septembre 2013)
Permalink"Une Reconnaissance universitaire ne participerait pas forcément à un renforcement du lien avec le métier d'origine / Pascal BARREAU in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
PermalinkRéflexions autour du référentiel de formation : Dossier / Loïc MARTIN in SOINS CADRES, n° 88 suppl. (Novembre 2013)
PermalinkLa Réforme des études d'infirmier: entre légitimité, volonté des acteurs et temps d'appropriation / Ludovic MURA in SOINS CADRES, N° 74 (Mai 2010)
PermalinkRegard croisés de deux jeunes infirmières sur l'exercice soignant auprès des personnes âgées / Tristan CUDENNEC in SOINS GERONTOLOGIE, n° 71 (Mai/juin 2008)
Permalink"Le Relationnel est devenu un luxe" / Hélène COLAU in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 382 (Mai 2017)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique. Formations initiales paramédicale et médicale / Cécile BARTHOLOME / Paris : Seli Arslan (2016)
PermalinkRéussir sa préparation et son entrée en IFSI 2020 / Nathalie RENOU / Setes (2020)
PermalinkRwanda: Le pari des pratiques avancées / Jean-Bernard GERVAIS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 381 (Avril 2017)
PermalinkLe Service sanitaire: pas trés novateur! / Sandra MIGNOT in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 392 (Avril 2018)
PermalinkLe Service sanitaire pour les étudiants en santé / Anne Carole BENSADON in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP, N° 103 (Juin 2018)
PermalinkUn Service sanitaire pour tous les étudiants en santé / Valérie LEQUIEN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 82 (Mai / Juin 2018)
PermalinkUn Service sanitaire en trois étapes pour tous les étudiants en santé / Valérie LEQUIEN in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 196 (Avril 2018)
PermalinkSimulation et formations aux métiers de la santé / Michel DUPUIS / Paris : Seli Arslan (2018)
PermalinkSimulation: Mise en place et impacts auprès des étudiants MER / Claudine ZORN in SOINS CADRES, N° 107 suppl. (Septembre 2018)
PermalinkLa Simulation en santé pour mieux soigner / Antoine TESNIERE in SOINS, N° 820 (Novembre 2017)
PermalinkLa Simulation en santé au service de la qualité des soins: Dossier / Sonia GUILLOUET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 288 (Février 2023)
PermalinkLa Société savante du Geracfas au service des aides-soignants / Brigitte URBANY in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 90 (Septembre / Octobre 2019)
PermalinkSoins d'hygiène bucco-dentaire aux personnes âgées et dépendantes / Marie-Fleur BERNARD / Paris : Lamarre (2016)
PermalinkSoixante ans d'évolution des pratiques de soins infirmiers: Dossier / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 174 (Octobre 2011)
PermalinkLa Souffrance psychologique des étudiants en soins infirmiers / Alex OLLIVIER in SOINS, n° 779 (Octobre 2013)
PermalinkLe Stage au coeur de la formation / Danielle EOCHE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 179 (Mars 2012)
PermalinkStratégies d'apprentissage et cours dématérialisés en formation infirmière / Pascale LAFONT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 111 (Décembre 2012)
PermalinkSur le chemin de la profession : Petit guide pratique de l'élève infirmière / ECOLE DES CADRES (Strasbourg) / Strasbourg : Ecole des cadres (1966)
PermalinkSurdité : L'hôpital tend (enfin) l'oreille. Dossier / Aurélie VION in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 375 (Octobre 2016)
PermalinkTerritoires de santé et patients: Dossier / Jean-René LEDOYEN in SOINS CADRES, N° 102 suppl. (Mai 2017)
PermalinkTout le semestre 4 et 5 en fiches mémos / Arezki YOUCEF-KHODJA / Paris : Foucher (2014)
PermalinkToutes à la fac ? / Géraldine LANGLOIS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 281 (15 juin 2011)
PermalinkTravail de fin d’études, construction professionnelle et recherche / Jean-François BAUDRY in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
PermalinkTravailler en psychiatrie aujourd'hui : Dossier / Armel RIVALLAN in SOINS PSYCHIATRIE, N° 341 (Juillet-Août 2022)
PermalinkTrop de déperdition d'étudiants en cours de formation initiale infirmière / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 288 (Février 2023)
PermalinkUrgences: Quelle spécialité pour les infirmières ? / Aveline MARQUES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 363 (Septembre 2015)
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