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Le Pouvoir d’agir «empowerment » des patients questionne l’éducation thérapeutique et ses acteurs / UNIVERSITE DENIS DIDEROT (PARIS) / EHESP (2017)
Titre : Le Pouvoir d’agir «empowerment » des patients questionne l’éducation thérapeutique et ses acteurs : Réflexion autour de quatre populations vulnérables : Les enfants vivant avec une maladie chronique, les adolescents malades chroniques dans la période de transition des soins, les personnes ayant un problème de santé mentale et les personnes âgées de plus de 75 ans Type de document : document électronique Auteurs : UNIVERSITE DENIS DIDEROT (PARIS), Auteur ; et al, Auteur Editeur : EHESP Année de publication : 2017 Importance : 50 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Autonomie / Compétence / Education pairs / Education patient#3-2001./ Emancipation / Formation / Fratrie / Handicap mental / Libre choixPossibilité offerte, dans le système de santé français, à un malade de s'adresser librement à tout médecin ou à tout établissement de soins de son choix./ Maladie chronique / Médiation / Parent / Partenariat / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Pouvoir#4-2006/ Psychopathologie / Relation famille soignant / Relation soignant soigné / Savoir / Transition#4-2006/ Vulnérabilité#3-2001.
IFSI
Empowerment / Souffrance du soignantIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "En France, plus de 80 % des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont mis en œuvre en milieu hospitalier et sont ciblés sur des pathologies précises comme le diabète ou l’insuffisance cardiaque. Les patients, les soignants, les formateurs et les chercheurs, s’accordent sur les dysfonctionnements d’un dispositif pourtant ambitieux. Ils sont notamment liés à la lourdeur d’un dispositif qui n’associe pas suffisamment les bénéficiaires, au lieu de délivrance, au contenu des programmes, à la qualité de la relation soigné-soignants ou encore à celle de l’information délivrée. De plus ces programmes, avec leurs limites, sont très rarement accessibles aux populations les plus vulnérables, plus encore qu’en dehors des grandes villes. Partant de ce constat, l’Université Paris VII Denis Diderot, l’Institut national de la santé et de la recherche médicale et l’Ecole des Hautes Études en Santé Publique (EHESP) ont organisé un séminaire de recherche-action, fondé tout au long du processus de préparation et de réalisation sur l’écoute première des patients/usagers, puis la co-construction avec des patients/usagers, proches-aidants, professionnels et chercheurs. " (Extrait. Le document présente les incontournables des "entretiens de compréhension", les difficultés du langage médical pour les patients, la souffrance et la frustration des soignants, l'implication des personnes... En ligne : http://empowerment-etp.fr/wp-content/uploads/2018/01/DEF-MAR16H-INTEGRALE-RESTIT [...] Format de la ressource électronique : Le Pouvoir d’agir «empowerment » des patients questionne l’éducation thérapeutique et ses acteurs : Réflexion autour de quatre populations vulnérables : Les enfants vivant avec une maladie chronique, les adolescents malades chroniques dans la période de transition des soins, les personnes ayant un problème de santé mentale et les personnes âgées de plus de 75 ans [document électronique] / UNIVERSITE DENIS DIDEROT (PARIS), Auteur ; et al, Auteur . - EHESP, 2017 . - 50 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Autonomie / Compétence / Education pairs / Education patient#3-2001./ Emancipation / Formation / Fratrie / Handicap mental / Libre choixPossibilité offerte, dans le système de santé français, à un malade de s'adresser librement à tout médecin ou à tout établissement de soins de son choix./ Maladie chronique / Médiation / Parent / Partenariat / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Pouvoir#4-2006/ Psychopathologie / Relation famille soignant / Relation soignant soigné / Savoir / Transition#4-2006/ Vulnérabilité#3-2001.
IFSI
Empowerment / Souffrance du soignantIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "En France, plus de 80 % des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont mis en œuvre en milieu hospitalier et sont ciblés sur des pathologies précises comme le diabète ou l’insuffisance cardiaque. Les patients, les soignants, les formateurs et les chercheurs, s’accordent sur les dysfonctionnements d’un dispositif pourtant ambitieux. Ils sont notamment liés à la lourdeur d’un dispositif qui n’associe pas suffisamment les bénéficiaires, au lieu de délivrance, au contenu des programmes, à la qualité de la relation soigné-soignants ou encore à celle de l’information délivrée. De plus ces programmes, avec leurs limites, sont très rarement accessibles aux populations les plus vulnérables, plus encore qu’en dehors des grandes villes. Partant de ce constat, l’Université Paris VII Denis Diderot, l’Institut national de la santé et de la recherche médicale et l’Ecole des Hautes Études en Santé Publique (EHESP) ont organisé un séminaire de recherche-action, fondé tout au long du processus de préparation et de réalisation sur l’écoute première des patients/usagers, puis la co-construction avec des patients/usagers, proches-aidants, professionnels et chercheurs. " (Extrait. Le document présente les incontournables des "entretiens de compréhension", les difficultés du langage médical pour les patients, la souffrance et la frustration des soignants, l'implication des personnes... En ligne : http://empowerment-etp.fr/wp-content/uploads/2018/01/DEF-MAR16H-INTEGRALE-RESTIT [...] Format de la ressource électronique : Pratique avancée infirmière: c'est parti ! / Jérôme MORISSET in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2018)
[article]
Titre : Pratique avancée infirmière: c'est parti ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme MORISSET, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 2-7 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Délégation soins / Formation / Master#4-2006
IFSI
Organisation sanitaire / Pratique avancée / Recherche infirmière / Rôle délégué / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'article fait le point sur la pratique avancée infirmière en France et dans le Monde, les objectifs, les compétences de l'IPA, la formation.L'article identifie également des missions pour une infirmière de pratique avancée en psychiatrie et santé mentale dont le déploiement en psychiatrie et en santé mentale est annoncé pour 2019.
in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2018) . - pp. 2-7[article] Pratique avancée infirmière: c'est parti ! [texte imprimé] / Jérôme MORISSET, Auteur . - 2018 . - pp. 2-7.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° Hors série (Août 2018) . - pp. 2-7
Catégories : BDSP402
Compétence / Délégation soins / Formation / Master#4-2006
IFSI
Organisation sanitaire / Pratique avancée / Recherche infirmière / Rôle délégué / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : L'article fait le point sur la pratique avancée infirmière en France et dans le Monde, les objectifs, les compétences de l'IPA, la formation.L'article identifie également des missions pour une infirmière de pratique avancée en psychiatrie et santé mentale dont le déploiement en psychiatrie et en santé mentale est annoncé pour 2019. Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-HS-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Pratique infirmière avancée en addictologie: Référentiel 2020 / Myriam SAGNARD / Société Française d'Alcoologie (SFA) (2020)
Titre : Pratique infirmière avancée en addictologie: Référentiel 2020 : Activités, compétences, formation Type de document : document électronique Auteurs : Myriam SAGNARD, Coord. ; Benjamin ROLLAND, Coord. ; et al, Auteur Editeur : Société Française d'Alcoologie (SFA) Année de publication : 2020 Importance : 23 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Acte professionnel / Activité professionnelle / Addiction#4-2006/ Alcoolisme / Equipe soins / Formation / Information malade / Information usagers#4-2006/ Prescription / Psychopathologie / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel métier#4-2006/ Relation soignant soigné
IFSI
Entretien infirmier / Pratique avancée / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "...Les dix compétences identifiées pour la pratique infirmière avancée en addictologie que nous présentent les experts rédacteurs, regroupent de nombreuses actions en lien avec cette nouvelle vision du soin qui s’étend de l’évaluation globale dans une vision biopsychosociale à des actions d’éducation, de prévention, de diagnostic, d’orientation, d’urgence … et bien entendu l’indispensable prescription encadrée...Les compétences attendues des IPA qui exercent en addictologie, sont très techniques et très spécialisées. C’est pourquoi une formation spécifique des IPA en addictologie apparait comme indispensable pour garantir un haut niveau de compétence et une prise en charge réellement spécialisée. Le but de ce Référentiel est de lister les nombreuses missions et compétences des futur(e)s IPA en addictologie et de préciser les contenus de sa formation. Ce Référentiel a été élaboré à partir des situations réelles de travail rencontrées et décrites par les acteurs du champ de l’addictologie. L’analyse de ces situations réelles a permis de repérer les nombreuses activités de soins et missions que devaient recouvrir la pratique avancée infirmière en addictologie. " (Extraits)
En ligne : http://www.sfalcoologie.asso.fr/download/Referentiel-PASI-2020.pdf Format de la ressource électronique : Pratique infirmière avancée en addictologie: Référentiel 2020 : Activités, compétences, formation [document électronique] / Myriam SAGNARD, Coord. ; Benjamin ROLLAND, Coord. ; et al, Auteur . - Société Française d'Alcoologie (SFA), 2020 . - 23 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Acte professionnel / Activité professionnelle / Addiction#4-2006/ Alcoolisme / Equipe soins / Formation / Information malade / Information usagers#4-2006/ Prescription / Psychopathologie / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel métier#4-2006/ Relation soignant soigné
IFSI
Entretien infirmier / Pratique avancée / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3-B Spécificités-Equipe-Projet-interprofessionnalité Résumé : "...Les dix compétences identifiées pour la pratique infirmière avancée en addictologie que nous présentent les experts rédacteurs, regroupent de nombreuses actions en lien avec cette nouvelle vision du soin qui s’étend de l’évaluation globale dans une vision biopsychosociale à des actions d’éducation, de prévention, de diagnostic, d’orientation, d’urgence … et bien entendu l’indispensable prescription encadrée...Les compétences attendues des IPA qui exercent en addictologie, sont très techniques et très spécialisées. C’est pourquoi une formation spécifique des IPA en addictologie apparait comme indispensable pour garantir un haut niveau de compétence et une prise en charge réellement spécialisée. Le but de ce Référentiel est de lister les nombreuses missions et compétences des futur(e)s IPA en addictologie et de préciser les contenus de sa formation. Ce Référentiel a été élaboré à partir des situations réelles de travail rencontrées et décrites par les acteurs du champ de l’addictologie. L’analyse de ces situations réelles a permis de repérer les nombreuses activités de soins et missions que devaient recouvrir la pratique avancée infirmière en addictologie. " (Extraits)
En ligne : http://www.sfalcoologie.asso.fr/download/Referentiel-PASI-2020.pdf Format de la ressource électronique : La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
Titre : La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus Type de document : document électronique Auteurs : Julie LEFEBVRE, Auteur Editeur : Devenir infirmière Année de publication : 2015 Importance : 7 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Enseignant / Etudiant / Formation / Formation actionFormation réalisée à partir d'une approche globale des situations réelles dans une perspective de changement./ Pédagogie / Pensée
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les trois concepts clés que sont la pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion, procèdent à la mise en œuvre de processus mentaux. La pratique réflexive est celle de la personne qui pose un regard critique sur son expérience dans l’action et sur l’action. La pensée réflexive porte, avec certaines nuances, sur l’analyse systématique et le questionnement par le retour sur l’action. La réflexion déclenche une distanciation par rapport à une situation permettant d’en faire l’étude par le retour de la pensée sur elle - même. Malgré des vocables différents, il s’agit toujours d’une prise de conscience qui a pour résultat l’émergence de savoirs nouveaux, explicites ou implicites, établissant des liens avec les savoirs préalablement acquis" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2015/06/D%C3%A9finitions-Pratiqu [...] Format de la ressource électronique : La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus [document électronique] / Julie LEFEBVRE, Auteur . - Devenir infirmière, 2015 . - 7 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Enseignant / Etudiant / Formation / Formation actionFormation réalisée à partir d'une approche globale des situations réelles dans une perspective de changement./ Pédagogie / Pensée
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les trois concepts clés que sont la pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion, procèdent à la mise en œuvre de processus mentaux. La pratique réflexive est celle de la personne qui pose un regard critique sur son expérience dans l’action et sur l’action. La pensée réflexive porte, avec certaines nuances, sur l’analyse systématique et le questionnement par le retour sur l’action. La réflexion déclenche une distanciation par rapport à une situation permettant d’en faire l’étude par le retour de la pensée sur elle - même. Malgré des vocables différents, il s’agit toujours d’une prise de conscience qui a pour résultat l’émergence de savoirs nouveaux, explicites ou implicites, établissant des liens avec les savoirs préalablement acquis" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2015/06/D%C3%A9finitions-Pratiqu [...] Format de la ressource électronique : "Les Pratiques avancées infirmières contribuent à la construction d'une stratégie interdisciplinaire" / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 176 (Décembre 2011)
[article]
Titre : "Les Pratiques avancées infirmières contribuent à la construction d'une stratégie interdisciplinaire" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie WARNET, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 4-5 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Coopération entre professionnels de santé / Ecole santé publique / Expert / Formation / Master#4-2006/ Relation entre soignants#4-2006/ Transfert compétence
IFSI
Consultation infirmière / Recherche infirmière / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : Entretien avec Christophe Debout enseignant-chercheur au département des sciences infirmières et paramédicales de l'Ehesp de Rennes, à propos de la notion de pratique avancée infirmière et d'expertise infirmière et des formations existantes. "La contribution infirmière à une stratégie interdisciplinaire vise à relever les défis de santé publique relatifs à la chronicité, au vieillissement, à l'accès à des soins de santé de qualité..."
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 176 (Décembre 2011) . - pp. 4-5[article] "Les Pratiques avancées infirmières contribuent à la construction d'une stratégie interdisciplinaire" [texte imprimé] / Sylvie WARNET, Auteur . - 2011 . - pp. 4-5.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 176 (Décembre 2011) . - pp. 4-5
Catégories : BDSP402
Compétence / Coopération entre professionnels de santé / Ecole santé publique / Expert / Formation / Master#4-2006/ Relation entre soignants#4-2006/ Transfert compétence
IFSI
Consultation infirmière / Recherche infirmière / Rôle infirmierIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : Entretien avec Christophe Debout enseignant-chercheur au département des sciences infirmières et paramédicales de l'Ehesp de Rennes, à propos de la notion de pratique avancée infirmière et d'expertise infirmière et des formations existantes. "La contribution infirmière à une stratégie interdisciplinaire vise à relever les défis de santé publique relatifs à la chronicité, au vieillissement, à l'accès à des soins de santé de qualité..." Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE RI-176-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible PermalinkPrécis de syphiligraphie et des maladies vénériennes / Edouard JEANSELME / Paris : Editions J.B. Baillière (1925)
PermalinkPremier bilan de la réforme des études Iade / Jean-Pierre ANTHONY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° Hors série (2) (Juin 2016)
PermalinkPremier rapport de l'Observatoire national de la fin de vie / Orianne HURSTEL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 45 (Avril 2012)
PermalinkPremière utilisation du portfolio en formation initiale en soins infirmiers / Anne LAINE in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)
PermalinkPermalinkPremiers pas vers une consultation infirmière / Amélie BOIREAU in SOINS, n° 726 suppl. (Juin 2008)
PermalinkPrendre soin et formation infirmière / Véronique FAVETTA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 107 (Décembre 2011)
PermalinkPrendre soin d'un nouveau-né atteint de dysmorphie / Jean-François CALAS in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 254 (Mai / juin 2010)
PermalinkPrendre soin des personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer / Soraya TOUCHENE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 116 (Avril 2010)
PermalinkPréparer l'accueil de victimes d'accident ou d'attentat chimique à l'hôpital / Théophile BASTIDE in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 208 (Février 2015)
PermalinkLa Prescription infirmière: Dossier / Christophe DEBOUT in SOINS, N° 809 (Octobre 2016)
PermalinkPrévenir le burn out chez les étudiants en soins infirmiers / Geneviève BOTTI in SOINS, N° 755 (Mai 2011)
PermalinkPrévenir les erreurs liées aux médicaments Anticoagulants Oraux Directs - "Never Events AOD" / Observatoire du Médicament, des Dispositifs médicaux et des Innovations Thérapeutiques - OMEDIT. Centre / OMEDIT. Centre (2015)
PermalinkPrévenir les erreurs liées aux médicaments antivitamines K - "Never Events AVK" / Observatoire du Médicament, des Dispositifs médicaux et des Innovations Thérapeutiques - OMEDIT. Centre / OMEDIT. Centre (2015)
PermalinkPrévenir les erreurs médicamenteuses liées aux insulines - "Never Event" Insuline / Observatoire du Médicament, des Dispositifs médicaux et des Innovations Thérapeutiques - OMEDIT. Centre / OMEDIT. Centre (2014)
PermalinkPrévenir le risque d'accident transfusionnel par le dépistage des connaissances lacunaires / Véronique LECLERC in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 190 (Avril 2013)
PermalinkPrévenir le risque suicidaire en hôpital psychiatrique / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 249 (Mars 2019)
PermalinkPrévenir le suicide : connaissances et interventions. Dossier / Enguerrand (Du) ROSCOAT in SANTE EN ACTION (LA), N° 450 (Décembre 2019)
PermalinkPrévention: Des adultes en alerte / Chantal BERAUD in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 253 suppl. (Octobre 2009)
PermalinkPrévention et promotion de la santé: Repères théoriques et pratiques pour les actions du service sanitaire des étudiants en santé / Pierre ARWIDSON / Saint-Maurice : Santé Publique France (2018)
PermalinkPrévention des violences sexuelles : comment agir ? Dossier / Emmanuelle LE LAY in SANTE EN ACTION (LA), N° 448 (Juin 2019)
PermalinkLa Prise en charge des auteurs de violences sexuelles: Dossier / Enrique LEDESMA in SOINS PSYCHIATRIE, N° 267 (Mars/avril 2010)
PermalinkLa Prise en charge concertée du patient: Dossier / Jean-Maurice PUGIN in SOINS CADRES, N° 72 (Novembre 2009)
PermalinkLa Prise en charge pré-hospitalière des accidents vasculaires cérébraux / Stéphane ALBIZZATI in SOINS CADRES, N° 72 (Novembre 2009)
PermalinkLa Prise de fonction, un moment crucial / Sophie KOMAROFF in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 360 (Mai 2015)
PermalinkProblématique des infections associées aux soins au cours de la première épidémie à virus Ebola en Afrique de l’ouest : expérience de la Guinée de mars à août 2014 / Babacar NDOYE in Hygiènes, n° 3 (Septembre 2014)
PermalinkProcessus d'apprentissage de la génération Internet / Marie-Odile RIOUFOL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 44 (Février 2012)
PermalinkLe Processus de Bologne et la formation des infirmiers / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 67 (Août 2008)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkLe Proche de la personne malade dans l'univers des soins: Enjeux éthiques de proximologie / Hugues JOUBLIN / Toulouse : Erès (2010)
PermalinkProduction collective en Ifsi ou la construction accompagnée d'un savoir sur la situation de soins-apprentissage / Valérie Paule ROMAN-RAMOS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 98 (Septembre 2009)
PermalinkProfession aide-soignant: Recueil des principaux textes relatifs à la formation conduisant au diplôme d'Etat / Uzès : SEDI (2021)
PermalinkProfession aide-soignante. Recueil des principaux textes relatifs à la formation conduisant au diplôme d'Etat / Sedi Equipement (2011)
PermalinkProfession auxiliaire de puériculture: Recueil des principaux textes relatifs à la formation conduisant au diplôme d'Etat / Uzès : SEDI (2021)
PermalinkLa Profession infirmière dans le monde: Dossier / Christophe DEBOUT in SOINS, N° 863 (Mars 2022)
PermalinkProfession infirmière : Une histoire de famille... / Françoise VLAEMYNCK in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 382 (Mai 2017)
PermalinkProfession infirmière, un siècle de professionnalisation / Mercédès CHABOISSIER in SOINS, N° 732 (Janvier-février 2009)
PermalinkLa Profession infirmière: valeurs, enjeux, perspectives / Olive GOULET / Québec : Gaëtan Morin (1993)
PermalinkPermalinkProfessionnalisation des cadres de santé et analyse des pratiques / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 70 (Mai 2009)
PermalinkProfessionnalisation et référentiel de formation infirmière: les situations de soins en question / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkUn Programme d'accompagnement personnalisé pour les patients diabétiques / Martine GLEYZES in SOINS, N° 813 (Mars 2017)
PermalinkProgramme des études de sage-femme. Tome 1 / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SOLIDARITE / Paris : Direction des journaux officiels (1986)
PermalinkLe Programme de formation de médiateurs de santé pairs / Bérénice STAEDEL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 103 (Novembre/ Décembre 2021)
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