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La Défiance en institut de formation en soins infirmiers / Nadine FAURE in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 285 (Février-Mars 2022)
[article]
Titre : La Défiance en institut de formation en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine FAURE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 69-73 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formateur / Infirmier / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Management / Satisfaction#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis le début de la pandémie de Covid-19, les élèves aides-soignants et les étudiants infirmiers ont vécu des situations difficiles : apprentissage en distanciel, sollicitations par les instances institutionnelles pour effectuer du bionettoyage dans les services, etc. Celles-ci les ont déstabilisés dans l’acquisition des connaissances nécessaires pour assurer des soins de qualité auprès des patients. En parallèle, notre société semble devenir de plus en plus individualiste et revendicatrice....Dans ce contexte, les apprenants n’hésitent pas, parfois, à dire qu’ils subissent des pressions, qu’ils sont soumis à des risques psychosociaux. Ils portent quelquefois un regard de défiance, légitime ou non, à l’égard des formateurs de l’Institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et du management... Ces derniers quant à eux ressentent de la lassitude et un sentiment de solitude. Dans ce contexte, comment restaurer la confiance en institut de formation ?... Comment répondre à cette défiance observée et restaurer un climat serein favorable aux apprentissages, pour les étudiants comme pour les formateurs ?"
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 69-73[article] La Défiance en institut de formation en soins infirmiers [texte imprimé] / Nadine FAURE, Auteur . - 2022 . - pp. 69-73.
Langues : Français (fre)
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 69-73
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formateur / Infirmier / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Management / Satisfaction#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis le début de la pandémie de Covid-19, les élèves aides-soignants et les étudiants infirmiers ont vécu des situations difficiles : apprentissage en distanciel, sollicitations par les instances institutionnelles pour effectuer du bionettoyage dans les services, etc. Celles-ci les ont déstabilisés dans l’acquisition des connaissances nécessaires pour assurer des soins de qualité auprès des patients. En parallèle, notre société semble devenir de plus en plus individualiste et revendicatrice....Dans ce contexte, les apprenants n’hésitent pas, parfois, à dire qu’ils subissent des pressions, qu’ils sont soumis à des risques psychosociaux. Ils portent quelquefois un regard de défiance, légitime ou non, à l’égard des formateurs de l’Institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et du management... Ces derniers quant à eux ressentent de la lassitude et un sentiment de solitude. Dans ce contexte, comment restaurer la confiance en institut de formation ?... Comment répondre à cette défiance observée et restaurer un climat serein favorable aux apprentissages, pour les étudiants comme pour les formateurs ?" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT OS-285-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Démarche clinique en éducation et recherche / Martine LANI-BAYLE / Paris : Téraèdre (2007)
Titre : La Démarche clinique en éducation et recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine LANI-BAYLE, Auteur ; Jean ARDOINO, Auteur ; Michel VIAL, Auteur ; et al, Auteur Editeur : Paris : Téraèdre Année de publication : 2007 Collection : Chemins de formation au fil du temps num. 10/11 Importance : 323 pages Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912868-49-7 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Chercheur / Education / Enseignant / Enseignement / Jeu vidéo#4-2006/ Pédagogie / Recherche / Sciences éducation
IFSI
Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Regards croisés sur la démarche clinique en éducation à l’aide de nombreux chapitres dont : Aux origines de la clinique/ Martine Lani-Bayle, Philosophie et démarche clinique/ Sébastien Charbonnier, De la clinique en sciences de l'éducation/ Jacques Ardoino, Fondements philosophiques d'une pédagogie clinique transversale/ René Barbier, Exigences d'une position clinique/ Mireille Cifali, Réflexion et questionnement d'un apprenti-chercheur dans une démarche clinique/ Agnès Boyer, Choix d'une méthode clinique et étude de l'activité dans l'accompagnement professionnel/ Michel Via, Plozévet : la méthode in vivo selon Edgar Morin/ Bernard Paillard, Le parcours d'un enseignant du secondaire : Récit de vie et éthique/ Jean-Daniel Rohart, Peur et violence à l'école/ Martine Lani-Bayle… La Démarche clinique en éducation et recherche [texte imprimé] / Martine LANI-BAYLE, Auteur ; Jean ARDOINO, Auteur ; Michel VIAL, Auteur ; et al, Auteur . - Paris : Téraèdre, 2007 . - 323 pages ; 21 cm. - (Chemins de formation au fil du temps; 10/11) .
ISBN : 978-2-912868-49-7
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Chercheur / Education / Enseignant / Enseignement / Jeu vidéo#4-2006/ Pédagogie / Recherche / Sciences éducation
IFSI
Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Regards croisés sur la démarche clinique en éducation à l’aide de nombreux chapitres dont : Aux origines de la clinique/ Martine Lani-Bayle, Philosophie et démarche clinique/ Sébastien Charbonnier, De la clinique en sciences de l'éducation/ Jacques Ardoino, Fondements philosophiques d'une pédagogie clinique transversale/ René Barbier, Exigences d'une position clinique/ Mireille Cifali, Réflexion et questionnement d'un apprenti-chercheur dans une démarche clinique/ Agnès Boyer, Choix d'une méthode clinique et étude de l'activité dans l'accompagnement professionnel/ Michel Via, Plozévet : la méthode in vivo selon Edgar Morin/ Bernard Paillard, Le parcours d'un enseignant du secondaire : Récit de vie et éthique/ Jean-Daniel Rohart, Peur et violence à l'école/ Martine Lani-Bayle… Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 8412 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Développement de la compétence culturelle infirmière : perspective d’étudiantes de leur environnement d’apprentissage lors d’un stage clinique à l’international / Marie-Christine LARAMEE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 135 (Décembre 2018)
[article]
Titre : Développement de la compétence culturelle infirmière : perspective d’étudiantes de leur environnement d’apprentissage lors d’un stage clinique à l’international Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine LARAMEE, Auteur ; Amélie BLANCHET GARNEAU, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 30-37 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Canada / Compétence / Etudiant / Formation / StageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Il existe une grande diversité dans les programmes de formation en sciences infirmières concernant l’organisation des stages à l’international et le soutien offert aux étudiants dans le développement de leur compétence culturelle.... Cette étude contribue au développement des connaissances actuelles sur les interactions entre l’environnement d’apprentissage et le développement de la compétence culturelle." (Extraits)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 135 (Décembre 2018) . - pp. 30-37[article] Développement de la compétence culturelle infirmière : perspective d’étudiantes de leur environnement d’apprentissage lors d’un stage clinique à l’international [texte imprimé] / Marie-Christine LARAMEE, Auteur ; Amélie BLANCHET GARNEAU, Auteur . - 2018 . - pp. 30-37.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 135 (Décembre 2018) . - pp. 30-37
Catégories : BDSP402
Canada / Compétence / Etudiant / Formation / StageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Il existe une grande diversité dans les programmes de formation en sciences infirmières concernant l’organisation des stages à l’international et le soutien offert aux étudiants dans le développement de leur compétence culturelle.... Cette étude contribue au développement des connaissances actuelles sur les interactions entre l’environnement d’apprentissage et le développement de la compétence culturelle." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-135-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Développer les aptitudes relationnelles des étudiants / Claudine GIORDANO in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 255 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Développer les aptitudes relationnelles des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine GIORDANO, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Comportement groupe / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Jeu rôle / Méthode pédagogique / Psychologie groupe / Relation entre pairs#3-2001/ Technique simulationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La méthode des jeux de rôle entre pairs est une approche pédagogique fréquemment utilisée en formation, y compris pour les étudiants en soins infirmiers. Comme la taille du groupe est un frein possible à cette pratique, une recherche sur les effets du jeu de rôle en sous-groupes d’étudiants sur le développement des attitudes et techniques relationnelles a été initiée..." Cette recherche porte sur l'efficacité du jeu de rôle en petits groupes, les effets du jeu de rôle sur le développement des attitudes des étudiants
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 255 (Novembre 2019) . - pp. 40-41[article] Développer les aptitudes relationnelles des étudiants [texte imprimé] / Claudine GIORDANO, Auteur . - 2019 . - pp. 40-41.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 255 (Novembre 2019) . - pp. 40-41
Catégories : BDSP402
Comportement groupe / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Jeu rôle / Méthode pédagogique / Psychologie groupe / Relation entre pairs#3-2001/ Technique simulationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La méthode des jeux de rôle entre pairs est une approche pédagogique fréquemment utilisée en formation, y compris pour les étudiants en soins infirmiers. Comme la taille du groupe est un frein possible à cette pratique, une recherche sur les effets du jeu de rôle en sous-groupes d’étudiants sur le développement des attitudes et techniques relationnelles a été initiée..." Cette recherche porte sur l'efficacité du jeu de rôle en petits groupes, les effets du jeu de rôle sur le développement des attitudes des étudiants Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE RI-255-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Un Diplôme, des parcours de formation: Dossier / Nicole PIERRE POULET in SOINS CADRES, N° 100 suppl. (Décembre 2016)
[article]
Titre : Un Diplôme, des parcours de formation: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole PIERRE POULET, Coord. ; Anne-Marie LAGADEC, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. S7-S27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Directeur des soins#4-2006/ Ecole cadre infirmier / Elève / Evolution / Formation / Formation initiale / Identité professionnelle#3-2001./ Individualisation#3-2001./ Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Mobilité professionnelle / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réglementation / Stage / Université / Validation acquis
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Posture / Pratique avancéeIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier fait le point sur les récentes évolutions des parcours de formation infirmiers, aides-soignants et cadres de santé, masseurs-kinésithérapeutes: universitarisation, VAE, année commune aux études de santé, spécialisations infirmières... Des articles traitent également de la formation des élèves directeurs des soins, les différentes voies de l'apprentissage, les parcours de formation pour devenir aide-soignant et les nouveaux profils délèves, de la mobilité internationale et des stages à l'étranger...
in SOINS CADRES > N° 100 suppl. (Décembre 2016) . - pp. S7-S27[article] Un Diplôme, des parcours de formation: Dossier [texte imprimé] / Nicole PIERRE POULET, Coord. ; Anne-Marie LAGADEC, Coord. ; et al, Auteur . - 2016 . - pp. S7-S27.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 100 suppl. (Décembre 2016) . - pp. S7-S27
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Directeur des soins#4-2006/ Ecole cadre infirmier / Elève / Evolution / Formation / Formation initiale / Identité professionnelle#3-2001./ Individualisation#3-2001./ Infirmier / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Mobilité professionnelle / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel#4-2006/ Réglementation / Stage / Université / Validation acquis
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Posture / Pratique avancéeIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier fait le point sur les récentes évolutions des parcours de formation infirmiers, aides-soignants et cadres de santé, masseurs-kinésithérapeutes: universitarisation, VAE, année commune aux études de santé, spécialisations infirmières... Des articles traitent également de la formation des élèves directeurs des soins, les différentes voies de l'apprentissage, les parcours de formation pour devenir aide-soignant et les nouveaux profils délèves, de la mobilité internationale et des stages à l'étranger... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-100s-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Diplômes universitaires: A chaque IDE, son D.U. / Françoise VLAEMYNCK in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 352-353 (1e octobre 2014)
PermalinkDispositif de formation à l'analyse de la pratique professionnelle / Brigitte DEDERDING RODRIGUEZ in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
PermalinkDossiers Adsp: quelle contribution à la formation initiale des professionnels de la santé publique ? / Pierre CZERNICHOW in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP, N° 100 (Septembre 2017)
PermalinkLa Dynamique du développement professionnel continu pour tous les professinnels de santé / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° Hors série Juin 2014 (Juin 2014)
PermalinkE-learning - Guide de conception de formation ouverte et à distance (FOAD) dans le monde de la santé / HAUTE AUTORITE DE SANTE (HAS) / Paris : Haute Autorité de Santé (HAS) (2015)
PermalinkE-learning, téléformation, formation en ligne... et développement professionnel continu / Lisette CAZELLET in SOINS, n° 790 (Novembre 2014)
PermalinkLes Ecos chez les étudiants en soins infirmiers / Sébastien COUARRAZE in SOINS, N° 872 (Janvier-Février 2023)
PermalinkEffet d’un club de lecture sur le sentiment d’efficacité personnelle, les attentes et les intentions d’étudiantes en sciences infirmières à l’égard de l’utilisation des résultats probants / Caroline GIBBONS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 146 (Septembre 2021)
PermalinkEhpad'Panic : On va se calmer ! in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 367 (Janvier 2016)
PermalinkPermalinkDes Elèves aides-soignants et des demandeurs d’asile / Laurette MIRA in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 92 (Janvier 2020)
PermalinkDes Élèves aides-soignants à la rencontre d'un écrivain / Corinne MAZIUR in AIDE SOIGNANTE (L'), n° 150 (Octobre 2013)
PermalinkLes Emotions dans les soins chez les étudiants de première année en soins infirmiers / Véronique LOVENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 31 (Avril 2008)
PermalinkLes Encadrants, pierre angulaire de la qualité de vie des étudiants en santé / Valérie LEQUIEN in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 249 (Août-Septembre 2023)
PermalinkEncyclopédie des pédagogies de formation. Tome 1: Histoire et principales approches / Dominique CHALVIN / Paris : ESF (1996)
PermalinkEncyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils / Dominique CHALVIN / Paris : ESF (1996)
PermalinkLes Enjeux de l'évaluation / Michel LECOINTE / Paris : L'Harmattan (1997)
PermalinkL'Enseignement supérieur des soins infirmiers: Principes d'administration dans leur application aux programmes d'études supérieures des soins infirmiers / Yvonne SCHROEDER / Conseil International des Infirmières - CII (Londres) (1959)
PermalinkEntretien d’embauche, une simulation du type “job dating” / Antonella BIGOT in SOINS CADRES, N° 99 (Septembre 2016)
PermalinkL'Entretien individuel de suivi pédagogique en IFSI: Enjeux éthiques d'une relation duelle / Chrystelle POINSIGNON GASTON / Aix Marseille Université (2015)
PermalinkPermalinkL'Erreur est utile à l'apprentissage / Catherine BARGIBANT in SOINS CADRES, N° 107 (Septembre 2018)
PermalinkL’Escape game pour renforcer les connaissances des apprenants / Marlène POULAIN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 105 (Mars-Avril 2022)
PermalinkL'Estime de soi des étudiants infirmiers: Pouvons-nous "bien faire" ? / Jacinthe DANCOT in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 66 (Décembre 2019)
PermalinkÉthique, simulation en santé et formation infirmière / Jérôme ZIMOWSKI in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
PermalinkEtre soignant et porteur d'un handicap / Yannick LEDREUX in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 276 (Décembre 2021)
PermalinkÉtude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives / Thérèse PEREZ-ROUX in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 145 (Juin 2021)
PermalinkÉtude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie PAUCARD DUPONT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
PermalinkLes Etudiantes en formation d’infirmière sont trois fois plus nombreuses à abandonner en première année en 2021 qu'en 2011 / Marion SIMON / Paris : DREES (2023)
PermalinkLes Etudiants en formation sociale ou de santé pour l'accompagnement des personnes en perte d'autonomie / Sandra NAHON in ETUDES ET RESULTATS, N° 781 (Novembre 2011)
PermalinkLes Etudiants infirmiers autorisés à voter aux scrutins universitaires / Guillaume BIETRY in SOINS, N° 851 (Décembre 2020)
PermalinkLes Etudiants infirmiers face aux patients en fin de vie : entre vulnérabilité et sens de l'engagement / Valérie DESROUSSEAUX in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 53 (Septembre 2015)
PermalinkÉtudiants non médicaux : des tenues professionnelles enfin gratuites en stage / Guillaume BIETRY in SOINS, N° 848 (Septembre 2020)
PermalinkLes Etudiants se révèlent sur les planches / Adrien RENAUD in INFIRMIER.E (L'), N° 12 (Septembre 2021)
PermalinkLes Etudiants en soins infirmiers au cœur de la crise sanitaire / Mathilde PADILLA in SOINS, N° 854 (Avril 2021)
PermalinkEtudiants, soyez acteurs de votre formation ! / Clémentine LAB in SOINS, n° 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkÉvaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël FROGER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 250 (Avril 2019)
PermalinkÉvaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique / Marie-Pierre HOMERIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkL'Evaluation en formation ifirmière / Michelle ANDRIEN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
PermalinkÉvaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
PermalinkEvaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? / Hervé MENAUT in SOINS CADRES, N° 77 suppl. (Février 2011)
PermalinkÉvaluation des ressentis des infirmiers tuteurs de stage / Laurence CARREY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 213 (Août-septembre 2015)
PermalinkEvaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive / Jacques GREGOIRE / Paris : De Boeck Université (1996)
PermalinkÉvolution de la formation en soins infirmiers: Dossier / Céline TROPHARDY in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
PermalinkÉvolution des formations en santé: Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
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