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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie / Processus apprentissage
Processus apprentissageSynonyme(s)Acquisition des connaissances Processus d'apprentissage |
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Les Serious games et simulateurs numériques / Lisette CAZELLET in SOINS, n° 791 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Les Serious games et simulateurs numériques Titre original : Nouvelles technologies, télémédecine et soins (10/10) Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette CAZELLET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 61-62 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Formation / Innovation technologique / Jeu rôle / Moyen pédagogique / Prévention / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Support pédagogique / TechnologieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation de mannequins numériques participe à simuler des situations de soins en formation initiale ou continue. Le développement de serious games, inspirés de jeux vidéo, permet à l’étudiant et au soignant, grâce à des scénarios virtuels, d’apprendre à observer, anticiper ou réagir dans des situations complexes. Ils sont utilisés également pour la prévention en santé et l’éducation thérapeutique des patients." (RE)
in SOINS > n° 791 (Décembre 2014) . - pp. 61-62[article] Les Serious games et simulateurs numériques = Nouvelles technologies, télémédecine et soins (10/10) [texte imprimé] / Lisette CAZELLET, Auteur . - 2014 . - pp. 61-62.
Langues : Français (fre)
in SOINS > n° 791 (Décembre 2014) . - pp. 61-62
Catégories : BDSP402
Formation / Innovation technologique / Jeu rôle / Moyen pédagogique / Prévention / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Support pédagogique / TechnologieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation de mannequins numériques participe à simuler des situations de soins en formation initiale ou continue. Le développement de serious games, inspirés de jeux vidéo, permet à l’étudiant et au soignant, grâce à des scénarios virtuels, d’apprendre à observer, anticiper ou réagir dans des situations complexes. Ils sont utilisés également pour la prévention en santé et l’éducation thérapeutique des patients." (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS S-791-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers / Christophe HOANG THO in SOINS, N° 752 (Janvier/février 2011)
[article]
Titre : La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe HOANG THO, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 24-26 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation continue / France / Méthode pédagogique / Moyen#4-2006/ Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Suisse
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels
in SOINS > N° 752 (Janvier/février 2011) . - pp. 24-26[article] La Simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers [texte imprimé] / Christophe HOANG THO, Auteur ; et al, Auteur . - 2011 . - pp. 24-26.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 752 (Janvier/février 2011) . - pp. 24-26
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Formation continue / France / Méthode pédagogique / Moyen#4-2006/ Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Suisse
IFSI
UE.3.5Encadrement des professionnels de soins/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-752-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Une Simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle LALONDE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Une Simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle LALONDE, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 71-84 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Canada / Etudiant / Infirmier / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Sécurité / Simulation#3-2001.
IFSI
Posture / Rôle infirmierIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le but de la simulation est de reproduire une situation clinique en totalité ou en partie dans un contexte sécuritaire et encadré pour permettre aux apprenantes de mieux comprendre et gérer une situation similaire lorsqu’elle se produira réellement dans leur pratique.Elle permet également aux étudiantes de pratiquer des techniques dans un environnement sécuritaire et d’apprendre de leurs erreurs sans compromettre la sécurité des patients, et de mettre en œuvre des compétences à plusieurs reprises", l'article étudie l'impact d'un apprentissage par simulation notamment sur la confiance en soi, les habiletés professionnelles, le travail d'équipe...
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 131 (Décembre 2017) . - pp. 71-84[article] Une Simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières [texte imprimé] / Michelle LALONDE, Auteur ; et al, Auteur . - 2017 . - pp. 71-84.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 131 (Décembre 2017) . - pp. 71-84
Catégories : BDSP402
Canada / Etudiant / Infirmier / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Sécurité / Simulation#3-2001.
IFSI
Posture / Rôle infirmierIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le but de la simulation est de reproduire une situation clinique en totalité ou en partie dans un contexte sécuritaire et encadré pour permettre aux apprenantes de mieux comprendre et gérer une situation similaire lorsqu’elle se produira réellement dans leur pratique.Elle permet également aux étudiantes de pratiquer des techniques dans un environnement sécuritaire et d’apprendre de leurs erreurs sans compromettre la sécurité des patients, et de mettre en œuvre des compétences à plusieurs reprises", l'article étudie l'impact d'un apprentissage par simulation notamment sur la confiance en soi, les habiletés professionnelles, le travail d'équipe... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-131-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation, un outil d'apprentissage en Ifas / Mélanie PASTEL in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 64 (Mai/ Juin 2015)
[article]
Titre : La Simulation, un outil d'apprentissage en Ifas Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie PASTEL, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’équipe pédagogique du CHRU de Brest (29) a décidé d’intégrer la simulation comme outil de formation auprès des élèves/apprentis aides-soignants. Cette méthode pédagogique est complémentaire des autres méthodes d’apprentissage utilisées : travaux dirigés, travaux pratiques, cours magistraux. Retour sur expérience." (RE)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > n° 64 (Mai/ Juin 2015) . - pp. 22-23[article] La Simulation, un outil d'apprentissage en Ifas [texte imprimé] / Mélanie PASTEL, Auteur . - 2015 . - pp. 22-23.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > n° 64 (Mai/ Juin 2015) . - pp. 22-23
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001./ Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’équipe pédagogique du CHRU de Brest (29) a décidé d’intégrer la simulation comme outil de formation auprès des élèves/apprentis aides-soignants. Cette méthode pédagogique est complémentaire des autres méthodes d’apprentissage utilisées : travaux dirigés, travaux pratiques, cours magistraux. Retour sur expérience." (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-64-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel LOUIS in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 247 (Janvier 2019)
[article]
Titre : La Simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel LOUIS, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 41-42 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Etudiant / Identité professionnelle#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001.
IFSI
Débriefing / Posture / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Méthode pédagogique active et innovante, la simulation en santé est désormais intégrée au référentiel de formation infirmière. La Haute Autorité de santé prône pour sa part le principe éthique du “jamais la première fois sur un patient”. Étudiants et cadres formateurs utilisent de plus en plus cette approche réflexive et cet apprentissage expérientiel..." (Extrait du RE). Témoignage d'étudiant sur le déroulement d'une séance et sur l'acquisition d'une posture professionnelle
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 247 (Janvier 2019) . - pp. 41-42[article] La Simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Muriel LOUIS, Auteur ; et al, Auteur . - 2019 . - pp. 41-42.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 247 (Janvier 2019) . - pp. 41-42
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Etudiant / Identité professionnelle#3-2001./ Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Simulation#3-2001.
IFSI
Débriefing / Posture / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Méthode pédagogique active et innovante, la simulation en santé est désormais intégrée au référentiel de formation infirmière. La Haute Autorité de santé prône pour sa part le principe éthique du “jamais la première fois sur un patient”. Étudiants et cadres formateurs utilisent de plus en plus cette approche réflexive et cet apprentissage expérientiel..." (Extrait du RE). Témoignage d'étudiant sur le déroulement d'une séance et sur l'acquisition d'une posture professionnelle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE (LA) RI-247-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Simulation en santé au service de la qualité des soins: Dossier / Sonia GUILLOUET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 288 (Février 2023)
PermalinkSimulation, serious game et apprentissage / Marie NHAN in SOINS CADRES, N° 103 suppl. (Septembre 2017)
PermalinkLa Simulation sur mannequin aux urgences / Anthony TUYTTEN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 53 (Juillet/Août 2013)
PermalinkDes Soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline DIETRICH CREVOISIER in SOINS, n° 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkSolutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autre TED / FEGAPEI. GPS AUTISME / Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées et fragiles (FEGAPEI) (2016)
PermalinkLes Sourds, l'affirmation d'une identité / Fabrice BERTIN in SCIENCES HUMAINES, n° 253 (Novembre 2013)
PermalinkLe Stage: un atout majeur de l'apprentissage et du recrutement / Martine MASSIANI in SOINS, N° 735 (Mai 2009)
PermalinkLa Stratégie d'apprentissage à partir du chemin clinique. Plan de soins type et chemin clinique (8/10) / Thérèse PSIUK in SOINS, n° 779 (Octobre 2013)
PermalinkStratégie d’implantation d’une échelle d’évaluation du risque de constipation : un modèle de transfert des connaissances / Valérie BERGER in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkTechnologie de l'information et de la communication (TIC) et formation ouverte (FOAD): enjeu pour la formation soignante ? / Sylvie BOUSSEL in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 32 (Septembre 2008)
PermalinkTechnologies numériques et approches générationnelles en formation initiale / Catherine MACRI in SOINS CADRES, N° 91 (Août 2014)
PermalinkTemps, pédagogie et formation en soins infirmiers / Myriam HERON in SOINS, N° 769 (Octobre 2012)
PermalinkTout sucre, tout miel in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 361 (Juin 2015)
PermalinkTransmettre en situation de soins: Dossier / Evelyne MALAQUIN-PAVAN in SOINS, N° 770 (Novembre 2012)
PermalinkLa Transmission des savoirs: Dossier / Danielle ORSINI in SOINS CADRES, N° 79 (Août 2011)
PermalinkTransposition de la méthodologie SAED en formation aide-soignante / Chantal LE LEVIER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 202 (Décembre 2018)
PermalinkTravailler en mode projet: Dossier / Michèle MARCHI in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 225 (Mars 2021)
PermalinkLe Tutorat des étudiants stagiaires au service d’accueil des urgences / Sylvie MASIA in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 279 (Mars 2022)
PermalinkUtilisation d'un quiz en ligne en travaux dirigés / Barbara JOANNOT in SOINS CADRES, N° 125 (Février 2021)
PermalinkVers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie DONDELLI in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
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