Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (568)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Praticien formateur en soins infirmiers: tisser les compétences de soignant et de formateur pour un changement de rôle in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 90 (2007)
[article]
Titre : Praticien formateur en soins infirmiers: tisser les compétences de soignant et de formateur pour un changement de rôle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 86-94 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Infirmier formateur / Suisse
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Notion de professionnalisation, d'accompagnement et de prendre soin. Le cadre infirmier formateur "occupe une place particulière dans l'équipe de soins du fait de sa double appartenance", comment favoriser la transition du rôle d'infirmier référent à celui de formateur et la construction d'une identité professionnelle bi-culturelle afin de mieux accompagner les apprenants dans une perspective soignante ? En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2007-3-page-86.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 90 (2007) . - pp. 86-94[article] Praticien formateur en soins infirmiers: tisser les compétences de soignant et de formateur pour un changement de rôle [texte imprimé] . - 2007 . - pp. 86-94.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 90 (2007) . - pp. 86-94
Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Infirmier formateur / Suisse
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Notion de professionnalisation, d'accompagnement et de prendre soin. Le cadre infirmier formateur "occupe une place particulière dans l'équipe de soins du fait de sa double appartenance", comment favoriser la transition du rôle d'infirmier référent à celui de formateur et la construction d'une identité professionnelle bi-culturelle afin de mieux accompagner les apprenants dans une perspective soignante ? En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2007-3-page-86.htm Format de la ressource électronique : html La Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
Titre : La Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage Type de document : document électronique Auteurs : Armelle BALAS CHANEL, Auteur Editeur : Revue de l'analyse de pratiques professionnelles Année de publication : 2014 Collection : Revue de l’analyse de pratiques professionnelles : regards croisés num. 2 Importance : pp. 28-49 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Animation groupe / Apprentissage professionnel / Compétence / Etudiant / Méthode pédagogique / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Processus apprentissage / Stage
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.8Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La posture réflexive demandée aux étudiants a pour objectif affiché de leur permettre d’apprendre de leurs expériences concrètes, « de comprendre la liaison entre savoirs et actions, donc d’intégrer les savoirs dans une logique de construction de la compétence. Cette posture consiste (…) surtout à revenir sur les acquis, les processus et les stratégies utilisées pour en dégager les principes transposables. Ainsi sont nommés et valorisés les principes de l’action, les références scientifiques, les schèmes d’organisation, etc., tout ce qui contribue à fixer les savoirs et à les rendre disponibles et mobilisables lors de la réalisation d’autres travaux..." Qu'est-ce que la la posture réflexive ? la pratique réflexive et ses différentes étapes ? Comment mettre en place une pratique réflexive avec un groupe ? En ligne : http://www.analysedepratique.org/?p=1062 La Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage [document électronique] / Armelle BALAS CHANEL, Auteur . - Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, 2014 . - pp. 28-49. - (Revue de l’analyse de pratiques professionnelles : regards croisés; 2) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Animation groupe / Apprentissage professionnel / Compétence / Etudiant / Méthode pédagogique / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Processus apprentissage / Stage
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.4.8Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La posture réflexive demandée aux étudiants a pour objectif affiché de leur permettre d’apprendre de leurs expériences concrètes, « de comprendre la liaison entre savoirs et actions, donc d’intégrer les savoirs dans une logique de construction de la compétence. Cette posture consiste (…) surtout à revenir sur les acquis, les processus et les stratégies utilisées pour en dégager les principes transposables. Ainsi sont nommés et valorisés les principes de l’action, les références scientifiques, les schèmes d’organisation, etc., tout ce qui contribue à fixer les savoirs et à les rendre disponibles et mobilisables lors de la réalisation d’autres travaux..." Qu'est-ce que la la posture réflexive ? la pratique réflexive et ses différentes étapes ? Comment mettre en place une pratique réflexive avec un groupe ? En ligne : http://www.analysedepratique.org/?p=1062 La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
Titre : La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus Type de document : document électronique Auteurs : Julie LEFEBVRE, Auteur Editeur : Devenir infirmière Année de publication : 2015 Importance : 7 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Enseignant / Etudiant / Formation / Formation actionFormation réalisée à partir d'une approche globale des situations réelles dans une perspective de changement./ Pédagogie / Pensée
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les trois concepts clés que sont la pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion, procèdent à la mise en œuvre de processus mentaux. La pratique réflexive est celle de la personne qui pose un regard critique sur son expérience dans l’action et sur l’action. La pensée réflexive porte, avec certaines nuances, sur l’analyse systématique et le questionnement par le retour sur l’action. La réflexion déclenche une distanciation par rapport à une situation permettant d’en faire l’étude par le retour de la pensée sur elle - même. Malgré des vocables différents, il s’agit toujours d’une prise de conscience qui a pour résultat l’émergence de savoirs nouveaux, explicites ou implicites, établissant des liens avec les savoirs préalablement acquis" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2015/06/D%C3%A9finitions-Pratiqu [...] Format de la ressource électronique : La Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus [document électronique] / Julie LEFEBVRE, Auteur . - Devenir infirmière, 2015 . - 7 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Enseignant / Etudiant / Formation / Formation actionFormation réalisée à partir d'une approche globale des situations réelles dans une perspective de changement./ Pédagogie / Pensée
IFSI
Réflexivité / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.6.1Méthodes de travailIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les trois concepts clés que sont la pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion, procèdent à la mise en œuvre de processus mentaux. La pratique réflexive est celle de la personne qui pose un regard critique sur son expérience dans l’action et sur l’action. La pensée réflexive porte, avec certaines nuances, sur l’analyse systématique et le questionnement par le retour sur l’action. La réflexion déclenche une distanciation par rapport à une situation permettant d’en faire l’étude par le retour de la pensée sur elle - même. Malgré des vocables différents, il s’agit toujours d’une prise de conscience qui a pour résultat l’émergence de savoirs nouveaux, explicites ou implicites, établissant des liens avec les savoirs préalablement acquis" (Extrait) En ligne : http://devenirinfirmiere.org/wp-content/uploads/2015/06/D%C3%A9finitions-Pratiqu [...] Format de la ressource électronique : Les Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia BLANCHETTE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
[article]
Titre : Les Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia BLANCHETTE, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 60-72 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Canada / Enquête / Etudiant / Evaluation / Evaluation enseignement#3-2001./ Infirmier / Méthode quantitative / Québec / StageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet article présente les résultats d’une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants lors d’évaluations en cours d’apprentissage d’étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu’à identifier les facteurs influençant ces pratiques." (Extrait du RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 60-72[article] Les Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative [texte imprimé] / Patricia BLANCHETTE, Auteur ; et al, Auteur . - 2017 . - pp. 60-72.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 129 (Juin 2017) . - pp. 60-72
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Canada / Enquête / Etudiant / Evaluation / Evaluation enseignement#3-2001./ Infirmier / Méthode quantitative / Québec / StageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet article présente les résultats d’une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d’enseignants lors d’évaluations en cours d’apprentissage d’étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu’à identifier les facteurs influençant ces pratiques." (Extrait du RE)
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-129-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Pratiques professionnelles. 3- L'encadrement des étudiants / Carène PONTE in SOINS CADRES, n° 63 suppl. (Août 2007)
[article]
Titre : Pratiques professionnelles. 3- L'encadrement des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Carène PONTE Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 25-26 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Responsabilité / StageIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Responsabilité directe et indirecte, ex de jurisprudence
in SOINS CADRES > n° 63 suppl. (Août 2007) . - pp. 25-26[article] Pratiques professionnelles. 3- L'encadrement des étudiants [texte imprimé] / Carène PONTE . - 2007 . - pp. 25-26.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > n° 63 suppl. (Août 2007) . - pp. 25-26
Catégories : BDSP402
Cadre santé#4-2006/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Responsabilité / StageIndex. décimale : 03 c/03 p Résumé : Responsabilité directe et indirecte, ex de jurisprudence Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-63s-07 Périodique Archivé - A demander z-Archives Ifsi Disponible Prédire les comportements suicidaires chez les étudiants grâce à l'intelligence artificielle / Catherine BOISAUBERT in SOINS PSYCHIATRIE, N° 335 (Juillet-Août 2021)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel HARDUIN in SOINS CADRES, N° 98 suppl. (Mai 2016)
PermalinkLa Première toilette: témoignages et réflexions d'élèves aides-soignantes / Marie-Odile RIOUFOL in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 36 (Octobre 2010)
PermalinkPremière utilisation du portfolio en formation initiale en soins infirmiers / Anne LAINE in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)
PermalinkPrendre soin et formation infirmière / Véronique FAVETTA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 107 (Décembre 2011)
PermalinkPréparation de thérapeutiques médicales et calculs de doses / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 192 (Juin / Juillet 2013)
PermalinkPréparer une séance d'éducation pour la santé en 3 repères / IREPS Grand Est / Laxou : IREPS Grand Est (2022)
PermalinkPrévenir le burn out chez les étudiants en soins infirmiers / Geneviève BOTTI in SOINS, N° 755 (Mai 2011)
PermalinkPreventing the Elderly from Choking on Food / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 175 (Novembre 2011)
PermalinkLa Prévention au coeur de la précarité in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 157 (Janvier-février 2010)
PermalinkPrévention et promotion de la santé: Repères théoriques et pratiques pour les actions du service sanitaire des étudiants en santé / Pierre ARWIDSON / Saint-Maurice : Santé Publique France (2018)
PermalinkPrévention du stress: une expérience en formation infirmière / Geneviève BOTI in SOINS, N° 736 (Juin 2009)
PermalinkPriorité aux compétences / Aveline MARQUES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 351 (Septembre 2014)
PermalinkPrise en charge en néonatologie / Pascale THIBAULT in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 357 (Février 2015)
PermalinkPrise en charge d'un patient amputé dans un contexte post-traumatique / Emmanuelle CAUDRON in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 210 (Avril 2015)
PermalinkPrise de position et rappel de l'Ordre / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 155 (Novembre 2009)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkProcessus traumatiques UE 2.4 / Karim FERHI / Paris : Foucher (2011)
PermalinkProfessionnalisation et référentiel de formation infirmière: les situations de soins en question / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkProfil des infirmiers en formation en 2014 / Bénédicte CASTERAN SACRESTE in ETUDES ET RESULTATS, N° 982 (Novembre 2016)
Permalink