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Mise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante / Anna-Maria DELALANDE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 220 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Mise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna-Maria DELALANDE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 30-32 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Enseignement / Pédagogie / Projet pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : "Le raisonnement clinique est une démarche d’analyse des situations de soins pour donner du sens à la pratique soignante. Les instituts de formation d’aides-soignants se saisissent progressivement de ce schéma clinique. À Saint-Malo (35) et à Dinan (22), les formateurs, après une première année d’enseignement, font le bilan sur la plus-value du modèle trifocal pour développer la réflexivité des élèves aides-soignants" (RE) : remise en question de l'analyse des besoins de Virginia Henderson qui donne une vision morcelée de la situation, projet, raisonnement, observation, collaboration IDE-AS, modalités pédagogiques...
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 30-32[article] Mise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante [texte imprimé] / Anna-Maria DELALANDE, Auteur . - 2020 . - pp. 30-32.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 220 (Octobre 2020) . - pp. 30-32
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Enseignement / Pédagogie / Projet pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : "Le raisonnement clinique est une démarche d’analyse des situations de soins pour donner du sens à la pratique soignante. Les instituts de formation d’aides-soignants se saisissent progressivement de ce schéma clinique. À Saint-Malo (35) et à Dinan (22), les formateurs, après une première année d’enseignement, font le bilan sur la plus-value du modèle trifocal pour développer la réflexivité des élèves aides-soignants" (RE) : remise en question de l'analyse des besoins de Virginia Henderson qui donne une vision morcelée de la situation, projet, raisonnement, observation, collaboration IDE-AS, modalités pédagogiques... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE-SOIGNANTE (L') AS-220-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi / Anne-Laure COZIAN in SOINS CADRES, N° 109 (Février 2019)
[article]
Titre : Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Laure COZIAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 57-59 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse donnée / Compétence / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Interprétation#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Observation / Savoir
IFSI
Raisonnement clinique / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Dans le cadre de la formation au raisonnement clinique, "la visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient"
in SOINS CADRES > N° 109 (Février 2019) . - pp. 57-59[article] Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi [texte imprimé] / Anne-Laure COZIAN, Auteur . - 2019 . - pp. 57-59.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 109 (Février 2019) . - pp. 57-59
Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse donnée / Compétence / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Interprétation#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Observation / Savoir
IFSI
Raisonnement clinique / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Dans le cadre de la formation au raisonnement clinique, "la visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient"
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-109-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? / Cédric JULIENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 7-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21[article] "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? [texte imprimé] / Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur . - 2017 . - pp. 7-21.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-60-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence POLICARD in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63[article] Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier [texte imprimé] / Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 41-63.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-365-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Sarah BIZOIRRE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 285 (Novembre 2022)
PermalinkLa Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
PermalinkPenser pour Panser / Elisa BLAYA / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkPosture professionnelle et communication face à un patient expert / Corentin LE NEVEN / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
PermalinkLa Posture réflexive de l'infirmière: pour une approche participative des soins en gériatrie / Eugénie GALLOIS MINUTOLO / Marseille : IFSI Blancarde (2016)
PermalinkPour une qualité “ouverte” de l’accueil de la petite enfance / Pierre MOISSET in Métiers de la petite enfance, N° 233 (Mai 2016)
PermalinkLa Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkPratique réflexive: un levier à la qualité des soins / Christophe DEBOUT in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 73 (Novembre / Décembre 2016)
PermalinkLa Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
PermalinkPratiques innovantes en formation: Dossier / Brigitte RETAILLEAU in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 77 (Juillet-août 2017)
PermalinkPrendre soin: Avoir confiance en sa pratique et s'en donner les moyens / Guillaume LERUSSI / Marseille : IFSI Blancarde (2017)
PermalinkPrescription d’antibiotiques: En Ehpad, le leadership infirmier doit faire sa place / Laure MARTIN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 415 (Mai 2020)
PermalinkPriorité aux compétences / Aveline MARQUES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), n° 351 (Septembre 2014)
PermalinkRaisonnement et chemins cliniques. Guide d'apprentissage et 16 situations emblématiques / Thérèse PSIUK / Paris : Vuibert (2017)
PermalinkLe Raisonnement clinique en pratique : Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 72 (Septembre-Octobre 2016)
PermalinkLe Raisonnement clinique : vestige du passé ou nécessité du présent ? / Margot PHANEUF / prendresoin.org (2016)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
PermalinkLa Réflexivité au service de l’empathie / Alice CHABROL-SUPT / Marseille : IFSI Blancarde (2022)
PermalinkRelation de soin avec une personne âgée: Du conflit à la confiance / Magali GIANGRECO / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique. Formations initiales paramédicale et médicale / Cécile BARTHOLOME / Paris : Seli Arslan (2016)
PermalinkLa Rencontre est l'enjeu du soin ! Dossier / Jean-Paul LANQUETIN in SANTE MENTALE, N°278 (Mai 2023)
PermalinkUne Sédation profonde à domicile en discussion / Aurélia CADREN in INFIRMIER.E (L'), N° 8 (Mai 2021)
PermalinkLa Simulation, un outil d'apprentissage en Ifas / Mélanie PASTEL in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 64 (Mai/ Juin 2015)
PermalinkLa Simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel LOUIS in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 247 (Janvier 2019)
PermalinkLa Simulation au service de l'acquisition des compétences infirmières / André FREITAS in SOINS CADRES, N° 106 suppl. (Mai 2018)
PermalinkLa Simulation en soins infirmiers: une démarche professionnalisante / Otilia FROGER in SOINS CADRES, N° 99 (Septembre 2016)
PermalinkSoins d'hygiène bucco-dentaire aux personnes âgées et dépendantes / Marie-Fleur BERNARD / Paris : Lamarre (2016)
PermalinkSoins infirmiers: Harmoniser, est-ce uniformiser ? / Véronique HUNSINGER in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° Hors série (Septembre 2018)
PermalinkStage en tant qu'aide-soignante dans un réseau de soins à domicile / Cécile BELLOT in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 26 (Septembre 2006)
PermalinkStratégie d’implantation d’une échelle d’évaluation du risque de constipation : un modèle de transfert des connaissances / Valérie BERGER in REVUE FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE INFIRMIERE, N° 01 (Mars 2015)
PermalinkL'Usage du quotidien / Mathieu BECK in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2020)
PermalinkVers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie DONDELLI in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
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