Catégories
|
BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie / Méthode pédagogique / Méthode active
#3-2001.
Méthode active
Commentaire :
#3-2001.
|
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils / Dominique CHALVIN / Paris : ESF (1996)
Titre : Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 311 pages Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage cognitif / Enseignant / Mémoire / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Moyen pédagogique / Participation#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Processus apprentissage / Psychopédagogie / Relation enseignant enseigné / Simulation#3-2001./ StratégieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage présente différentes méthodes pédagogiques et outils pour faciliter l'apprentissage Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils [texte imprimé] / Dominique CHALVIN, Auteur . - Paris : ESF, 1996 . - 311 pages ; 24 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage cognitif / Enseignant / Mémoire / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Moyen pédagogique / Participation#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Processus apprentissage / Psychopédagogie / Relation enseignant enseigné / Simulation#3-2001./ StratégieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage présente différentes méthodes pédagogiques et outils pour faciliter l'apprentissage Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7509 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Les Méthodes pédagogiques actives / Laurent SOYER in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, N° 285 (Février-Mars 2022)
Titre : Les Méthodes pédagogiques actives Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent SOYER, Auteur ; Nicole TANDA, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 62-68 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Formation / Formation distance#3-2001./ Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Participation#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel." (RE) L'article explicite le concept de pédagogie active et le décline principes fondamentaux: action,participation en atelier, en groupe, interactivité, réflexivité, métacognition, autoévaluation, accompagnement. Il présente l'intérêt et les difficultés
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 62-68[article] Les Méthodes pédagogiques actives [texte imprimé] / Laurent SOYER, Auteur ; Nicole TANDA, Auteur . - 2022 . - pp. 62-68.
Langues : Français (fre)
in OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT > N° 285 (Février-Mars 2022) . - pp. 62-68
Catégories : BDSP402
Formation / Formation distance#3-2001./ Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Participation#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel." (RE) L'article explicite le concept de pédagogie active et le décline principes fondamentaux: action,participation en atelier, en groupe, interactivité, réflexivité, métacognition, autoévaluation, accompagnement. Il présente l'intérêt et les difficultés Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT OS-285-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Modèles et méthodes en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc MORANDI, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1997 Collection : 128 éducation Importance : 128 pages Format : 18 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-177868-6 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Méthodologie / Modèle#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Projet / Projet établissement#3-2001./ Système éducatifIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Modèles et méthodes en pédagogie [texte imprimé] / Franc MORANDI, Auteur . - Paris : Nathan, 1997 . - 128 pages ; 18 pages. - (128 éducation) .
ISBN : 978-2-09-177868-6
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Education / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Méthodologie / Modèle#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Projet / Projet établissement#3-2001./ Système éducatifIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7519 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : La Simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Molle, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 40-43 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Etudiant / Formation / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Partenariat / Participation#3-2001./ Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Travail équipe
IFSI
Complexité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés.... La SIP mobilise des modalités pédagogiques variées spécifiquement élaborées pour favoriser l’échange de savoirs et consolider les compétences collaboratives. Elle s’inscrit dans une approche par compétences, visant à transformer un diplômé savant en un professionnel compétent, capable d’agir adéquatement en situation complexe en équipe interprofessionnelle. Dans ce but, des scénarios collaboratifs sont conçus pour simuler des situations de soins complexes nécessitant la contribution de plusieurs professionnels de santé. Les étudiants issus de différentes disciplines interagissent pour résoudre des problèmes de manière coordonnée. Ces scénarios mettent l’accent sur la communication interprofessionnelle, la prise de décision partagée et la coordination des soins...." (Extraits)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 40-43[article] La Simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation [texte imprimé] / Jérôme Molle, Auteur ; et al, Auteur . - 2025 . - pp. 40-43.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 40-43
Catégories : BDSP402
Compétence / Etudiant / Formation / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Partenariat / Participation#3-2001./ Simulation#3-2001./ Soins infirmiers / Travail équipe
IFSI
Complexité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés.... La SIP mobilise des modalités pédagogiques variées spécifiquement élaborées pour favoriser l’échange de savoirs et consolider les compétences collaboratives. Elle s’inscrit dans une approche par compétences, visant à transformer un diplômé savant en un professionnel compétent, capable d’agir adéquatement en situation complexe en équipe interprofessionnelle. Dans ce but, des scénarios collaboratifs sont conçus pour simuler des situations de soins complexes nécessitant la contribution de plusieurs professionnels de santé. Les étudiants issus de différentes disciplines interagissent pour résoudre des problèmes de manière coordonnée. Ces scénarios mettent l’accent sur la communication interprofessionnelle, la prise de décision partagée et la coordination des soins...." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-894-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
Titre : Simulation: Mise en place et impacts auprès des étudiants MER Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine ZORN, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. S25-S30 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Evaluation / Formation initiale / Méthode active#3-2001./ Moyen pédagogique / Pédagogie / Satisfaction#3-2001./ Simulation#3-2001./ Support pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une étude d’impact de la mise en place d’une simulation par jeu de rôle auprès d’étudiants manipulateurs en électroradiologie médicale (MER), notamment sur la réflexivité: Mise en place du projet, élaboration des scénarios, organisation des séances de simulation et de débriefing, évaluation des étudiants, axe d'amélioration...
in SOINS CADRES > N° 107 suppl. (Septembre 2018) . - pp. S25-S30[article] Simulation: Mise en place et impacts auprès des étudiants MER [texte imprimé] / Claudine ZORN, Auteur ; et al, Auteur . - 2018 . - pp. S25-S30.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 107 suppl. (Septembre 2018) . - pp. S25-S30
Catégories : BDSP402
Evaluation / Formation initiale / Méthode active#3-2001./ Moyen pédagogique / Pédagogie / Satisfaction#3-2001./ Simulation#3-2001./ Support pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une étude d’impact de la mise en place d’une simulation par jeu de rôle auprès d’étudiants manipulateurs en électroradiologie médicale (MER), notamment sur la réflexivité: Mise en place du projet, élaboration des scénarios, organisation des séances de simulation et de débriefing, évaluation des étudiants, axe d'amélioration... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-107s-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
