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Le Tutorat: Dossier / Aline GLOD in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 254 (Février 2024)
[article]
Titre : Le Tutorat: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline GLOD, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 9-22 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Formateur / Référentiel#4-2006/ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Bienveillance / Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le référentiel de formation des aides-soignants de 2021 donne une place affirmée au tuteur aide-soignant avec un module dédié en formation initiale. L’aide-soignant considère la formation de ses pairs comme essentielle. Maîtriser une posture de tuteur permettant et favorisant les conditions de l’apprentissage de l’apprenant se révèle être une mission délicate mais valorisante pour celui qui la pratique. Le tutorat s’inscrit dans un contexte d’acquisition de connaissances en stage et, pour être efficient, se réfléchit. Le tuteur n’est pas le seul acteur. Différents professionnels interviennent de façon complémentaire pour soutenir l’apprentissage du futur aide-soignant." (RE) Le dossier s'appuie sur les articles suivants: Caractéristiques d’un tutorat efficient : point de vue des stagiaires/ Le tutorat et les différents acteurs de la formation/ La place du tuteur aide-soignant dans le référentiel de formation 2021/ Des élèves aides-soignants tuteurs d’étudiants masso-kinésithérapeutes à l’IFPS de Dax/ "En stage en réanimation, j’attendais que l’on me forme comme un futur collègue"
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 254 (Février 2024) . - pp. 9-22[article] Le Tutorat: Dossier [texte imprimé] / Aline GLOD, Auteur . - 2024 . - pp. 9-22.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 254 (Février 2024) . - pp. 9-22
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Formateur / Référentiel#4-2006/ Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Bienveillance / Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le référentiel de formation des aides-soignants de 2021 donne une place affirmée au tuteur aide-soignant avec un module dédié en formation initiale. L’aide-soignant considère la formation de ses pairs comme essentielle. Maîtriser une posture de tuteur permettant et favorisant les conditions de l’apprentissage de l’apprenant se révèle être une mission délicate mais valorisante pour celui qui la pratique. Le tutorat s’inscrit dans un contexte d’acquisition de connaissances en stage et, pour être efficient, se réfléchit. Le tuteur n’est pas le seul acteur. Différents professionnels interviennent de façon complémentaire pour soutenir l’apprentissage du futur aide-soignant." (RE) Le dossier s'appuie sur les articles suivants: Caractéristiques d’un tutorat efficient : point de vue des stagiaires/ Le tutorat et les différents acteurs de la formation/ La place du tuteur aide-soignant dans le référentiel de formation 2021/ Des élèves aides-soignants tuteurs d’étudiants masso-kinésithérapeutes à l’IFPS de Dax/ "En stage en réanimation, j’attendais que l’on me forme comme un futur collègue" Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-254-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Lecture dans la formation en soins infirmiers / Sandrine JULLIEN-VILLEMONT in SANTE MENTALE, N° Hors-série (Août 2023)
[article]
Titre : La Lecture dans la formation en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine JULLIEN-VILLEMONT, Auteur ; Arkadiusz KOSELAK, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 14-17 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation professionnelle / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Lecture / Méthode pédagogique
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le programme de formation en soins infirmiers réserve peu de place à la lecture de textes professionnels et scientifiques alors que la réflexivité est mise en avant et ceci dans un contexte d'universitarisation en progression. Face à ce constat nous avons mis en place une activité pédagogique récurrente 'Lecture guidée des textes'. L’objectif de ces séquences est d’aider les étudiants à se construire à travers, notamment, plusieurs niveaux de dialogisme : avec le texte, avec ses représentations, avec ses pairs, voire même avec les auteurs. Nous faisons l’hypothèse qu’il s’agit d’une activité professionnalisante." (RE) Retour d'expérience.
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2023) . - pp. 14-17[article] La Lecture dans la formation en soins infirmiers [texte imprimé] / Sandrine JULLIEN-VILLEMONT, Auteur ; Arkadiusz KOSELAK, Auteur . - 2023 . - pp. 14-17.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° Hors-série (Août 2023) . - pp. 14-17
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation professionnelle / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Lecture / Méthode pédagogique
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Le programme de formation en soins infirmiers réserve peu de place à la lecture de textes professionnels et scientifiques alors que la réflexivité est mise en avant et ceci dans un contexte d'universitarisation en progression. Face à ce constat nous avons mis en place une activité pédagogique récurrente 'Lecture guidée des textes'. L’objectif de ces séquences est d’aider les étudiants à se construire à travers, notamment, plusieurs niveaux de dialogisme : avec le texte, avec ses représentations, avec ses pairs, voire même avec les auteurs. Nous faisons l’hypothèse qu’il s’agit d’une activité professionnalisante." (RE) Retour d'expérience. Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-HS-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Combien de temps je vais prendre ce traitement ? / Quentin GRUNENWALD in SANTE MENTALE, N° 282 (Novembre 2023)
[article]
Titre : Combien de temps je vais prendre ce traitement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Quentin GRUNENWALD, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 16-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Durée traitement / Effet secondaire / Emotion#4-2006/ Formation initiale / Infirmier / Méthode pédagogique / Neuroleptique / Observance thérapeutiqueAdhésion du malade au traitement prescrit./ Psychiatrie / Qualité vie / Savoir / Schizophrénie / Traitement / Vie quotidienne
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 2-11-A Pharmacologie-pharmacovigilance Résumé : "Studi est un dispositif de formation qui offre la possibilité de vivre des expériences émotionnelles, d'interagir avec les autres, de confronter les représentations initiales et d'en construire de nouvelles. Le modèle d'apprentissage expérientiel comprend un cycle en quatre étapes, allant de l'expérience concrète à l'observation réfléchie, à la conceptualisation puis à l'action. La vignette présentée vise à conduire les professionnels de la santé à réfléchir sur le traitement neuroleptique de maintien." (RE) L'article montre les étapes de formation, en apportant de nombreux éléments sur l'impact d'un traitement neuroleptique au long cours pour un patient, la réflexion accompagnée durant la formation, la notion de déprescription, et les alternatives à ces traitements
in SANTE MENTALE > N° 282 (Novembre 2023) . - pp. 16-21[article] Combien de temps je vais prendre ce traitement ? [texte imprimé] / Quentin GRUNENWALD, Auteur ; et al, Auteur . - 2023 . - pp. 16-21.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° 282 (Novembre 2023) . - pp. 16-21
Catégories : BDSP402
Durée traitement / Effet secondaire / Emotion#4-2006/ Formation initiale / Infirmier / Méthode pédagogique / Neuroleptique / Observance thérapeutiqueAdhésion du malade au traitement prescrit./ Psychiatrie / Qualité vie / Savoir / Schizophrénie / Traitement / Vie quotidienne
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 2-11-A Pharmacologie-pharmacovigilance Résumé : "Studi est un dispositif de formation qui offre la possibilité de vivre des expériences émotionnelles, d'interagir avec les autres, de confronter les représentations initiales et d'en construire de nouvelles. Le modèle d'apprentissage expérientiel comprend un cycle en quatre étapes, allant de l'expérience concrète à l'observation réfléchie, à la conceptualisation puis à l'action. La vignette présentée vise à conduire les professionnels de la santé à réfléchir sur le traitement neuroleptique de maintien." (RE) L'article montre les étapes de formation, en apportant de nombreux éléments sur l'impact d'un traitement neuroleptique au long cours pour un patient, la réflexion accompagnée durant la formation, la notion de déprescription, et les alternatives à ces traitements Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-282-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible 40 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés à l'usage des étudiants en IFSI / Jonathan CATINAUD / Paris : Lamarre (2022)
Titre : 40 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés à l'usage des étudiants en IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonathan CATINAUD, Auteur ; et al, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Lamarre Année de publication : 2022 Importance : 250 pages Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-1130-1 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Autoévaluation / Autoformation / Cas clinique / Etude cas / Mise en situation#4-2006/ Soins infirmiers
IFSI
Prise en charge / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-B Situations - autoévaluation Résumé : L'ouvrage présente des cas cliniques issus de situations vécues dans des services très différents (médecine, chirurgie, psychiatrie, pédiatrie, urgences, libéral ...). Tous les cas présentent en fin de correction une synthèse sur un point important à retenir : pathologie, thérapeutique, réglementation...Des informations, astuces, et règles de bonnes pratiques sont détaillées tout au long des différentes corrections. "Les cas permettent aux étudiants de prioriser les prises en charge, de prendre en compte la globalité du patient, de travailler les calculs de doses, l'organisation des soins et la posture réflexive. " (Extrait). Cas: infection urinaire, dialyse et diabète, infarctus du myocarde, chute-rhabdomyolyse, fracture du poignet, syndrome de sevrage, pancréatite aiguë, érysipèle, embolie pulmonaire, infection, fracture du col du fémur, mélanome, asthme, AVC ischémique, traumatologie, plaie et cicatrisation, BPCO, hémodialyse, schizophrénie, thrombose veineuse profonde, éducation du patient dialysé, appendicectomie, pneumonie, cholécystite compliquée, insuffisance cardiaque, douleur et cancer, paralysie a frigore, tuberculose, hypertrophie bénigne de la prostate, infection de fistule artério-veineuse, Samu social, bronchiolite, décompensation VIH, Bypass gastrique, réaction allergique, hémorragie digestive, ulcère, brûlure, troubles du comportement alimentaire, colique néphrétique 40 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés à l'usage des étudiants en IFSI [texte imprimé] / Jonathan CATINAUD, Auteur ; et al, Auteur . - 2e éd. . - Paris : Lamarre, 2022 . - 250 pages ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7573-1130-1
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Autoévaluation / Autoformation / Cas clinique / Etude cas / Mise en situation#4-2006/ Soins infirmiers
IFSI
Prise en charge / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-B Situations - autoévaluation Résumé : L'ouvrage présente des cas cliniques issus de situations vécues dans des services très différents (médecine, chirurgie, psychiatrie, pédiatrie, urgences, libéral ...). Tous les cas présentent en fin de correction une synthèse sur un point important à retenir : pathologie, thérapeutique, réglementation...Des informations, astuces, et règles de bonnes pratiques sont détaillées tout au long des différentes corrections. "Les cas permettent aux étudiants de prioriser les prises en charge, de prendre en compte la globalité du patient, de travailler les calculs de doses, l'organisation des soins et la posture réflexive. " (Extrait). Cas: infection urinaire, dialyse et diabète, infarctus du myocarde, chute-rhabdomyolyse, fracture du poignet, syndrome de sevrage, pancréatite aiguë, érysipèle, embolie pulmonaire, infection, fracture du col du fémur, mélanome, asthme, AVC ischémique, traumatologie, plaie et cicatrisation, BPCO, hémodialyse, schizophrénie, thrombose veineuse profonde, éducation du patient dialysé, appendicectomie, pneumonie, cholécystite compliquée, insuffisance cardiaque, douleur et cancer, paralysie a frigore, tuberculose, hypertrophie bénigne de la prostate, infection de fistule artério-veineuse, Samu social, bronchiolite, décompensation VIH, Bypass gastrique, réaction allergique, hémorragie digestive, ulcère, brûlure, troubles du comportement alimentaire, colique néphrétique Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-B 8527 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Acceptation, ça libère / Marina MONTOYA / Marseille : IFSI Blancarde (2019)
Titre : L'Acceptation, ça libère Type de document : texte manuscrit Auteurs : Marina MONTOYA, Auteur Editeur : Marseille : IFSI Blancarde Année de publication : 2019 Importance : 27 pages + annexes Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / AdolescentDe 13 à 18 ans./ Compétence / Consentement soins / Fin vie#4-2006/ Pratique professionnelle#4-2006/ Relation aide / Relation soignant soigné / Ressource
IFSI
Jeune / Posture / RéflexivitéIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : "L’acceptation de la maladie par le patient en fin de vie est un cheminement complexe, différent pour chacun d’entre eux. Mais l’acceptation est aussi du ressort du soignant, qui par son positionnement doit être capable d’accompagner au mieux le patient. C’est avec des outils indispensables comme le jugement clinique, la pratique réflexive, la relation d’aide, et l’acceptation inconditionnelle que l’infirmier va pouvoir étayer le patient et le conduire à développer des ressources d’adaptation pour trouver l’équilibre. Je me propose donc, au travers de ce travail de fin d’études, de faire le lien entre la pratique infirmière et l’acceptation du patient" (Résumé d'étudiant)
Question de recherche : "En quoi la pratique réflexive de l'infirmier permet-elle la relation d'aide du jeune patient en fin de vie?"
Outil : Entretien semi directif.
Recherches théoriques: Jugement clinique infirmier, fonction d'étayage, fin de vie; pratique réflexive, relation d'aide, compétences du patient
L'Acceptation, ça libère [texte manuscrit] / Marina MONTOYA, Auteur . - Marseille : IFSI Blancarde, 2019 . - 27 pages + annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / AdolescentDe 13 à 18 ans./ Compétence / Consentement soins / Fin vie#4-2006/ Pratique professionnelle#4-2006/ Relation aide / Relation soignant soigné / Ressource
IFSI
Jeune / Posture / RéflexivitéIndex. décimale : 4-2 Soins relationnels- Toucher - Communication - Stress Résumé : "L’acceptation de la maladie par le patient en fin de vie est un cheminement complexe, différent pour chacun d’entre eux. Mais l’acceptation est aussi du ressort du soignant, qui par son positionnement doit être capable d’accompagner au mieux le patient. C’est avec des outils indispensables comme le jugement clinique, la pratique réflexive, la relation d’aide, et l’acceptation inconditionnelle que l’infirmier va pouvoir étayer le patient et le conduire à développer des ressources d’adaptation pour trouver l’équilibre. Je me propose donc, au travers de ce travail de fin d’études, de faire le lien entre la pratique infirmière et l’acceptation du patient" (Résumé d'étudiant)
Question de recherche : "En quoi la pratique réflexive de l'infirmier permet-elle la relation d'aide du jeune patient en fin de vie?"
Outil : Entretien semi directif.
Recherches théoriques: Jugement clinique infirmier, fonction d'étayage, fin de vie; pratique réflexive, relation d'aide, compétences du patient
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité MEM-3-872 MEM-3-872 Mémoire TFE Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Accompagner l’apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers / Claude BELPAUME in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 99 (Décembre 2009)
PermalinkAgir par soi-même in SCIENCES HUMAINES, n° 175 (2006)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 1) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 2 = Annexes) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkDe l'Analyse de pratiques à la démarche réflexive in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 52 (Mai/Juin 2013)
PermalinkAnalyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences / Nicole CLERC in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkApprendre à raisonner cliniquement ensemble pour se mettre en recherche : Mobiliser l'intelligence du singulier pour repenser la pratique clinique en unités de soins / Nadine AMBARD in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 65 (Septembre 2019)
PermalinkDe l’apprentissage d’une conscience réflexive à l’utilisation des écrans / Virginie MERLIN PROULT in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 319 (Mars-avril 2021)
PermalinkL'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 813 (Mars 2017)
PermalinkL'Approche de la réflexion éthique par les étudiants en soins infirmiers / Geneviève JUNCA LAPLACE in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 52 (Avril 2015)
PermalinkLe Cahier de bord comme outil pour développer la réflexion et la sensibilité dans les soins / Lorenza GARRINO in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 32 (Septembre 2008)
PermalinkCase management en santé mentale : Dossier / Charles BONSACK in SANTE MENTALE, N° 216 (Mars 2017)
PermalinkDe la Clinique à la recherche : l’auto-ethnographie comme outil d’analyse des transitions identitaires du chercheur en sciences infirmières / Pierre PARISEAU LEGAULT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 135 (Décembre 2018)
PermalinkPermalinkLa Complexité dans la pratique infirmière : vers un nouveau cadre conceptuel dans les soins infirmiers / Catherine BUSNEL in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 140 (Mars 2020)
PermalinkLe Conflit relationnel dans l'équipe soignante: Dossier / Dominique PICARD in SANTE MENTALE, N° 266 (Mars 2022)
PermalinkConscience, conscience est-tu là ? Dans tous les cas, accompagnement il y aura / Océane LARUFFA / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
PermalinkLa Construction d’une problématique de recherche : de l’histoire d’une femme atteinte de sclérose en plaques à une recherche en sciences infirmières dans le domaine de la santé sexuelle / Sandrine LEFEBVRE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 139 (Décembre 2019)
PermalinkLa Construction des savoirs: Dossier / Nathalie DEBERTRAND in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 265 (Novembre 2020)
PermalinkConstruire l’Être professionnel Infirmier / Charlotte GRIMALDI / Marseille : IFSI Blancarde (2021)
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