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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie / Processus apprentissage
Processus apprentissageSynonyme(s)Acquisition des connaissances Processus d'apprentissage |
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S'approprier le vocabulaire médical avec des cartes mentales / Virginie BRELOT in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 117 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : S'approprier le vocabulaire médical avec des cartes mentales Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie BRELOT, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 25-27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Document pédagogique / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Rex de l'IFAS de Beaune, sur l'utilisation de cartes mentales pour l'apprentissage du vocabulaire médical, exemple, intérêt
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 25-27[article] S'approprier le vocabulaire médical avec des cartes mentales [texte imprimé] / Virginie BRELOT, Auteur . - 2024 . - pp. 25-27.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 25-27
Catégories : BDSP402
Document pédagogique / Méthode pédagogique / Processus apprentissage / Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Rex de l'IFAS de Beaune, sur l'utilisation de cartes mentales pour l'apprentissage du vocabulaire médical, exemple, intérêt Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-117-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Evolution du tutorat dans un service de chirurgie orthopédique: retour d'expérience / Marina BASTOS in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 292 (Juin-Juillet 2023)
[article]
Titre : Evolution du tutorat dans un service de chirurgie orthopédique: retour d'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina BASTOS, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 35-36 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Connaissance / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Infirmier / Livret accueil / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Stage / Support pédagogique / Théorie / TutoratIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le tutorat implique un engagement des tuteurs dans l’accueil, l’apprentissage et l’accompagnement des étudiants en soins infirmiers. Un service de chirurgie orthopédique fait part de son projet de revoir la façon d’encadrer les ESI et d’exercer la fonction de tuteurs
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 292 (Juin-Juillet 2023) . - pp. 35-36[article] Evolution du tutorat dans un service de chirurgie orthopédique: retour d'expérience [texte imprimé] / Marina BASTOS, Auteur ; et al, Auteur . - 2023 . - pp. 35-36.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 292 (Juin-Juillet 2023) . - pp. 35-36
Catégories : BDSP402
Compétence / Connaissance / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Formation / Infirmier / Livret accueil / Pratique professionnelle#4-2006/ Processus apprentissage / Stage / Support pédagogique / Théorie / TutoratIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le tutorat implique un engagement des tuteurs dans l’accueil, l’apprentissage et l’accompagnement des étudiants en soins infirmiers. Un service de chirurgie orthopédique fait part de son projet de revoir la façon d’encadrer les ESI et d’exercer la fonction de tuteurs Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE (LA) RI-292-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Regards croisés sur l’éducation alimentaire à l’École / Alexandra PECH / Paris : Ed. des archives contemporaines (2023)
Titre : Regards croisés sur l’éducation alimentaire à l’École Type de document : document électronique Auteurs : Alexandra PECH, Auteur ; Louis LEBREDONCHEL, Auteur ; Anthony FARDET, Auteur Editeur : Paris : Ed. des archives contemporaines Année de publication : 2023 Collection : Revue Education, Santé, Sociétés num. Vol. 9, No. 2 Importance : 16 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Alimentation / Ecole élémentaire / Education nutritionnelle / Education santé / Jardin potager#3-2001./ Méthodologie / Processus apprentissage / Promotion santéIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Les attentes sociales sont croissantes à l’égard de l’École pour prendre en charge l’éducation alimentaire des enfants et des adolescents. Cette dernière est appelée à répondre à des enjeux de plus en plus complexes, en particulier la croissance de la prévalence des maladies chroniques, des inégalités sociales de santé, ainsi que des défis environnementaux et agricoles. Cet article propose une réflexion croisée sur des approches pédagogiques aptes à concilier l’ensemble de ces finalités. Une analyse de la littérature scientifique et grise atteste de l’ambition, de plusieurs acteurs de l’éducation et de la recherche, de s’éloigner d’une éducation nutritionnelle verticale et transmissive et d’encourager l’apprentissage par l’expérience. Afin d’appuyer et de compléter cet élan éducatif, nous proposons trois principes pour penser des actions pédagogiques autour de l’alimentation à l’École que nous formulons à partir de la rencontre de deux recherches menées dans des écoles élémentaires et des collèges : prendre appui sur une approche holistique de l’alimentation, encourager la participation des élèves et ancrer les actions éducatives dans l’environnement de ces derniers. Ces propositions contribuent à penser une éducation alimentaire au plus proche des problématiques que rencontrent les élèves et les territoires au quotidien en matière d’alimentation" (RA) "En partant de l’environnement des élèves et en les impliquant activement dans le projet pédagogique, il est question de favoriser chez eux le développement d’une conscience autour de l’alimentation, ouvrant la voie à de possibles transformations sur le long terme des pratiques, des territoires et des systèmes alimentaires. Se pose alors la question de l’impact de ces projets éducatifs sur les élèves dans leur vie quotidienne. Que reste-t-il de ces expériences une fois que les élèves retrouvent le cours de leur vie en famille ou entre amis en dehors de l’école, du collège ou du lycée ?" (Extrait) En ligne : https://www.educationsantesocietes.net/articles/7724 Format de la ressource électronique : Regards croisés sur l’éducation alimentaire à l’École [document électronique] / Alexandra PECH, Auteur ; Louis LEBREDONCHEL, Auteur ; Anthony FARDET, Auteur . - Paris : Edtions des archives contemporaines, 2023 . - 16 pages ; PDF. - (Revue Education, Santé, Sociétés; Vol. 9, No. 2) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Alimentation / Ecole élémentaire / Education nutritionnelle / Education santé / Jardin potager#3-2001./ Méthodologie / Processus apprentissage / Promotion santéIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Les attentes sociales sont croissantes à l’égard de l’École pour prendre en charge l’éducation alimentaire des enfants et des adolescents. Cette dernière est appelée à répondre à des enjeux de plus en plus complexes, en particulier la croissance de la prévalence des maladies chroniques, des inégalités sociales de santé, ainsi que des défis environnementaux et agricoles. Cet article propose une réflexion croisée sur des approches pédagogiques aptes à concilier l’ensemble de ces finalités. Une analyse de la littérature scientifique et grise atteste de l’ambition, de plusieurs acteurs de l’éducation et de la recherche, de s’éloigner d’une éducation nutritionnelle verticale et transmissive et d’encourager l’apprentissage par l’expérience. Afin d’appuyer et de compléter cet élan éducatif, nous proposons trois principes pour penser des actions pédagogiques autour de l’alimentation à l’École que nous formulons à partir de la rencontre de deux recherches menées dans des écoles élémentaires et des collèges : prendre appui sur une approche holistique de l’alimentation, encourager la participation des élèves et ancrer les actions éducatives dans l’environnement de ces derniers. Ces propositions contribuent à penser une éducation alimentaire au plus proche des problématiques que rencontrent les élèves et les territoires au quotidien en matière d’alimentation" (RA) "En partant de l’environnement des élèves et en les impliquant activement dans le projet pédagogique, il est question de favoriser chez eux le développement d’une conscience autour de l’alimentation, ouvrant la voie à de possibles transformations sur le long terme des pratiques, des territoires et des systèmes alimentaires. Se pose alors la question de l’impact de ces projets éducatifs sur les élèves dans leur vie quotidienne. Que reste-t-il de ces expériences une fois que les élèves retrouvent le cours de leur vie en famille ou entre amis en dehors de l’école, du collège ou du lycée ?" (Extrait) En ligne : https://www.educationsantesocietes.net/articles/7724 Format de la ressource électronique : Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 117 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 9-19 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Appropriation des connaissances / Compétence / Distance / E learning / Formation initiale / Innovation technologique / Méthode pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Tutorat / Visioconférence
IFSI
Animation / Numérique et santéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation des technologies numériques a modifié l’environnement de l’apprentissage et a facilité une approche pédagogique centrée sur l’apprenant. Loin de remplacer la présence d’un formateur, la formation digitale nécessite un accompagnement renforcé, des suivis personnalisés et de procéder à des évaluations au cours du processus d’apprentissage... Les défis identifiés de la formation digitale sont liés aux ajustements entre technologies numériques et environnement pour assurer la structure et la cohérence dans le processus d’apprentissage." (Extraits) Les articles du dossier traitent le distanciel en formation en santé, la comodalité au service d'une pédagogie inclusive, l'autonomie via l'apprentissage en visioconférence, des conseils pour l'animation d'une classe virtuelle
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 9-19[article] Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier [texte imprimé] / Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 9-19.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 9-19
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Appropriation des connaissances / Compétence / Distance / E learning / Formation initiale / Innovation technologique / Méthode pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Tutorat / Visioconférence
IFSI
Animation / Numérique et santéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation des technologies numériques a modifié l’environnement de l’apprentissage et a facilité une approche pédagogique centrée sur l’apprenant. Loin de remplacer la présence d’un formateur, la formation digitale nécessite un accompagnement renforcé, des suivis personnalisés et de procéder à des évaluations au cours du processus d’apprentissage... Les défis identifiés de la formation digitale sont liés aux ajustements entre technologies numériques et environnement pour assurer la structure et la cohérence dans le processus d’apprentissage." (Extraits) Les articles du dossier traitent le distanciel en formation en santé, la comodalité au service d'une pédagogie inclusive, l'autonomie via l'apprentissage en visioconférence, des conseils pour l'animation d'une classe virtuelle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-117-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Apprentissage du raisonnement clinique: Dossier / Michèle MARCHI in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 256 (Avril 2024)
[article]
Titre : Apprentissage du raisonnement clinique: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle MARCHI, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 7-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Analyse donnée / Décision#3-2001./ Démarche soins / Enseignement / Etude cas / Formation / Ingénierie pédagogique#4-2006/ Pédagogie / Processus apprentissage / Recueil d'information#4-2006/ Recueil données / Référentiel#4-2006/ Société savante#4-2006/ Témoignage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Raisonnement clinique / Situation de soinIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : Le dossier comprends plusieurs articles: Compte rendu de journées d'étude et travaux du Geracfas qui permettent de questionner les pratiques pédagogiques/ Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d'aide-soignante (situation, problématisation et rôle du formateur)/ Comment re-situer (définir) le raisonnement clinique aide-soignant pour mieux l'enseigner/ Progression pédagogique dans l'enseignement du raisonnement clinique dans les différents blocs et modules de formation/ Ressenti des élèves aides-soignants vis-à-vis du raisonnement clinique
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 256 (Avril 2024) . - pp. 7-21[article] Apprentissage du raisonnement clinique: Dossier [texte imprimé] / Michèle MARCHI, Coord. ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 7-21.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 256 (Avril 2024) . - pp. 7-21
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Analyse donnée / Décision#3-2001./ Démarche soins / Enseignement / Etude cas / Formation / Ingénierie pédagogique#4-2006/ Pédagogie / Processus apprentissage / Recueil d'information#4-2006/ Recueil données / Référentiel#4-2006/ Société savante#4-2006/ Témoignage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Raisonnement clinique / Situation de soinIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : Le dossier comprends plusieurs articles: Compte rendu de journées d'étude et travaux du Geracfas qui permettent de questionner les pratiques pédagogiques/ Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d'aide-soignante (situation, problématisation et rôle du formateur)/ Comment re-situer (définir) le raisonnement clinique aide-soignant pour mieux l'enseigner/ Progression pédagogique dans l'enseignement du raisonnement clinique dans les différents blocs et modules de formation/ Ressenti des élèves aides-soignants vis-à-vis du raisonnement clinique Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-256-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Evaluation des étudiants en soins infirmiers en stage / Laurent SOYER in INFIRMIER.E (L'), N° 42 (Mars 2024)
PermalinkDe l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière / Marie DUHAUT in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 65 (Septembre 2019)
PermalinkL’Adulte avec des troubles du spectre de l’autisme: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
PermalinkAnalyse dimensionnelle du construit "formation par la recherche" / Nicole TANDA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 142 (Septembre 2020)
PermalinkAnalyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence GUILLEMOT in SOINS, n° 788 (Septembre 2014)
PermalinkL'Analyse de situation dans la formation des puéricultrices / Véronique AZEMA in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, n° 278 (Mai/ Juin 2014)
PermalinkAnalyser ses pratiques: une formation pilotée par les compétences / Thierry PIOT in SOINS AIDES SOIGNANTES, n° 54 (Septembre/ Octobre 2013)
PermalinkL'Apprenant aide-soignant et la proxémie / Nathalie FAURE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 246 (Avril 2023)
PermalinkApprendre autrement avec la pédagogie positive / Audrey AKOUN / Paris : France loisirs (2014)
PermalinkApprendre à l’ère de l’e-formation / Nadine BENSCRI in SOINS, N° 838 (Septembre 2019)
PermalinkApprendre par le corps: Une expérience artistique. Dossier / Bernadette WIRTZLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 246 (Avril 2023)
PermalinkApprendre par soi-même: Dossier / Jean-François DORTIER in SCIENCES HUMAINES, N° 257 (Mars 2014)
PermalinkL’Apprentissage de l’évaluation des pratiques professionnelles / Sophie TARDITO in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
PermalinkL'Apprentissage mobile en Ifsi, d'infinies possibilités pédagogiques / Loïc MARTIN in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkL'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 813 (Mars 2017)
PermalinkApprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage / Frédéric ANTONELLO in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 259 (Mars 2020)
PermalinkApproche innovante de l'apprentissage et du développement professionnel de l'étudiant avec le portfolio / Nadia PEOCH in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)
PermalinkArticuler les compétences du pôle avec l'apprentissage en alternance / Brigitte PADOVANI in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkLes Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia ENGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)
PermalinkL'Autisme (Grand dossier) / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Ministère des Affaires sociales et de la Santé (2017)
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