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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Dispositif formation / Formation alternance / Apprentissage professionnel
Apprentissage professionnel |
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Le Guide de l'étudiant / Anne-Claude ALLIN-PFISTER / Paris : Lamarre (2014)
Titre : Le Guide de l'étudiant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claude ALLIN-PFISTER, ; et al, Auteur Editeur : Paris : Lamarre Année de publication : 2014 Importance : 176 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0705-2 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Connaissance / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthodologie / Processus apprentissage / SavoirIndex. décimale : 6-1-A Méthodes de travail - Fiche de lecture Résumé : Ouvrage co-écrit par des étudiants et des formateurs. Il présente des outils et stratégies "facilitant l'apprentissage et permet de donner du sens aux connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir" (Extrait du RE). Il traite "le métier d'étudiant" (apprendre à se connaitre, à s'organiser, comprendre l'évaluation, se positionner comme futur professionnel...). Petit historique de la profession infirmière, la pratique réflexive et les perspectives de ce métier. Présentation d'outils et de conseils: mémorisation, prise de notes, lecture efficace, mindmapping, apprentissage par situation, apprentissage en groupe, le plagiat, la gestion du temps, la gestion du stress Le Guide de l'étudiant [texte imprimé] / Anne-Claude ALLIN-PFISTER, ; et al, Auteur . - Paris : Lamarre, 2014 . - 176 pages ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7573-0705-2
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Connaissance / Etudiant / Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthodologie / Processus apprentissage / SavoirIndex. décimale : 6-1-A Méthodes de travail - Fiche de lecture Résumé : Ouvrage co-écrit par des étudiants et des formateurs. Il présente des outils et stratégies "facilitant l'apprentissage et permet de donner du sens aux connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir" (Extrait du RE). Il traite "le métier d'étudiant" (apprendre à se connaitre, à s'organiser, comprendre l'évaluation, se positionner comme futur professionnel...). Petit historique de la profession infirmière, la pratique réflexive et les perspectives de ce métier. Présentation d'outils et de conseils: mémorisation, prise de notes, lecture efficace, mindmapping, apprentissage par situation, apprentissage en groupe, le plagiat, la gestion du temps, la gestion du stress Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-A 7619 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Handicap psychique:Premiers pas vers l'autonomie / Catherine FAYE in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 386 (Octobre 2017)
[article]
Titre : Handicap psychique:Premiers pas vers l'autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine FAYE, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 26-29 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Apprentissage professionnel / Centre rééducation / Education patient#3-2001./ Etablissement réinsertion sociale / Intégration handicapé / Intégration sociale / Personne handicapée / Psychiatrie / Réinsertion professionnelle / Relation soignant soigné / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc./ Travailleur handicapé#3-2001.
IFSI
RéadaptationIndex. décimale : 2-6-A Processus psychopathologiques Résumé : Présentation du fonctionnement du centre de réadaptation psychosociale (CRPS) de Bruges (Gironde): rôles et relations avec les soignants, présentation du dispositif et des enseignements...
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 386 (Octobre 2017) . - pp. 26-29[article] Handicap psychique:Premiers pas vers l'autonomie [texte imprimé] / Catherine FAYE, Auteur . - 2017 . - pp. 26-29.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 386 (Octobre 2017) . - pp. 26-29
Catégories : BDSP402
Accompagnement malade / Apprentissage professionnel / Centre rééducation / Education patient#3-2001./ Etablissement réinsertion sociale / Intégration handicapé / Intégration sociale / Personne handicapée / Psychiatrie / Réinsertion professionnelle / Relation soignant soigné / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc./ Travailleur handicapé#3-2001.
IFSI
RéadaptationIndex. décimale : 2-6-A Processus psychopathologiques Résumé : Présentation du fonctionnement du centre de réadaptation psychosociale (CRPS) de Bruges (Gironde): rôles et relations avec les soignants, présentation du dispositif et des enseignements... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: INFIRMIERE MAGAZINE IM-386-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier / Véronique THORE in SOINS, N° 847 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique THORE, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 23-55 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compensation / Condition accès / Dyslexie / Egalité chance / Elève / Ergonomie / Etablissement enseignement / Etablissement réadaptation fonctionnelle / Fonction cognitive / Formation initiale / Formation professionnelle / Handicap / Handicap auditif / Institut formation soins infirmiers / Intégration professionnelle / Loi / Management / Médecin travail / Obligation emploi#4-2006/ Personne handicapée / Personne référente#4-2006/ Politique handicapés / Processus apprentissage / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Rééducation / Représentation maladie / Ressource / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Surdité / Travailleur handicapé#3-2001./ Trouble cognitif léger#4-2006
IFSI
Trouble psychiqueIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : "Avec l’allongement de la durée de vie et des carrières, les soignants seront eux aussi concernés par le ou les handicaps. Comment soigner, prendre soin de l’autre lorsque l’on est soi-même porteur de handicap? Et si notre regard changeait pour se poser la bonne question: pourquoi et en quoi est-ce impossible ? Le terme “inclusion” ne peut-il pas franchir la porte d’entrée des écoles para-médicales, puisque dans tous les programmes on “enseigne” la prise en charge des patients ou résidents porteurs de handicap ?" (Extraits) Le dossier traite le thème du soignant handicapé grâce aux articles suivants: Osons regarder le handicap/ Travail et handicap/ Encore des progrès à faire pour s’emparer de la loi de 2005/ La sensibilisation au handicap, un devoir pour tous/ Le handicap en formation : l’exemple d’un centre de réadaptation/ Les troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé/« Je suis les cours de la même façon que les autres élèves »/ Formation : comment s’adapter aux troubles psychiques ?/ La ressource handicap formation, une nouvelle piste inclusive/ Cheminement de l’insertion à l’inclusion/ Intégrer un professionnel en situation de handicap/ L’ergonome au service de la compensation du handicap/ Le référent handicap, un interlocuteur privilégié de la formation/ Dans le Grand-Est, un réseau de référents handicap des instituts de formation sanitaire et sociale/ L’importance d’une formation adaptée/ Importance de la sensibilisation et de la formation
in SOINS > N° 847 (Juillet 2020) . - pp. 23-55[article] Inclusion des soignants porteurs de handicap: Dossier [texte imprimé] / Véronique THORE, Coord. ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 23-55.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 847 (Juillet 2020) . - pp. 23-55
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Apprentissage professionnel / Compensation / Condition accès / Dyslexie / Egalité chance / Elève / Ergonomie / Etablissement enseignement / Etablissement réadaptation fonctionnelle / Fonction cognitive / Formation initiale / Formation professionnelle / Handicap / Handicap auditif / Institut formation soins infirmiers / Intégration professionnelle / Loi / Management / Médecin travail / Obligation emploi#4-2006/ Personne handicapée / Personne référente#4-2006/ Politique handicapés / Processus apprentissage / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Rééducation / Représentation maladie / Ressource / Soutien scolaire#3-2001./ Stage / Surdité / Travailleur handicapé#3-2001./ Trouble cognitif léger#4-2006
IFSI
Trouble psychiqueIndex. décimale : 2-3-C Handicap Résumé : "Avec l’allongement de la durée de vie et des carrières, les soignants seront eux aussi concernés par le ou les handicaps. Comment soigner, prendre soin de l’autre lorsque l’on est soi-même porteur de handicap? Et si notre regard changeait pour se poser la bonne question: pourquoi et en quoi est-ce impossible ? Le terme “inclusion” ne peut-il pas franchir la porte d’entrée des écoles para-médicales, puisque dans tous les programmes on “enseigne” la prise en charge des patients ou résidents porteurs de handicap ?" (Extraits) Le dossier traite le thème du soignant handicapé grâce aux articles suivants: Osons regarder le handicap/ Travail et handicap/ Encore des progrès à faire pour s’emparer de la loi de 2005/ La sensibilisation au handicap, un devoir pour tous/ Le handicap en formation : l’exemple d’un centre de réadaptation/ Les troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé/« Je suis les cours de la même façon que les autres élèves »/ Formation : comment s’adapter aux troubles psychiques ?/ La ressource handicap formation, une nouvelle piste inclusive/ Cheminement de l’insertion à l’inclusion/ Intégrer un professionnel en situation de handicap/ L’ergonome au service de la compensation du handicap/ Le référent handicap, un interlocuteur privilégié de la formation/ Dans le Grand-Est, un réseau de référents handicap des instituts de formation sanitaire et sociale/ L’importance d’une formation adaptée/ Importance de la sensibilisation et de la formation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-847-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques / Céline CHENAULT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 271 (Mai 2021)
[article]
Titre : Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline CHENAULT, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 43-46 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Examen clinique / Formation / Infirmier / Jugement / Outil / Recueil données / Théorie soins infirmiers
IFSI
Clinique infirmière / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "La récolte d’informations auprès d’une personne soignée est capitale pour l’élaboration d’un jugement clinique et constitue l’un des éléments de la compétence 1 de l’infirmière. C’est pourquoi cette récolte nécessite des aptitudes particulières de la part de celle-ci, aussi bien dans la relation engagée envers la personne que dans sa capacité "technique" à recueillir des données pertinentes. En institut de formation en soins infirmiers, dès le premier semestre, différentes méthodologies, modèles conceptuels, méthodes et outils de la discipline infirmière sont utilisés pour former les étudiants à réaliser cette opération. À l’Ifsi de Périgueux (24), l’outil Moqet a été créé pour faciliter et compléter leur apprentissage." (RE) L'expérience utilise les modèles conceptuels de Virginia Henderson, Marjory Gordon, Nancy Ropers et l'outil PQRSTU. L'outil MOQET (mesurer, observer, questionner, écouter, toucher) mis en place est lié au master sciences cliniques infirmières de l’université d’Aix-Marseille.
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 271 (Mai 2021) . - pp. 43-46[article] Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques [texte imprimé] / Céline CHENAULT, Auteur . - 2021 . - pp. 43-46.
Langues : Français (fre)
in REVUE DE L'INFIRMIERE > N° 271 (Mai 2021) . - pp. 43-46
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Examen clinique / Formation / Infirmier / Jugement / Outil / Recueil données / Théorie soins infirmiers
IFSI
Clinique infirmière / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 3-1 Raisonnement et démarche clinique Résumé : "La récolte d’informations auprès d’une personne soignée est capitale pour l’élaboration d’un jugement clinique et constitue l’un des éléments de la compétence 1 de l’infirmière. C’est pourquoi cette récolte nécessite des aptitudes particulières de la part de celle-ci, aussi bien dans la relation engagée envers la personne que dans sa capacité "technique" à recueillir des données pertinentes. En institut de formation en soins infirmiers, dès le premier semestre, différentes méthodologies, modèles conceptuels, méthodes et outils de la discipline infirmière sont utilisés pour former les étudiants à réaliser cette opération. À l’Ifsi de Périgueux (24), l’outil Moqet a été créé pour faciliter et compléter leur apprentissage." (RE) L'expérience utilise les modèles conceptuels de Virginia Henderson, Marjory Gordon, Nancy Ropers et l'outil PQRSTU. L'outil MOQET (mesurer, observer, questionner, écouter, toucher) mis en place est lié au master sciences cliniques infirmières de l’université d’Aix-Marseille. Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: REVUE DE L'INFIRMIERE RI-271-21 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Une Nouvelle approche pédagogique : l’escape game des aides-soignants / Audrey PEDERSOLI in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 91 (Novembre / Décembre 2019)
[article]
Titre : Une Nouvelle approche pédagogique : l’escape game des aides-soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey PEDERSOLI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Jeu rôle / Objectif / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les formateurs de l’institut de formation d’aides-soignants de Bois-Guillaume (76) ont créé un escape game. Sous une forme ludique, ils ont souhaité confronter les élèves à une situation d’urgence requérant des gestes professionnels et l’entraide, avant la mise en situation professionnelle du module 3." (RE)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 91 (Novembre / Décembre 2019) . - pp. 26-27[article] Une Nouvelle approche pédagogique : l’escape game des aides-soignants [texte imprimé] / Audrey PEDERSOLI, Auteur ; et al, Auteur . - 2019 . - pp. 26-27.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 91 (Novembre / Décembre 2019) . - pp. 26-27
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Apprentissage professionnel / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Jeu rôle / Objectif / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les formateurs de l’institut de formation d’aides-soignants de Bois-Guillaume (76) ont créé un escape game. Sous une forme ludique, ils ont souhaité confronter les élèves à une situation d’urgence requérant des gestes professionnels et l’entraide, avant la mise en situation professionnelle du module 3." (RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-91-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible De Novice à expert: excellence en soins infirmiers / Patricia BENNER / Paris : Masson (1995)
Permalink"On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? / Cédric JULIENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
PermalinkOncologie: Une simulation pour mieux jouer son rôle / Françoise VLAEMYNCK in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 316 (1e février 2013)
PermalinkPanser ou penser les soins d’hygiène / Laurette MIRA in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
PermalinkLe Parcours professionnalisant d'une étudiante infirmière. Le Voyage extraordinaire de Lola / Thérèse PSIUK / Paris : De Boeck-Estem (2015)
PermalinkLe Parcours de stage de l'élève aide-soignant: Dossier / Philippe MEVEL in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 243 (Janvier 2023)
PermalinkLe Patient, partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan LECOCQ in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
PermalinkPédagogie active et attestation de formation aux gestes et soins d'urgence / Patricia JUBIN in SOINS CADRES, N° 77 (Février 2011)
PermalinkPerception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème / Rima SASSINE KAZAN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 137 (Juin 2019)
PermalinkLe Point sur la formation par apprentissage / Nathalie BLANCHARD in SOINS CADRES, N° 84 suppl. (Novembre 2012)
PermalinkPour un bon usage de l'alternance à l'intention des personnels de santé in OBJECTIF SOINS, n° 94 (2001)
PermalinkLa Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel HARDUIN in SOINS CADRES, N° 98 suppl. (Mai 2016)
PermalinkPremière utilisation du portfolio en formation initiale en soins infirmiers / Anne LAINE in SOINS CADRES, N° 74 suppl. (Mai 2010)
PermalinkPrincipes de l’apprentissage en alternance / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 101 (Juillet-Août 2021)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine GNAHO in SOINS CADRES, N° 112 (Juin 2019)
PermalinkProfessionnalisation et référentiel de formation infirmière: les situations de soins en question / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkQuelques mots pour apaiser la douleur de vos maux... / Dounia ATTEF / Marseille : IFSI Blancarde (2019)
PermalinkLa (R)évolution des Mooc : Dossier / Hélène COLAU in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 371 (Mai 2016)
PermalinkRessentis et vécus des soignants formés en urgence lors de la pandémie de Covid-19 / Alexandre ARMENGOL in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 269 (Mars 2021)
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