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BDSP402 / Système éducatif / Etablissement enseignement / Ecole professionnelle / Ecole paramédicale / Institut formation soins infirmiers
Institut formation soins infirmiersSynonyme(s)Ecole d'infirmier ;IFSI Institut de formation en soins infirmiers |
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Le Méga guide: Concours infirmier / Ghyslaine BENOIST / Paris : Elsevier-Masson (2010)
Titre : Le Méga guide: Concours infirmier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghyslaine BENOIST ; et al Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Elsevier-Masson Année de publication : 2010 Importance : 491 pages Format : 24 cm Catégories : BDSP402
Concours entrée / Culture / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Test aptitudeIndex. décimale : 02 k Résumé : Quelques informations pratiques sur les études et les spécialisations, les aides financières. Thèmes sanitaires et sociaux: santé publique, hygiène, nutrition, toxicomanie, handicap, bioéthique, démographie, environnement, urbanisation, femme, citoyenneté, violence, discriminations, sport, travail.. Méthodologie + exercices corrigés en culture générale, tests psychotechniques, techniques d'entretien.. Extrait du décret de compétences IDE et liste des DRASS Le Méga guide: Concours infirmier [texte imprimé] / Ghyslaine BENOIST ; et al . - 3e éd. . - Paris : Elsevier-Masson, 2010 . - 491 pages ; 24 cm.
Catégories : BDSP402
Concours entrée / Culture / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Test aptitudeIndex. décimale : 02 k Résumé : Quelques informations pratiques sur les études et les spécialisations, les aides financières. Thèmes sanitaires et sociaux: santé publique, hygiène, nutrition, toxicomanie, handicap, bioéthique, démographie, environnement, urbanisation, femme, citoyenneté, violence, discriminations, sport, travail.. Méthodologie + exercices corrigés en culture générale, tests psychotechniques, techniques d'entretien.. Extrait du décret de compétences IDE et liste des DRASS Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 02 k 7677 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée / Walter HESBEEN / Paris : Seli Arslan (2014)
Titre : Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée Type de document : document électronique Auteurs : Walter HESBEEN, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2014 Autre Editeur : Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de service et de soin (GEFERS) Collection : Perspective soignante num. N° 50 Importance : pp. 19-38 Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Pédagogie / Projet pédagogique / Représentation#3-2001.
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Lorsque l’on réfléchit au travail de fin d’études, c’est de l’ensemble du projet pédagogique et de la nature du fonctionnement d’une équipe dont il est finalement question, ce qui conduit, à la fois, à s’interroger sur la finalité que le projet poursuit ainsi que sur la capacité d’un groupe d’enseignants de se constituer en une équipe pédagogique, c’est-à-dire une équipe cohérente, harmonieuse, créative et ambitieuse (...) Dans la réflexion pédagogique menée au sein d’une école ou d’un institut, comment le MFE peut-il, en cohérence, s’inscrire dans cette finalité de préparer les étudiants à exercer leur art infirmier, un art soignant de la rencontre et de l’accompagnement d’une personne et de son entourage dont la situation requiert l’intervention d’infirmières ou d’infirmiers? Comment, par le MFE, favoriser le travail d’élaboration, d’expression et de précision de la parole ? Comment contribuer à l’exercice du raisonnement clinique et à l ’ intelligence du singulier qu’il requiert? Comment, enfin, grâce au MFE, les étudiants peuvent-ils clarifier et affiner leur compréhension de l’exercice du métier infirmier? " (Extraits) En ligne : http://www.gefers.fr/uploads/orga/Memoire_de_fin_detudes.pdf Format de la ressource électronique : Le Mémoire de fin d’études: Clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée [document électronique] / Walter HESBEEN, Auteur . - Paris : Seli Arslan : Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de service et de soin (GEFERS), 2014 . - pp. 19-38 ; PDF. - (Perspective soignante; N° 50) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Enseignant / Etudiant / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Pédagogie / Projet pédagogique / Représentation#3-2001.
IFSI
ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Lorsque l’on réfléchit au travail de fin d’études, c’est de l’ensemble du projet pédagogique et de la nature du fonctionnement d’une équipe dont il est finalement question, ce qui conduit, à la fois, à s’interroger sur la finalité que le projet poursuit ainsi que sur la capacité d’un groupe d’enseignants de se constituer en une équipe pédagogique, c’est-à-dire une équipe cohérente, harmonieuse, créative et ambitieuse (...) Dans la réflexion pédagogique menée au sein d’une école ou d’un institut, comment le MFE peut-il, en cohérence, s’inscrire dans cette finalité de préparer les étudiants à exercer leur art infirmier, un art soignant de la rencontre et de l’accompagnement d’une personne et de son entourage dont la situation requiert l’intervention d’infirmières ou d’infirmiers? Comment, par le MFE, favoriser le travail d’élaboration, d’expression et de précision de la parole ? Comment contribuer à l’exercice du raisonnement clinique et à l ’ intelligence du singulier qu’il requiert? Comment, enfin, grâce au MFE, les étudiants peuvent-ils clarifier et affiner leur compréhension de l’exercice du métier infirmier? " (Extraits) En ligne : http://www.gefers.fr/uploads/orga/Memoire_de_fin_detudes.pdf Format de la ressource électronique : Le Mémoire, une rupture épistémologique ? / Brigitte TALDIR in SOINS CADRES, N° 79 (Août 2011)
[article]
Titre : Le Mémoire, une rupture épistémologique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte TALDIR, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 41-42 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Epistémologie / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Représentation#3-2001./ Savoir
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : Remise en question des représentations sociales de l'étudiant
in SOINS CADRES > N° 79 (Août 2011) . - pp. 41-42[article] Le Mémoire, une rupture épistémologique ? [texte imprimé] / Brigitte TALDIR, Auteur . - 2011 . - pp. 41-42.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 79 (Août 2011) . - pp. 41-42
Catégories : BDSP402
Epistémologie / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Mémoire fin étude / Représentation#3-2001./ Savoir
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 3-4 Recherche-TFE Résumé : Remise en question des représentations sociales de l'étudiant Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-79-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Métacognition au service des étudiants infirmiers / Isabelle TESTEVIDE in SOINS CADRES, N° 84 (Novembre 2012)
[article]
Titre : La Métacognition au service des étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle TESTEVIDE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 42-44 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Etudiant / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Processus apprentissage / StratégieIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "La métacognition est une analyse de son propre fonctionnement intellectuel..." Comment mettre en oeuvre ce concept dans la formation en IFSI, en particulier lors du TFE ?
in SOINS CADRES > N° 84 (Novembre 2012) . - pp. 42-44[article] La Métacognition au service des étudiants infirmiers [texte imprimé] / Isabelle TESTEVIDE, Auteur . - 2012 . - pp. 42-44.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 84 (Novembre 2012) . - pp. 42-44
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Etudiant / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Processus apprentissage / StratégieIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "La métacognition est une analyse de son propre fonctionnement intellectuel..." Comment mettre en oeuvre ce concept dans la formation en IFSI, en particulier lors du TFE ? Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-84-12-1 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Revue: SOINS CADRES SOF-84-12-2 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Mieux se former pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles / Clara HAMMER in SOINS, N° 834 (Avril 2019)
[article]
Titre : Mieux se former pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Clara HAMMER, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Prise chargeAccord donné par un organisme d'assurance au versement des prestations à un assuré ou à un bénéficiaire, dès lors que la personne remplit les conditions requises./ Violence / Violence conjugale#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les professionnels de santé sont amenés à intervenir auprès de personnes concernées par ces violences. Il est nécessaire qu'ils soient mieux formés à accompagner les victimes.." Une enquête de la Fédération nationale des étudiants en soins infirmiers (FNESI)pose le constat que "70 % des ESI n’ont pas été formés sur les agressions sexuelles, les violences au sein du couple, le mariage forcé, les mutilations sexuelles ou les violences économiques. De plus, neuf étudiants sur dix ont rencontré l’une de ces formes de violence en stage et se sont sentis insuffisamment préparés ou ne savaient pas comment réagir"
in SOINS > N° 834 (Avril 2019) . - pp. 9[article] Mieux se former pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles [texte imprimé] / Clara HAMMER, Auteur . - 2019 . - pp. 9.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 834 (Avril 2019) . - pp. 9
Catégories : BDSP402
Etudiant / Formation / Formation initiale / Formation professionnelle / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Prise chargeAccord donné par un organisme d'assurance au versement des prestations à un assuré ou à un bénéficiaire, dès lors que la personne remplit les conditions requises./ Violence / Violence conjugale#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les professionnels de santé sont amenés à intervenir auprès de personnes concernées par ces violences. Il est nécessaire qu'ils soient mieux formés à accompagner les victimes.." Une enquête de la Fédération nationale des étudiants en soins infirmiers (FNESI)pose le constat que "70 % des ESI n’ont pas été formés sur les agressions sexuelles, les violences au sein du couple, le mariage forcé, les mutilations sexuelles ou les violences économiques. De plus, neuf étudiants sur dix ont rencontré l’une de ces formes de violence en stage et se sont sentis insuffisamment préparés ou ne savaient pas comment réagir"
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-834-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Mise en oeuvre du référentiel de formation infirmière et perspectives / Joëlle KOZLOWSKI in SOINS CADRES, N° 74 (Mai 2010)
PermalinkMise en oeuvre du service sanitaire pour les étudiants en santé : Rapport / Loïc VAILLANT / Paris : Documentation française (2018)
PermalinkMise en place d’un cycle préparatoire au concours d’entrée en Ifsi / Isabelle MONNOT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 205 (Novembre 2014)
PermalinkMise en situation professionnelle, dialogue entre un étudiant et une formatrice / Agnès PORRA in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 145 (Novembre 2008)
PermalinkMobilisation entre l'option d'une licence professionnelle pour les infirmières in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 146 (Décembre 2008)
PermalinkLes Modalités du service sanitaire obligatoire / Cyrielle GARREAULT in SOINS, N° 824 (Avril 2018)
PermalinkLe Modèle théorique du Nursing Education Simulation Framework / Philippe DELMAS in SOINS CADRES, N° 85 (Février 2013)
PermalinkMutualisation, créativité et nouvelles pédagogies / Pascale SUC in SOINS CADRES, N° 101 suppl. (Février 2017)
PermalinkLa Mutualisation pédagogique / Catherine MULLER in SOINS CADRES, N° 82 suppl. (Mai 2012)
PermalinkMutualiser des connaissances et savoir-faire entre étudiants en santé / Edwige LASSERON in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 213 (Août-septembre 2015)
PermalinkNicole Jacquemin ou la promotion sans relâche des soins infirmiers / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 151 (Juin 2009)
PermalinkNote d'information interministerielle n° 2018-225 du 28 septembre 2018 relative à l’inscription des étudiants infirmiers dans les universités liées par convention à des instituts de formation en soins infirmiers / MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE L'INNOVATION / Legifrance (2018)
PermalinkNouveau parcours de formation pour les tuteurs de stage / Marie-Emmanuelle BRICHAMBAUT (De) in SOINS, N° Spécial (Juin 2010)
PermalinkNouveau portfolio, mode d'emploi / Nadège COUGNOUX in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 214 (Octobre 2015)
Permalink"Le Nouveau référentiel de formation développe la posture réflexive de l'infirmière" : Entretien avec Dominique Monguillon conseillère pédagogique à la Drassif / Isabelle CLAVAGNIER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 153 (Septembre 2009)
PermalinkNouveau référentiel de formation infirmière: quels impacts sur le métier d'aide-soignant ? / Pascal ASCENCIO in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 29 (Août 2009)
PermalinkLes Nouveaux environnements de travail : Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 101 suppl. (Février 2017)
PermalinkUn Nouvel outil au service du raisonnement clinique / Loïc MARTIN in SOINS CADRES, N° 83 (Août 2012)
PermalinkDe Nouvelles modalités d’accès pour la formation en soins infirmiers / Margot SAUVESTRE in SOINS, N° 832 (Janvier / Février 2019)
PermalinkLes Obligations vaccinales des étudiants précisées dans une circulaire / Jérôme CHEVILLOTTE in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 201 (Mai 2014)
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