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Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence POLICARD in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63[article] Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier [texte imprimé] / Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 41-63.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-365-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56[article] Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée [texte imprimé] / Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur . - 2014 . - pp. 53-56.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS CADRES SOF-92-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP, n° 89 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 12 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Formation cadre santé / Formation continue / Formation professionnelle / Gestion hospitalière / Master#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la formation qui a pour objectif de "former des professionnels de la santé à des métiers d’encadrement. Il développe les capacités à comprendre son environnement, assurer des responsabilités développées de management, conduire des projets de dimension stratégique" En ligne : http://www.hcsp.fr/explore.cgi/adsp?clef=146 Format de la ressource électronique :
in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP > n° 89 (Décembre 2014) . - pp. 12[article] Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé [texte imprimé] . - 2014 . - pp. 12.
Langues : Français (fre)
in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP > n° 89 (Décembre 2014) . - pp. 12
Catégories : BDSP402
Formation cadre santé / Formation continue / Formation professionnelle / Gestion hospitalière / Master#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la formation qui a pour objectif de "former des professionnels de la santé à des métiers d’encadrement. Il développe les capacités à comprendre son environnement, assurer des responsabilités développées de management, conduire des projets de dimension stratégique" En ligne : http://www.hcsp.fr/explore.cgi/adsp?clef=146 Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : ADSP ADSP-89-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier / Béatrice EL HASSANI in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice EL HASSANI, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 24-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Facteur psychosocial / Partenariat / Pédagogie / Pédagogie institutionnelle / Projet / Risque professionnel
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis plusieurs années, les quatre instituts de formation d’aides-soignants (Ifas) du département de l’Yonne (Auxerre, Joigny, Sens et Tonnerre) réunissent le temps d’une journée l’ensemble des élèves aides-soignants (au nombre de 150). L’objectif est d’animer, de renforcer le sentiment de cohésion et d’illustrer la collaboration, une des valeurs essentielles chez les soignants": Retour d'expérience sur le montage du projet autour de la prévention des risques professionnels et son évaluation
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 24-25[article] Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier [texte imprimé] / Béatrice EL HASSANI, Auteur . - 2020 . - pp. 24-25.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 24-25
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Facteur psychosocial / Partenariat / Pédagogie / Pédagogie institutionnelle / Projet / Risque professionnel
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis plusieurs années, les quatre instituts de formation d’aides-soignants (Ifas) du département de l’Yonne (Auxerre, Joigny, Sens et Tonnerre) réunissent le temps d’une journée l’ensemble des élèves aides-soignants (au nombre de 150). L’objectif est d’animer, de renforcer le sentiment de cohésion et d’illustrer la collaboration, une des valeurs essentielles chez les soignants": Retour d'expérience sur le montage du projet autour de la prévention des risques professionnels et son évaluation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-96-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Patient, partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan LECOCQ in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
PermalinkLes Patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle MONNOT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 245 (Novembre 2018)
PermalinkLa Pédagogie au 20e siècle / Guy AVANZINI / Toulouse : Privat (1975)
PermalinkPédagogie: Dictionnaire des concepts clés / Françoise RAYNAL / Paris : ESF (1997)
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre: les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie / Paris : Centurion (1989)
PermalinkLa Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkPédagogues contemporains / Jean HOUSSAYE / Paris : Armand Colin (1996)
PermalinkLa Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
PermalinkPerception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème / Rima SASSINE KAZAN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 137 (Juin 2019)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz KOSELAK in SOINS CADRES, N° 95 suppl. (Septembre 2015)
PermalinkLa Place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize PEREIRA PAULO in SOINS, N° 842 (Janvier 2020)
PermalinkPlace et usages de la visioconférence dans les instituts de formation en soins infirmiers / Florence GIRARD in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkPermalinkPluriprofessionnalité et prise en charge de l’AVC / Sandrine SCHLICK in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 248 (Février 2019)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers: Mythe ou réalité / Chantal GARNIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 110 (Septembre 2012)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkLe Potentiel des étudiants en soins infirmiers / Laurent MAUTRE in SOINS CADRES, N° 80 (Novembre 2011)
PermalinkLa Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkLa Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
PermalinkLes Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia BLANCHETTE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
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