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6-1-C : Pédagogie - Formation |
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Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi / Anne-Laure COZIAN in SOINS CADRES, N° 109 (Février 2019)
[article]
Titre : Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Laure COZIAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 57-59 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse donnée / Compétence / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Interprétation#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Observation / Savoir
IFSI
Raisonnement clinique / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Dans le cadre de la formation au raisonnement clinique, "la visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient"
in SOINS CADRES > N° 109 (Février 2019) . - pp. 57-59[article] Les Oeuvres d'art comme supports d'apprentissage en Ifsi [texte imprimé] / Anne-Laure COZIAN, Auteur . - 2019 . - pp. 57-59.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 109 (Février 2019) . - pp. 57-59
Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse donnée / Compétence / Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Interprétation#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Observation / Savoir
IFSI
Raisonnement clinique / Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Dans le cadre de la formation au raisonnement clinique, "la visite d’une exposition artistique intégrée à la formation d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année a permis d’expérimenter une forme d’apprentissage innovante. L’objectif était d’identifier des similitudes dans la façon d’analyser une production artistique et la situation clinique d’un patient"
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-109-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? / Cédric JULIENS in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 7-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21[article] "On disait qu'on était des soignants..." Un petit jeu sans conséquences ? [texte imprimé] / Cédric JULIENS, Auteur ; Laura L. DANERO, Auteur . - 2017 . - pp. 7-21.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 60 (Décembre 2017) . - pp. 7-21
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Distance / Etudiant / Expérimentation#4-2006/ Formation / Formation alternance / Institut formation soins infirmiers / Langage corporel#3-2001./ Pédagogie / Pratique soins / Représentation corps / Simulation#3-2001./ Soins relationnels / Théorie soins infirmiers
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation, au sens étroit de la pratique, délaisserait la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps... "Jamais la première fois sur un patient", mais il y a toujours bel et bien une première fois...... Le transfert des savoirs de la classe à l'hôpital relève de la dialectique théorie-pratique, or la simulation semble perçue par les étudiants comme appartenant à la sphère théorique, par son caractère désincarné..." (Extraits) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-60-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance / Estelle SULPICE in SOINS, N° 852 (Janvier / Février 2021)
[article]
Titre : Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle SULPICE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Enquête / Enseignement / Etudiant / Formation distance#3-2001./ Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Outil / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / Vécu#3-2001.
IFSI
Coronavirus / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "En raison de la crise sanitaire inédite qui a marqué 2020, la formation initiale des infirmiers a dû être adaptée de façon profonde, pour se dérouler totalement à distance... Une double enquête (une pendant le confinement, donc avant le début de la période de cours à distance, l'autre après le confinement, à l’issue des deux mois de formation à distance) , réalisée auprès d'étudiants de première année, a permis de mettre en évidence leur état d'esprit, leur vécu et leur évaluation du dispositif proposé" : aspects positifs et négatifs et avantages-inconvénients
in SOINS > N° 852 (Janvier / Février 2021) . - pp. 18-23[article] Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance [texte imprimé] / Estelle SULPICE, Auteur . - 2021 . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 852 (Janvier / Février 2021) . - pp. 18-23
Catégories : BDSP402
Enquête / Enseignement / Etudiant / Formation distance#3-2001./ Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Outil / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / Vécu#3-2001.
IFSI
Coronavirus / Suivi pédagogiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "En raison de la crise sanitaire inédite qui a marqué 2020, la formation initiale des infirmiers a dû être adaptée de façon profonde, pour se dérouler totalement à distance... Une double enquête (une pendant le confinement, donc avant le début de la période de cours à distance, l'autre après le confinement, à l’issue des deux mois de formation à distance) , réalisée auprès d'étudiants de première année, a permis de mettre en évidence leur état d'esprit, leur vécu et leur évaluation du dispositif proposé" : aspects positifs et négatifs et avantages-inconvénients Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-852-21 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence POLICARD in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63[article] Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier [texte imprimé] / Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 41-63.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-365-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
PermalinkParis-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP, n° 89 (Décembre 2014)
PermalinkUn Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier / Béatrice EL HASSANI in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
PermalinkLe Patient, partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan LECOCQ in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
PermalinkLes Patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle MONNOT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 245 (Novembre 2018)
PermalinkLa Pédagogie au 20e siècle / Guy AVANZINI / Toulouse : Privat (1975)
PermalinkPédagogie: Dictionnaire des concepts clés / Françoise RAYNAL / Paris : ESF (1997)
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre: les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie / Paris : Centurion (1989)
PermalinkLa Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkPédagogues contemporains / Jean HOUSSAYE / Paris : Armand Colin (1996)
PermalinkLa Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
PermalinkPerception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème / Rima SASSINE KAZAN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 137 (Juin 2019)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz KOSELAK in SOINS CADRES, N° 95 suppl. (Septembre 2015)
PermalinkLa Place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize PEREIRA PAULO in SOINS, N° 842 (Janvier 2020)
PermalinkPlace et usages de la visioconférence dans les instituts de formation en soins infirmiers / Florence GIRARD in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkPermalinkPluriprofessionnalité et prise en charge de l’AVC / Sandrine SCHLICK in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 248 (Février 2019)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers: Mythe ou réalité / Chantal GARNIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 110 (Septembre 2012)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkLe Potentiel des étudiants en soins infirmiers / Laurent MAUTRE in SOINS CADRES, N° 80 (Novembre 2011)
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