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Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence POLICARD in SOINS CADRES, N° 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence POLICARD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence POLICARD, Auteur . - 2015 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 94 (Mai 2015) . - pp. 51-54
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Formateur / Formation / Méthode pédagogique / Objectif pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001.
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing: établit un climat favorable à l’apprentissage, maintient un climat d’apprentissage favorable,conduit le débriefing de manière structurée, suscite l’engagement dans l’échange,identifie les écarts de performance et en analyse les raisons, aide les apprenants à maintenir ou à atteindre un bon niveau de performance future
Un outil fiable" (Extraits)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SONS CADRES SOF-94-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier / Solange VASSELON in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 365 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-63 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63[article] Parcours de stage et formation des étudiants en Ifsi: Dossier [texte imprimé] / Solange VASSELON, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 41-63.
Langues : Français (fre)
in INFIRMIERE MAGAZINE (L') > N° 365 (Novembre 2015) . - pp. 41-63
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Motivation / Pratique professionnelle#4-2006/ Stage / Tuteur
IFSI
RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation et analyse d'une situation de conflit entre une étudiante et sa tutrice en stage, rappel et réflexion sur le parcours de stage dans le programme de formation en Ifsi. Témoignages d'anciens étudiants et de tutrices de stage. Un article traite de la pratique réflexive dans la formation en Ifsi et sa transposition à l'hôpital. Un autre traite de l'intérêt de l'intergénérationnel sur les lieux de stage. Un article présente les caractéristiques de la "génération Y" actuellement en formation en Ifsi, un autre donne le point de vue étudiant sur leur représentativité au sein des différentes instances de décision Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : INFIRMIERE MAGAZINE IM-365-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle LUNEAU in SOINS CADRES, N° 92 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56[article] Le Parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée [texte imprimé] / Emmanuelle LUNEAU, Auteur ; Claire MALKA, Auteur . - 2014 . - pp. 53-56.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 92 (Novembre 2014) . - pp. 53-56
Catégories : BDSP402
Encadrement#3-2001./ Etudiant / Evaluation / Formation alternance / Formation initiale / Partenariat / Stage / Tuteur / Tutorat
IFSI
Professionnalisation / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La réforme des études a contribué à renforcer le partenariat entre l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les services hospitaliers. En lien avec le projet pédagogique socioconstructiviste de l’Ifsi du centre hospitalier universitaire (CHU) de Poitiers (86), le pôle cœur-poumons a entrepris une démarche d’encadrement innovante avec une nouvelle conception du stage" (RE): mise en place d'un tuteur unique du pôle et d'un parcours de l'étudiant dans l'ensemble des spécialités du pôle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : SOINS CADRES SOF-92-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP, n° 89 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 12 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Formation cadre santé / Formation continue / Formation professionnelle / Gestion hospitalière / Master#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la formation qui a pour objectif de "former des professionnels de la santé à des métiers d’encadrement. Il développe les capacités à comprendre son environnement, assurer des responsabilités développées de management, conduire des projets de dimension stratégique" En ligne : http://www.hcsp.fr/explore.cgi/adsp?clef=146 Format de la ressource électronique :
in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP > n° 89 (Décembre 2014) . - pp. 12[article] Paris-Dauphine : Master en économie et gestion des établissements de santé [texte imprimé] . - 2014 . - pp. 12.
Langues : Français (fre)
in ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE ADSP > n° 89 (Décembre 2014) . - pp. 12
Catégories : BDSP402
Formation cadre santé / Formation continue / Formation professionnelle / Gestion hospitalière / Master#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation de la formation qui a pour objectif de "former des professionnels de la santé à des métiers d’encadrement. Il développe les capacités à comprendre son environnement, assurer des responsabilités développées de management, conduire des projets de dimension stratégique" En ligne : http://www.hcsp.fr/explore.cgi/adsp?clef=146 Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : ADSP ADSP-89-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier / Béatrice EL HASSANI in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 96 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice EL HASSANI, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 24-25 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Facteur psychosocial / Partenariat / Pédagogie / Pédagogie institutionnelle / Projet / Risque professionnel
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis plusieurs années, les quatre instituts de formation d’aides-soignants (Ifas) du département de l’Yonne (Auxerre, Joigny, Sens et Tonnerre) réunissent le temps d’une journée l’ensemble des élèves aides-soignants (au nombre de 150). L’objectif est d’animer, de renforcer le sentiment de cohésion et d’illustrer la collaboration, une des valeurs essentielles chez les soignants": Retour d'expérience sur le montage du projet autour de la prévention des risques professionnels et son évaluation
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 24-25[article] Un Partenariat entre Ifas pour prévenir les risques du métier [texte imprimé] / Béatrice EL HASSANI, Auteur . - 2020 . - pp. 24-25.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 96 (Septembre 2020) . - pp. 24-25
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Facteur psychosocial / Partenariat / Pédagogie / Pédagogie institutionnelle / Projet / Risque professionnel
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFASIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Depuis plusieurs années, les quatre instituts de formation d’aides-soignants (Ifas) du département de l’Yonne (Auxerre, Joigny, Sens et Tonnerre) réunissent le temps d’une journée l’ensemble des élèves aides-soignants (au nombre de 150). L’objectif est d’animer, de renforcer le sentiment de cohésion et d’illustrer la collaboration, une des valeurs essentielles chez les soignants": Retour d'expérience sur le montage du projet autour de la prévention des risques professionnels et son évaluation Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-96-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Patient, partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan LECOCQ in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 60 (Décembre 2017)
PermalinkLes Patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle MONNOT in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 245 (Novembre 2018)
PermalinkLa Pédagogie au 20e siècle / Guy AVANZINI / Toulouse : Privat (1975)
PermalinkPédagogie: Dictionnaire des concepts clés / Françoise RAYNAL / Paris : ESF (1997)
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre: les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie / Paris : Centurion (1989)
PermalinkLa Pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkPédagogues contemporains / Jean HOUSSAYE / Paris : Armand Colin (1996)
PermalinkLa Pensée critique et la démarche de soins infirmiers en stage / Dominique THERRIEN / Devenir infirmière (2007)
PermalinkPerception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème / Rima SASSINE KAZAN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 137 (Juin 2019)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz KOSELAK in SOINS CADRES, N° 95 suppl. (Septembre 2015)
PermalinkLa Place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize PEREIRA PAULO in SOINS, N° 842 (Janvier 2020)
PermalinkPlace et usages de la visioconférence dans les instituts de formation en soins infirmiers / Florence GIRARD in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkPermalinkPluriprofessionnalité et prise en charge de l’AVC / Sandrine SCHLICK in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 248 (Février 2019)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers: Mythe ou réalité / Chantal GARNIER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 110 (Septembre 2012)
PermalinkLe Portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien KIBLER in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 228 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkLe Potentiel des étudiants en soins infirmiers / Laurent MAUTRE in SOINS CADRES, N° 80 (Novembre 2011)
PermalinkLa Pratique réflexive dans un groupe, du type analyse de pratique ou retour de stage / Armelle BALAS CHANEL / Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (2014)
PermalinkLa Pratique réflexive, la pensée réflexive et la réflexion: définitions et processus / Julie LEFEBVRE / Devenir infirmière (2015)
PermalinkLes Pratiques évaluatives d’enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia BLANCHETTE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 129 (Juin 2017)
PermalinkPratiques innovantes en formation: Dossier / Brigitte RETAILLEAU in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 77 (Juillet-août 2017)
PermalinkLe Préfixe "dys" / Talin ARDIC PULAS in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 52 (Mai/Juin 2013)
PermalinkPremier avis relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé / HAUT COMITE DE LA SANTE PUBLIQUE HCSP / Paris : HCSP (2020)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel HARDUIN in SOINS CADRES, N° 98 suppl. (Mai 2016)
PermalinkPrendre soin et formation infirmière / Véronique FAVETTA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 107 (Décembre 2011)
PermalinkPrincipes de l’apprentissage en alternance / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 101 (Juillet-Août 2021)
PermalinkPrise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine / Pierre SCHUSTER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 136 (Mars 2019)
PermalinkProcessus de transfert et d’appropriation des savoirs d’étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne GAGNON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine GNAHO in SOINS CADRES, N° 112 (Juin 2019)
PermalinkProfessionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence / Joël GRUET MASSON in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
PermalinkUn Projet innovant pour mieux concilier travail et formation / Bernadette JAULENT in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkPronostic mental engagé : Rapport santé mentale / FEDERATION DES ASSOCIATIONS GENERALES ETUDIANTES (FAGE) / Capcampus (2020)
PermalinkLa Qualité en instituts de formation en soins infirmiers et d'aides-soignants / Sylvain BOUSSEMAERE in SOINS CADRES, N° 81 suppl. (Février 2012)
PermalinkQuand l’autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours / Céline TROPHARDY in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 130 (Septembre 2017)
PermalinkQuand les étudiants en soins infirmiers abandonnent leurs études / Claudine HAROCHE in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 286 (Décembre 2022)
PermalinkLe Québec reconnaît les diplômes infirmiers français d'avant 2012 / Sylvie WARNET in REVUE DE L'INFIRMIERE, n° 200 (Avril 2014)
PermalinkLa (R)évolution des Mooc : Dossier / Hélène COLAU in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 371 (Mai 2016)
PermalinkRapport sur la Qualité de vie des étudiants en santé / Donata MARRA / Ministère de l'enseignement supérieur (2018)
PermalinkRecherches et formations en maïeutique à l’aide des sciences de l’éducation : quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseignants sages-femmes face à un simulateur d’accouchement interactif ? / Valérie COURTIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, n° 114 (Septembre 2013)
PermalinkRecours réussi mais perfectible / Laure MARTIN in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 408 (Octobre 2019)
PermalinkLe Référent handicap en institut de formation / Aude PARMENTIER in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 111 (Mars /Avril 2023)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers : un espace de dialogue pour le développement de l’expérience professionnelle / Catherine HUCHON in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 83 (Décembre 2005)
PermalinkLa Réforme de l’entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe CHARRE in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkLa Réforme des études d'infirmier: compétences, socioconstructivisme et pratique réflexive / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 78 (Mai 2011)
PermalinkLa Réforme des études en soins infirmiers: un défi pour les formateurs / Brigitte EUDELINE in SOINS CADRES, n° 87 (Août 2013)
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