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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie
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Une Etude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l’activité des infirmières de soins généraux / Sandrine Monnier in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 158 (Septembre 2024)
[article]
Titre : Une Etude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l’activité des infirmières de soins généraux Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Monnier, Auteur ; Emmanuel TRIBY, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 8-24 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Activité professionnelle / Analyse pratiques#4-2006/ Enquête / Enseignement / Formation initiale / Pédagogie / Représentation#3-2001./ Santé publique [généralité]#3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc.
IFSI
Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Fondée sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle, notre recherche vise à identifier les activités infirmières qui mobilisent le champ conceptuel de la santé publique et les compétences associées. Cela implique d’identifier des situations potentielles d’apprentissage et le rapport entretenu avec la santé publique. La démarche est ethnographique, élaborée sur le modèle du shadowing et l’analyse de l’activité ; elle combine observations et entretiens auprès de dix infirmières exerçant dans les soins généraux. Résultats : si nous avons pu mettre en évidence la transversalité de la santé publique dans l’activité et dans les situations de soins du quotidien, les représentations abstraites qu’en ont les infirmières sont un obstacle à sa mobilisation dans l’analyse de ces situations" (Extrait du RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 158 (Septembre 2024) . - pp. 8-24[article] Une Etude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l’activité des infirmières de soins généraux [texte imprimé] / Sandrine Monnier, Auteur ; Emmanuel TRIBY, Auteur . - 2024 . - pp. 8-24.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 158 (Septembre 2024) . - pp. 8-24
Catégories : BDSP402
Activité professionnelle / Analyse pratiques#4-2006/ Enquête / Enseignement / Formation initiale / Pédagogie / Représentation#3-2001./ Santé publique [généralité]#3-2001. A n'utiliser que pour les documents traitant de la santé publique sous tous ses aspects : manuels, dictionnaires, etc.
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Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Fondée sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle, notre recherche vise à identifier les activités infirmières qui mobilisent le champ conceptuel de la santé publique et les compétences associées. Cela implique d’identifier des situations potentielles d’apprentissage et le rapport entretenu avec la santé publique. La démarche est ethnographique, élaborée sur le modèle du shadowing et l’analyse de l’activité ; elle combine observations et entretiens auprès de dix infirmières exerçant dans les soins généraux. Résultats : si nous avons pu mettre en évidence la transversalité de la santé publique dans l’activité et dans les situations de soins du quotidien, les représentations abstraites qu’en ont les infirmières sont un obstacle à sa mobilisation dans l’analyse de ces situations" (Extrait du RE) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-158-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Le Récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / Nadia PEOCH in SOINS, N° 894 (Avril 2025)
[article]
Titre : Le Récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia PEOCH, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 14-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Epistémologie / Etudiant / Histoire de vie#3-2001./ Narration#4-2006/ Pédagogie / PhénoménologieEtude méthodique des phénomènes sociaux ou naturels observables./ Processus apprentissage / Récit autobiographique#4-2006/ Savoir / Témoignage
IFSI
Sciences infirmièresIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La phénoménologie en éducation s’intéresse ainsi aux expériences réelles de la vie quotidienne telles qu’elles sont vécues, ressenties et agies par le patient. Par analogie, l’interprétation que Jean Houssaye propose du triangle pédagogique trouve ici un éclairage novateur. Un des pôles représente le contenu ou la matière (ici le récit de vie dans le cadre d’une pédagogie narrative et expérientielle), c’est-à-dire ce qu’il y a à savoir, à savoir faire et à savoir-être. Le second correspond au formateur (ici le patient partenaire formateur), celui qui transmet ou médiatise les savoirs. Et le dernier renvoie au formé, à l’apprenant, l’étudiant, autrement dit à la personne qui se rend en formation" Extrait)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 14-18[article] Le Récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation [texte imprimé] / Nadia PEOCH, Auteur . - 2025 . - pp. 14-18.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 14-18
Catégories : BDSP402
Discipline enseignement / Epistémologie / Etudiant / Histoire de vie#3-2001./ Narration#4-2006/ Pédagogie / PhénoménologieEtude méthodique des phénomènes sociaux ou naturels observables./ Processus apprentissage / Récit autobiographique#4-2006/ Savoir / Témoignage
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Sciences infirmièresIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La phénoménologie en éducation s’intéresse ainsi aux expériences réelles de la vie quotidienne telles qu’elles sont vécues, ressenties et agies par le patient. Par analogie, l’interprétation que Jean Houssaye propose du triangle pédagogique trouve ici un éclairage novateur. Un des pôles représente le contenu ou la matière (ici le récit de vie dans le cadre d’une pédagogie narrative et expérientielle), c’est-à-dire ce qu’il y a à savoir, à savoir faire et à savoir-être. Le second correspond au formateur (ici le patient partenaire formateur), celui qui transmet ou médiatise les savoirs. Et le dernier renvoie au formé, à l’apprenant, l’étudiant, autrement dit à la personne qui se rend en formation" Extrait) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-894-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible La Formation infirmière, une mutation pour le formateur / Florent Cachon in SOINS, N° 894 (Avril 2025)
[article]
Titre : La Formation infirmière, une mutation pour le formateur : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Cachon, Auteur ; Benoît Allenet, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 19-23 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Enseignement / Entretien / Etudiant / Expertise / Formation / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Métier / Pédagogie / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Représentation sociale#3-2001.
IFSI
Complexité / Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Cette recherche (de type qualitatif exploratoire semi-structuré) tente de décrire la vision de différents acteurs de la formation actuelle en soins infirmiers (directions d’Ifsi, formateurs, étudiants et infirmiers en exercice), autour de 3 questionnements: Quelle vision du métier infirmier dans l’avenir ? Quelles compétences développer pour les étudiants en soins infirmiers ? Quelle vision de la formation ? Présentation des résultats
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 19-23[article] La Formation infirmière, une mutation pour le formateur : Dossier: Méthodes pédagogiques en formation [texte imprimé] / Florent Cachon, Auteur ; Benoît Allenet, Auteur . - 2025 . - pp. 19-23.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 894 (Avril 2025) . - pp. 19-23
Catégories : BDSP402
AdaptationEnsemble des phénomènes par lesquels un organisme vivant modifie sa physiologie et/ou son comportement selon les changements physiques, techniques, sociaux ou autres de son milieu, selon ses conditions de vie, son âge, etc./ Enseignement / Entretien / Etudiant / Expertise / Formation / Infirmier formateur / Institut formation soins infirmiers / Métier / Pédagogie / Reconnaissance professionnelle#4-2006/ Représentation sociale#3-2001.
IFSI
Complexité / Recherche infirmièreIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Cette recherche (de type qualitatif exploratoire semi-structuré) tente de décrire la vision de différents acteurs de la formation actuelle en soins infirmiers (directions d’Ifsi, formateurs, étudiants et infirmiers en exercice), autour de 3 questionnements: Quelle vision du métier infirmier dans l’avenir ? Quelles compétences développer pour les étudiants en soins infirmiers ? Quelle vision de la formation ? Présentation des résultats Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-894-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible
[article]
Titre : Care et santé sexuelle: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine LEFEBVRE, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 11-59 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accident cérébrovasculaire / Accompagnement malade / AdolescentDe 13 à 18 ans./ Annonce maladie#3-2001./ Education sexuelle / Expert / Parentalité#3-2001./ Pédagogie / Promotion santé / Psychiatrie / Santé mentale#4-2006/ Santé sexuelle#4-2006. "Intégration des aspects somatiques, effectifs, intellectuels et sociaux de l'être sexué, de façon à parvenir à un enrichissement et à un épanouissement de la personnalité humaine, de la communication et de l'amour" (OMS, 1975)/ Sexualité / Tabou / Trouble sexuel#4-2006
IFSI
Consultation infirmière / Identité sexuelle / Réseaux sociaux / Sciences infirmièresIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Observations empiriques et littérature scientifique montrent des comportements variés des professionnel(le)s de santé vis-à-vis de ce sujet. Certain(e)s ne se préoccupent pas de la santé sexuelle, d’autres agissent selon leurs représentations, d’autres encore ont des pratiques peu ou pas visibles et/ou documentées. Même si les infirmier(e)s se trouvent, la plupart du temps, démuni(e)s ou mal à l’aise face à l’expression des préoccupations sexuelles des personnes accompagnées, elles et ils sont concerné(e)s à plusieurs titres. En tant que professionnel(le)s susceptibles d’identifier les problèmes de santé et/ou de proposer des traitements et prises en charge, notamment en raison de leur proximité avec les populations, elles et ils disposent de ressources intellectuelles pour s’emparer du sujet, leur discipline académique comprenant des savoirs mobilisables lors de ces situations complexes allant du soin à l’environnement en passant par la personne et la santé, concepts définissant le métaparadigme disciplinaire..." (Extrait) Ce dossier explore les aspects cliniques, pédagogiques et de recherches sur ce sujet, à travers les articles suivants: Santé sexuelle et participation infirmière : d’un paradigme à une application réelle/ La santé sexuelle, grande oubliée de la santé globale des personnes avec un trouble mental sévère/ Oncologie : aborder la vie intime et la santé sexuelle en consultation infirmière/ La sexualité en post-accident vasculaire cérébral : quel accompagnement ?/ Partage de savoirs scientifiques multidisciplinaires et de connaissances expérientielles sur la transidentité/ Santé sexuelle en milieu scolaire : la place des infirmier(e)s/ Une table ronde pour aborder la santé sexuelle en formation/ L’étude des séries comme outils pour la promotion de la santé sexuelle des jeunes/ La recherche-action Sexpairs pour promouvoir la santé sexuelle des jeunes par Internet et le numérique/ Vers la justice sexuelle ?/ Les savoirs disciplinaires, une réponse à la complexité du soin en santé sexuelle
in SOINS > N° 893 (Mars 2025) . - pp. 11-59[article] Care et santé sexuelle: Dossier [texte imprimé] / Sandrine LEFEBVRE, Coord. ; et al, Auteur . - 2025 . - pp. 11-59.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 893 (Mars 2025) . - pp. 11-59
Catégories : BDSP402
Accident cérébrovasculaire / Accompagnement malade / AdolescentDe 13 à 18 ans./ Annonce maladie#3-2001./ Education sexuelle / Expert / Parentalité#3-2001./ Pédagogie / Promotion santé / Psychiatrie / Santé mentale#4-2006/ Santé sexuelle#4-2006. "Intégration des aspects somatiques, effectifs, intellectuels et sociaux de l'être sexué, de façon à parvenir à un enrichissement et à un épanouissement de la personnalité humaine, de la communication et de l'amour" (OMS, 1975)/ Sexualité / Tabou / Trouble sexuel#4-2006
IFSI
Consultation infirmière / Identité sexuelle / Réseaux sociaux / Sciences infirmièresIndex. décimale : 1-2-A Santé publique Résumé : "Observations empiriques et littérature scientifique montrent des comportements variés des professionnel(le)s de santé vis-à-vis de ce sujet. Certain(e)s ne se préoccupent pas de la santé sexuelle, d’autres agissent selon leurs représentations, d’autres encore ont des pratiques peu ou pas visibles et/ou documentées. Même si les infirmier(e)s se trouvent, la plupart du temps, démuni(e)s ou mal à l’aise face à l’expression des préoccupations sexuelles des personnes accompagnées, elles et ils sont concerné(e)s à plusieurs titres. En tant que professionnel(le)s susceptibles d’identifier les problèmes de santé et/ou de proposer des traitements et prises en charge, notamment en raison de leur proximité avec les populations, elles et ils disposent de ressources intellectuelles pour s’emparer du sujet, leur discipline académique comprenant des savoirs mobilisables lors de ces situations complexes allant du soin à l’environnement en passant par la personne et la santé, concepts définissant le métaparadigme disciplinaire..." (Extrait) Ce dossier explore les aspects cliniques, pédagogiques et de recherches sur ce sujet, à travers les articles suivants: Santé sexuelle et participation infirmière : d’un paradigme à une application réelle/ La santé sexuelle, grande oubliée de la santé globale des personnes avec un trouble mental sévère/ Oncologie : aborder la vie intime et la santé sexuelle en consultation infirmière/ La sexualité en post-accident vasculaire cérébral : quel accompagnement ?/ Partage de savoirs scientifiques multidisciplinaires et de connaissances expérientielles sur la transidentité/ Santé sexuelle en milieu scolaire : la place des infirmier(e)s/ Une table ronde pour aborder la santé sexuelle en formation/ L’étude des séries comme outils pour la promotion de la santé sexuelle des jeunes/ La recherche-action Sexpairs pour promouvoir la santé sexuelle des jeunes par Internet et le numérique/ Vers la justice sexuelle ?/ Les savoirs disciplinaires, une réponse à la complexité du soin en santé sexuelle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-893-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Evaluation des élèves aides-soignants: Dossier / Michèle MARCHI in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 266 (Avril 2025)
[article]
Titre : L'Evaluation des élèves aides-soignants: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle MARCHI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 9-21 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Compétence / Erreur#4-2006/ Evaluation / Formateur / Formation / Motivation / Pédagogie / Référentiel#4-2006/ Stage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu des Journées d’étude 2024 du Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation d’AS (Géracfas) sur l’évaluation de l’enseignement AS: Les enjeux des Journées d’étude du Géracfas au service des formateurs et des apprenants/ Évaluer par compétences, quels changements ?/ L’évaluation facilite-t-elle la professionnalisation ?/ Les indicateurs de niveaux de maîtrise, un outil pertinent pour les évaluations/ Dispositif d’évaluation annuel en formation aide-soignante, de l’accompagnement au contrôle
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 266 (Avril 2025) . - pp. 9-21[article] L'Evaluation des élèves aides-soignants: Dossier [texte imprimé] / Michèle MARCHI, Auteur ; et al, Auteur . - 2025 . - pp. 9-21.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 266 (Avril 2025) . - pp. 9-21
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Compétence / Erreur#4-2006/ Evaluation / Formateur / Formation / Motivation / Pédagogie / Référentiel#4-2006/ Stage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Portfolio / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Compte-rendu des Journées d’étude 2024 du Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation d’AS (Géracfas) sur l’évaluation de l’enseignement AS: Les enjeux des Journées d’étude du Géracfas au service des formateurs et des apprenants/ Évaluer par compétences, quels changements ?/ L’évaluation facilite-t-elle la professionnalisation ?/ Les indicateurs de niveaux de maîtrise, un outil pertinent pour les évaluations/ Dispositif d’évaluation annuel en formation aide-soignante, de l’accompagnement au contrôle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-266-25 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella FORTIN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 61 (Avril 2018)
PermalinkL'Accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers: une pratique entre l'explicite et l'implicite / Nadia PEOCH in SOINS CADRES, N° 66 (Mai 2008)
PermalinkL'Accompagnement pédagogique individualisé dans la formation d'aide-soignant / Natalina RIBEIRO in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 108 (Septembre-Octobre 2022)
PermalinkAccompagner l’apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers / Claude BELPAUME in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 99 (Décembre 2009)
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PermalinkPermalinkAccompagner la personne dans son parcours de vie: Une approche de la coordination interprofessionnelle en formation initiale paramédicale et sociale / Cécile BARTHOLOME in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 61 (Avril 2018)
PermalinkAccompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes / Emmanuelle ESTEVE in SOINS CADRES, N° 99 suppl. (Octobre 2016)
PermalinkAccueillir l'intelligence naturelle des jeunes enfants / Simone NIESSEN in Métiers de la petite enfance, N° 243 (Mars 2017)
PermalinkAdaptation numérique d'un programme d'éducation thérapeutique dans le contexte de la Covid-19 / Aurore BREGEON in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 330 (Janvier-Février 2023)
PermalinkAffichages en structure d'accueil, trace des liens qui se tissent / Pascale BLANC in Métiers de la petite enfance, N° 246 (Juin 2017)
PermalinkAméliorer l'auto-efficacité collective des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 104 (Mars 2011)
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PermalinkAnalyse du concept « approche par compétences » / Clarence LOOSLI in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkAnalyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence GUILLEMOT in SOINS, n° 788 (Septembre 2014)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 1) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 2 = Annexes) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkAnalyse de pratiques pédagogiques sur l'application des prescriptions médicales en Ifsi / Françoise BARANNE in SOINS CADRES, N° 69 (Février 2009)
PermalinkDe L'Analyse des pratiques professionnelles en formation: éducation, santé, travail social / Paris : Seli Arslan (2005)
PermalinkPermalinkL'Anglais: un véritable support à la formation initiale / Gretchen MOUSSA in SOINS CADRES, N° 81 suppl. (Février 2012)
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