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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie
PédagogieSynonyme(s)Didactique Transmission du savoir |
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Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant: Dossier / Alexis BATAILLE in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 252 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexis BATAILLE, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 9-23 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Analyse problème / Apprentissage professionnel / Compétence / Créativité / Formation / Formation distance#3-2001./ Innovation / Jeu éducatif#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Relation aide / Simulation#3-2001.
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...les formateurs emploient des approches pédagogiques stimulantes et recourent aux nouvelles technologies qui offrent des perspectives d’autonomie dans les apprentissages et d’expérimentation en toute sécurité grâce au virtuel." (RE) Le dossier est composé des articles suivants: Plaidoyer pour former les aides-soignants et innover/ Transformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir/ Comment rendre pertinent l’outil de simulation numérique en santé pour les élèves aides soignants ?/ La classe inversée : quels bénéfices pour le futur soignant ?/ Points de vigilance pédagogique afin d’améliorer la démarche de raisonnement clinique de l’élève aide-soignant/ Le jeu dans la formation continue des aides-soignants : un révélateur de compétences (chambre des erreurs, escape game). Contient notamment un situation clinique pour l'apprentissage du raisonnement clinique
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 252 (Décembre 2023) . - pp. 9-23[article] Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant: Dossier [texte imprimé] / Alexis BATAILLE, Coord. ; et al, Auteur . - 2023 . - pp. 9-23.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 252 (Décembre 2023) . - pp. 9-23
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Analyse problème / Apprentissage professionnel / Compétence / Créativité / Formation / Formation distance#3-2001./ Innovation / Jeu éducatif#3-2001./ Jugement / Méthode pédagogique / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Qualité soinsEnsemble des propriétés caractérisant les soins : efficacité, sécurité, caractère approprié, accessibilité, acceptabilité./ Relation aide / Simulation#3-2001.
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...les formateurs emploient des approches pédagogiques stimulantes et recourent aux nouvelles technologies qui offrent des perspectives d’autonomie dans les apprentissages et d’expérimentation en toute sécurité grâce au virtuel." (RE) Le dossier est composé des articles suivants: Plaidoyer pour former les aides-soignants et innover/ Transformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir/ Comment rendre pertinent l’outil de simulation numérique en santé pour les élèves aides soignants ?/ La classe inversée : quels bénéfices pour le futur soignant ?/ Points de vigilance pédagogique afin d’améliorer la démarche de raisonnement clinique de l’élève aide-soignant/ Le jeu dans la formation continue des aides-soignants : un révélateur de compétences (chambre des erreurs, escape game). Contient notamment un situation clinique pour l'apprentissage du raisonnement clinique Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE (L') AS-252-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Enseignement bidirectionnel auprès des personnes âgées dans le contexte de l’insuffisance cardiaque / Judith MAKANA in SOINS GERONTOLOGIE, N° 163 (Septembre 2023)
[article]
Titre : L’Enseignement bidirectionnel auprès des personnes âgées dans le contexte de l’insuffisance cardiaque Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith MAKANA, Auteur ; Viola POLOMENO, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 36-42 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Pédagogie / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Qualité vie / VieillissementIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Au Canada, l’insuffisance cardiaque (IC) représente la deuxième cause d’hospitalisation chez les personnes âgées. L’IC pourrait être améliorée par l’approche d’enseignement bidirectionnel (AEB). La littérature française ne compte aucun article décrivant cette approche éducative, surtout dans le contexte des personnes âgées qui vivent avec l’IC. Le but de cet article est d’outiller les professionnels de la santé incluant le personnel infirmier francophone sur cette approche avec une composante spécifique aux autosoins de l’insuffisance cardiaque." (RE) Apports sur le vieillissement et la santé, les personnes âgées et l'apprentissage (andragogie et gérontagogie), les autosoins de maintien, de surveillance et de gestion. "L’AEB aide à diminuer les risques d’erreur dus à une mauvaise compréhension car elle améliore la littératie en santé en outillant les patients avec des stratégies nécessaires à l’intégration des autosoins dans leur routine quotidienne. L’AEB est utilisée pour s’assurer de la clarté de l’explication des professionnels de la santé en demandant à l’apprenant-clé d’expliquer en ses propres mots ce qu’il a retenu des concepts présentés par ceux-ci " (Extrait)
in SOINS GERONTOLOGIE > N° 163 (Septembre 2023) . - pp. 36-42[article] L’Enseignement bidirectionnel auprès des personnes âgées dans le contexte de l’insuffisance cardiaque [texte imprimé] / Judith MAKANA, Auteur ; Viola POLOMENO, Auteur . - 2023 . - pp. 36-42.
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in SOINS GERONTOLOGIE > N° 163 (Septembre 2023) . - pp. 36-42
Catégories : BDSP402
Education patient#3-2001./ Pédagogie / Personne âgéeDe 60 à 99 ans./ Qualité vie / VieillissementIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Au Canada, l’insuffisance cardiaque (IC) représente la deuxième cause d’hospitalisation chez les personnes âgées. L’IC pourrait être améliorée par l’approche d’enseignement bidirectionnel (AEB). La littérature française ne compte aucun article décrivant cette approche éducative, surtout dans le contexte des personnes âgées qui vivent avec l’IC. Le but de cet article est d’outiller les professionnels de la santé incluant le personnel infirmier francophone sur cette approche avec une composante spécifique aux autosoins de l’insuffisance cardiaque." (RE) Apports sur le vieillissement et la santé, les personnes âgées et l'apprentissage (andragogie et gérontagogie), les autosoins de maintien, de surveillance et de gestion. "L’AEB aide à diminuer les risques d’erreur dus à une mauvaise compréhension car elle améliore la littératie en santé en outillant les patients avec des stratégies nécessaires à l’intégration des autosoins dans leur routine quotidienne. L’AEB est utilisée pour s’assurer de la clarté de l’explication des professionnels de la santé en demandant à l’apprenant-clé d’expliquer en ses propres mots ce qu’il a retenu des concepts présentés par ceux-ci " (Extrait) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS GERONTOLOGIE SOGE-163-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Mon boulot, c'est de permettre aux futurs soignants de se trouver / Bernadette GONGUET in SANTE MENTALE, N° 280 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Mon boulot, c'est de permettre aux futurs soignants de se trouver Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette GONGUET, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 12-13 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Autonomie / Etudiant / Formation initiale / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Motivation / PédagogieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Entretien avec Hervé Menaut, ancien infirmier de secteur psychiatrique, cadre de santé formateur en IFSI
in SANTE MENTALE > N° 280 (Septembre 2023) . - pp. 12-13[article] Mon boulot, c'est de permettre aux futurs soignants de se trouver [texte imprimé] / Bernadette GONGUET, Auteur . - 2023 . - pp. 12-13.
Langues : Français (fre)
in SANTE MENTALE > N° 280 (Septembre 2023) . - pp. 12-13
Catégories : BDSP402
Autonomie / Etudiant / Formation initiale / Identité professionnelle#3-2001./ Infirmier / Motivation / PédagogieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Entretien avec Hervé Menaut, ancien infirmier de secteur psychiatrique, cadre de santé formateur en IFSI Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SANTE MENTALE SM-280-23 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 117 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 9-19 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Appropriation des connaissances / Compétence / Distance / E learning / Formation initiale / Innovation technologique / Méthode pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Tutorat / Visioconférence
IFSI
Animation / Numérique et santéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation des technologies numériques a modifié l’environnement de l’apprentissage et a facilité une approche pédagogique centrée sur l’apprenant. Loin de remplacer la présence d’un formateur, la formation digitale nécessite un accompagnement renforcé, des suivis personnalisés et de procéder à des évaluations au cours du processus d’apprentissage... Les défis identifiés de la formation digitale sont liés aux ajustements entre technologies numériques et environnement pour assurer la structure et la cohérence dans le processus d’apprentissage." (Extraits) Les articles du dossier traitent le distanciel en formation en santé, la comodalité au service d'une pédagogie inclusive, l'autonomie via l'apprentissage en visioconférence, des conseils pour l'animation d'une classe virtuelle
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 9-19[article] Ingénierie numérique de la formation aide-soignante: Dossier [texte imprimé] / Ingrid CHOUCRALLAH, Coord. ; et al, Auteur . - 2024 . - pp. 9-19.
Langues : Français (fre)
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 117 (Mars-avril 2024) . - pp. 9-19
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Appropriation des connaissances / Compétence / Distance / E learning / Formation initiale / Innovation technologique / Méthode pédagogique / Pédagogie / Processus apprentissage / Tutorat / Visioconférence
IFSI
Animation / Numérique et santéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’utilisation des technologies numériques a modifié l’environnement de l’apprentissage et a facilité une approche pédagogique centrée sur l’apprenant. Loin de remplacer la présence d’un formateur, la formation digitale nécessite un accompagnement renforcé, des suivis personnalisés et de procéder à des évaluations au cours du processus d’apprentissage... Les défis identifiés de la formation digitale sont liés aux ajustements entre technologies numériques et environnement pour assurer la structure et la cohérence dans le processus d’apprentissage." (Extraits) Les articles du dossier traitent le distanciel en formation en santé, la comodalité au service d'une pédagogie inclusive, l'autonomie via l'apprentissage en visioconférence, des conseils pour l'animation d'une classe virtuelle Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-117-24 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella FORTIN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 61 (Avril 2018)
[article]
Titre : L'Accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation Type de document : texte imprimé Auteurs : Antonella FORTIN, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 86-94 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Apprentissage professionnel / Parole#4-2006/ Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : D'un point de vue théorique, pratique, technique
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 61 (Avril 2018) . - pp. 86-94[article] L'Accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation [texte imprimé] / Antonella FORTIN, Auteur . - 2018 . - pp. 86-94.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 61 (Avril 2018) . - pp. 86-94
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Apprentissage professionnel / Parole#4-2006/ Pédagogie / Savoir / Simulation#3-2001.
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : D'un point de vue théorique, pratique, technique Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-61-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers: une pratique entre l'explicite et l'implicite / Nadia PEOCH in SOINS CADRES, N° 66 (Mai 2008)
PermalinkL'Accompagnement pédagogique individualisé dans la formation d'aide-soignant / Natalina RIBEIRO in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 108 (Septembre-Octobre 2022)
PermalinkAccompagner l’apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers / Claude BELPAUME in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 99 (Décembre 2009)
PermalinkAccompagner les étudiants infirmiers / Walter HESBEEN / Paris : Seli Arslan (2016)
PermalinkAccompagner la personne dans son parcours de vie: Une approche de la coordination interprofessionnelle en formation initiale paramédicale et sociale / Cécile BARTHOLOME in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 61 (Avril 2018)
PermalinkAccompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes / Emmanuelle ESTEVE in SOINS CADRES, N° 99 suppl. (Octobre 2016)
PermalinkAccueillir l'intelligence naturelle des jeunes enfants / Simone NIESSEN in Métiers de la petite enfance, N° 243 (Mars 2017)
PermalinkAdaptation numérique d'un programme d'éducation thérapeutique dans le contexte de la Covid-19 / Aurore BREGEON in SOINS PEDIATRIE-PUERICULTURE, N° 330 (Janvier-Février 2023)
PermalinkAffichages en structure d'accueil, trace des liens qui se tissent / Pascale BLANC in Métiers de la petite enfance, N° 246 (Juin 2017)
PermalinkAméliorer l'auto-efficacité collective des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle / Marc NAGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 104 (Mars 2011)
PermalinkAnalyse du concept « approche par compétences » / Clarence LOOSLI in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 124 (Mars 2016)
PermalinkAnalyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence GUILLEMOT in SOINS, n° 788 (Septembre 2014)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 1) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkL'Analyse des pratiques dans la formation infirmière (Tome 2 = Annexes) / Pascale GUERIN / Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail (2012)
PermalinkAnalyse de pratiques pédagogiques sur l'application des prescriptions médicales en Ifsi / Françoise BARANNE in SOINS CADRES, N° 69 (Février 2009)
PermalinkDe L'Analyse des pratiques professionnelles en formation: éducation, santé, travail social / Paris : Seli Arslan (2005)
PermalinkAnalyser le travail réel pour former / Pierre CAMPIA in SOINS CADRES, N° 76 suppl. (Novembre 2010)
PermalinkL'Anglais: un véritable support à la formation initiale / Gretchen MOUSSA in SOINS CADRES, N° 81 suppl. (Février 2012)
PermalinkLes Apprenants en stage: Dossier / Ingrid CHOUCRALLAH in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 112 (Mai 2023)
PermalinkApprendre autrement avec la pédagogie positive / Audrey AKOUN / Paris : France loisirs (2014)
PermalinkApprendre ensemble à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives / Florence POLICARD in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
PermalinkL'Apprentissage par la simulation en santé : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 813 (Mars 2017)
PermalinkL'Apprentissage du raisonnement clinique / Thérèse PSIUK / Bruxelles : De Boeck Université (2012)
PermalinkL'Apprentissage de la recherche en école de sage-femme: une quête de sens pour une prise de conscience / Chantal RAZUREL in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 96 (Mars 2009)
PermalinkL'Apprentissage de la relation par le jeu thérapeutique / Jean-Philippe CHARRAT in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2017)
PermalinkUne Approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes / Louise BELANGER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkL'Approche par compétences dans la formation des infirmières / Emmanuelle ARFE in SOINS, N° 768 (Septembre 2012)
PermalinkDe l'Approche par contenu à celle par compétences / Rachel STENGEL in SOINS, N° 735 (Mai 2009)
PermalinkL'Approche de la réflexion éthique par les étudiants en soins infirmiers / Geneviève JUNCA LAPLACE in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 52 (Avril 2015)
PermalinkArrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier / MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE / Paris : Direction des journaux officiels (2014)
PermalinkArticuler les compétences du pôle avec l'apprentissage en alternance / Brigitte PADOVANI in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkLes Attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia ENGELS in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 131 (Décembre 2017)
PermalinkAudit clinique sur le cathéter veineux central à émergence cutanée / Gisèle HOARAU in SOINS CADRES, N° 73 (Février 2010)
PermalinkBelgique : Une innovation dans la formation et l’évaluation des étudiants en soins infirmiers / Corinne BAY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 205 (Novembre 2014)
PermalinkBilan et enjeux de la formation infirmière en France / Marielle BOISSART in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
PermalinkLes Cartes conceptuelles: un outil créatif en pédagogie / Pascale MEYER in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 102 (Septembre 2010)
PermalinkCas concret et TFE: de la logique d'application infirmière à la posture de recherche in SOINS CADRES, n° 50 (2004)
PermalinkLa Chambre des erreurs, ludique et pédagogique / Pascale ORIOL in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 221 (Mai 2016)
PermalinkLe Club de lecture professionnel, un espace de partage de savoirs / Pascale DIDRY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 230 (Avril 2017)
PermalinkLa Collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation / Marie-Paule TRAUTMANN in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 196 (Avril 2018)
PermalinkComment définir des objectifs pédagogiques / Robert F MAGER / Paris : Bordas (1977)
PermalinkComment éduquer les enfants ? / François de SINGLY in SCIENCES HUMAINES, N° 211 (Janvier 2010)
PermalinkComment transmettre les savoirs en psychiatrie ? / Frédéric HENRY in SANTE MENTALE, N° Hors série (Août 2018)
PermalinkCompétences et évaluation / Philippe MARGA in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkLes Concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique / Béatrice BURLET in SOINS, N° 764 (Avril 2012)
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