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BDSP402 / Sciences éducation / Formation / Formation initiale
Formation initialeSynonyme(s)Formation médicale |
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Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie PAUCARD DUPONT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
[article]
Titre : Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie PAUCARD DUPONT, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 85-112 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Enquête / Formation initiale / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.5.2Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'article cherche à vérifier "qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant en soins infirmiers lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel." Il présente ainsi les différentes difficultés de raisonnement relevées ainsi qu'un exemple de carte mentale de raisonnement clinique En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-85.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 85-112[article] Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle [texte imprimé] / Sylvie PAUCARD DUPONT, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur . - 2014 . - pp. 85-112.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 117 (Juin 2014) . - pp. 85-112
Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Enquête / Formation initiale / Infirmier / Moyen pédagogique / Pédagogie / Psychologie cognitive
IFSI
Raisonnement clinique / UE.3.1raisonnement démarche clinique/ UE.5.2Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'article cherche à vérifier "qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant en soins infirmiers lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel." Il présente ainsi les différentes difficultés de raisonnement relevées ainsi qu'un exemple de carte mentale de raisonnement clinique En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-2-page-85.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-117-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évaluation comparative de stratégies visant à augmenter les interventions de courte durée pour le sevrage tabagique auprès du personnel infirmier de milieux hospitaliers : résultats d'une étude expérimentale / Mario LEPAGE in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 116 (Mars 2014)
[article]
Titre : Évaluation comparative de stratégies visant à augmenter les interventions de courte durée pour le sevrage tabagique auprès du personnel infirmier de milieux hospitaliers : résultats d'une étude expérimentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Mario LEPAGE, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 57-69 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Comportement / Education patient#3-2001./ Formation initiale / Lutte antitabac / Méthode sevrage / Pratique professionnelle#4-2006/ Québec / Sevrage / Soins infirmiers / Stratégie / Tabagisme / ThéorieIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Les résultats de recherches démontrent que la cessation tabagique augmente lorsque des interventions professionnelles sont appliquées avec constance.Les objectifs de la présente recherche sont de comparer, avec un groupe contrôle, l'efficacité de stratégies (formation interactive, rappel, stratégie multiple) pour augmenter les interventions réalisées sur la cessation tabagique dans des unités de médecine et de chirurgie (...) Le tabagisme est responsable de plusieurs problèmes de santé, il est essentiel d'inclure les pratiques cliniques pour le sevrage tabagique dans la formation infirmière initiale.. " (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-1-page-57.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 116 (Mars 2014) . - pp. 57-69[article] Évaluation comparative de stratégies visant à augmenter les interventions de courte durée pour le sevrage tabagique auprès du personnel infirmier de milieux hospitaliers : résultats d'une étude expérimentale [texte imprimé] / Mario LEPAGE, Auteur ; et al, Auteur . - 2014 . - pp. 57-69.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 116 (Mars 2014) . - pp. 57-69
Catégories : BDSP402
Comportement / Education patient#3-2001./ Formation initiale / Lutte antitabac / Méthode sevrage / Pratique professionnelle#4-2006/ Québec / Sevrage / Soins infirmiers / Stratégie / Tabagisme / ThéorieIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Les résultats de recherches démontrent que la cessation tabagique augmente lorsque des interventions professionnelles sont appliquées avec constance.Les objectifs de la présente recherche sont de comparer, avec un groupe contrôle, l'efficacité de stratégies (formation interactive, rappel, stratégie multiple) pour augmenter les interventions réalisées sur la cessation tabagique dans des unités de médecine et de chirurgie (...) Le tabagisme est responsable de plusieurs problèmes de santé, il est essentiel d'inclure les pratiques cliniques pour le sevrage tabagique dans la formation infirmière initiale.. " (Extraits) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-1-page-57.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-116-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique / Marie-Pierre HOMERIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Évaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre HOMERIN, Auteur ; Marie-Cécile ROUMANET, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 38-51 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Recherche action / Simulation#3-2001.
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient une validation en situation simulée ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situations simulées ont amené des formatrices d'un IFSI de Savoie à poser la question : " Comment, lors de ces évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (Former des praticiens autonomes et réflexifs) " ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théorique des principes éthiques...Pourquoi les principes validés par les formateurs sont-ils difficiles à appliquer lors des évaluations de gestes techniques en situation simulée?" (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-38.htm Format de la ressource électronique : html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 118 (Septembre 2014) . - pp. 38-51[article] Évaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique [texte imprimé] / Marie-Pierre HOMERIN, Auteur ; Marie-Cécile ROUMANET, Auteur . - 2014 . - pp. 38-51.
Langues : Français (fre)
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Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Formation initiale / Infirmier / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Pédagogie / Recherche action / Simulation#3-2001.
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient une validation en situation simulée ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situations simulées ont amené des formatrices d'un IFSI de Savoie à poser la question : " Comment, lors de ces évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (Former des praticiens autonomes et réflexifs) " ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théorique des principes éthiques...Pourquoi les principes validés par les formateurs sont-ils difficiles à appliquer lors des évaluations de gestes techniques en situation simulée?" (Extrait) En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3-page-38.htm Format de la ressource électronique : html Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS RSI-118-14 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Evaluation en formation ifirmière / Michelle ANDRIEN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
[article]
Titre : L'Evaluation en formation ifirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle ANDRIEN, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 59-71 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Ethique / Evaluation / Evaluation enseignement#3-2001./ Formateur / Formation initiale / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / TuteurIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...Formaliser, formater, évaluer, quantifier, mesurer, autant d'intentions révélatrices d'un besoin de contrôle, de confirmation, de normalisation,...Mais si la méthode évaluative peut être explicitée, l'indicateur défini, la grille d'évaluation théorisée, il est bien difficile de contextualiser la démarche évaluative, cette rencontre entre deux personnes ou deux groupes, cette particulière interaction humaine dans un processus qui se voudrait fiable et univoque. C'est là toute la question, qu'est-ce qu'évaluer ? Où se trouve la part d'humain ? Comment puis-je mettre à jour les interactions sensibles , les rencontres de valeur, la mise en œuvre de l'éthique du bien, l'éthique du juste ?" (Extraits
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 54 (Décembre 2015) . - pp. 59-71[article] L'Evaluation en formation ifirmière [texte imprimé] / Michelle ANDRIEN, Auteur . - 2015 . - pp. 59-71.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 54 (Décembre 2015) . - pp. 59-71
Catégories : BDSP402
Compétence / Ethique / Evaluation / Evaluation enseignement#3-2001./ Formateur / Formation initiale / Pédagogie / Relation enseignant enseigné / TuteurIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "...Formaliser, formater, évaluer, quantifier, mesurer, autant d'intentions révélatrices d'un besoin de contrôle, de confirmation, de normalisation,...Mais si la méthode évaluative peut être explicitée, l'indicateur défini, la grille d'évaluation théorisée, il est bien difficile de contextualiser la démarche évaluative, cette rencontre entre deux personnes ou deux groupes, cette particulière interaction humaine dans un processus qui se voudrait fiable et univoque. C'est là toute la question, qu'est-ce qu'évaluer ? Où se trouve la part d'humain ? Comment puis-je mettre à jour les interactions sensibles , les rencontres de valeur, la mise en œuvre de l'éthique du bien, l'éthique du juste ?" (Extraits Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue : PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-54-15 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick ATTALI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / Transfusion sanguine
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une refonte pédagogique de l'UE 4.4 à l'Ifsi Esquirol de Lyon, afin notamment de réduire le stress lié à l'évaluation finale et le taux d'échec. Des objectifs d'apprentissages et d'évaluation ont été posés. Des situations simulées et une évaluation accompagnée d'autoévaluation, débriefing et 2e chance, se sont avérés tés satisfaisantes
in SOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 43-45[article] Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi [texte imprimé] / Patrick ATTALI, Auteur ; et al, Auteur . - 2017 . - pp. 43-45.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 43-45
Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / Transfusion sanguine
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une refonte pédagogique de l'UE 4.4 à l'Ifsi Esquirol de Lyon, afin notamment de réduire le stress lié à l'évaluation finale et le taux d'échec. Des objectifs d'apprentissages et d'évaluation ont été posés. Des situations simulées et une évaluation accompagnée d'autoévaluation, débriefing et 2e chance, se sont avérés tés satisfaisantes
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-103-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évaluation des ressentis des infirmiers tuteurs de stage / Laurence CARREY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 213 (Août-septembre 2015)
PermalinkLes Evènements indésirables associés aux soins : Dossier / Florence MICHON in SOINS, N° 804 (Avril 2016)
PermalinkÉvolution de la formation en soins infirmiers: Dossier / Céline TROPHARDY in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
PermalinkÉvolution des formations en santé: Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkExpérience de simulation en santé et collaboration / Serge MARIE in SOINS CADRES, N° 104 (Novembre 2017)
PermalinkExpertise, controverse et coopération pour développer l'enseignement clinique / Pierre CAMPIA in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkL'Expertise infirmière en psychiatrie: Dossier / Annick PERRIN-NIQUET in SOINS PSYCHIATRIE, N° 277 (Novembre/Décembre 2011)
PermalinkFace au covid-19: Les étudiants sur le front. Dossier / Marie-Capucine DISS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 417/418 (Juillet / Août 2020)
PermalinkFacteurs associés à la résilience des étudiants de Licence en sciences infirmières au Liban : une étude exploratoire descriptive / Joëlle NARCHI SEOUD in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 146 (Septembre 2021)
PermalinkFaut-il enseigner les pratiques illégales ? / Aurélie VION in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 325 (15 juin 2013)
PermalinkLa Fin du concours, une victoire pour les étudiants en soins infirmiers / Sophie ROUCHER in SOINS, N° 828 (Septembre 2018)
PermalinkLes Formateurs en soins infirmiers: Des cadres mis au défi / Christiane BOUDIER / Paris : Seli Arslan (2012)
PermalinkLa Formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas / Christine KACI in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 133 (Juin 2018)
PermalinkLa formation des étudiants en soins infirmiers: un parcours de professionnalisation à accompagner / Véronique HABEREY KNUESSI in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 53 (Septembre 2015)
PermalinkFormation des étudiants en soins infirmiers à la réalisation des hémocultures / Barbara ALVES in SOINS, N° 837 (Juillet 2019)
PermalinkFormation infirmière et changements identitaires / Naamat MESSMER AL ABED in SOINS, N° 772 (Janvier/février 2013)
PermalinkFormation initiale et confrontation de l'idéal soignant à des réalités brutales / Françoise BOURGEOIS in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 241 (Mai 2018)
PermalinkLa Formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle SULPICE in SOINS CADRES, N° 125 (Février 2021)
PermalinkLa Formation professionnelle: d'une logique disciplinaire à une logique de compétences / Fabienne FAUDE NICOLAS in SOINS, N° Spécial (Juin 2010)
PermalinkLa Formation universitaire des infirmières au Brésil : trois expériences / Cinira Magali FORTUNA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
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