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6-1-C : Pédagogie - Formation |
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[article]
Titre : Erasmus+ Type de document : texte imprimé Auteurs : Amandine DUVAL, Auteur ; Erwan DUCHET, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 17 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accord international / Etude internationale#3-2001./ Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Mobilité géographiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le point sur le programme international Erasmus et Erasmus+ En ligne : https://www.fnesi.org/api-website-feature/files/download/19980/s71-hd_web.pdf Format de la ressource électronique :
in Sérum > N° 71 (Septembre-Octobre-Novembre 2022) . - pp. 17[article] Erasmus+ [texte imprimé] / Amandine DUVAL, Auteur ; Erwan DUCHET, Auteur . - 2022 . - pp. 17.
Langues : Français (fre)
in Sérum > N° 71 (Septembre-Octobre-Novembre 2022) . - pp. 17
Catégories : BDSP402
Accord international / Etude internationale#3-2001./ Etudiant / Institut formation soins infirmiers / Mobilité géographiqueIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le point sur le programme international Erasmus et Erasmus+ En ligne : https://www.fnesi.org/api-website-feature/files/download/19980/s71-hd_web.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SERUM SER-71-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Erreur est utile à l'apprentissage / Catherine BARGIBANT in SOINS CADRES, N° 107 (Septembre 2018)
[article]
Titre : L'Erreur est utile à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BARGIBANT, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 52-57 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Analyse problème / Concept / Echec scolaire / Evaluation / Fonction cognitive / Pédagogie / Processus apprentissage / Sciences éducation / Théorie apprentissage / TutoratIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : A partir de situations de soins et en s'appuyant sur des théories (Astolfi, Piaget, Meirieu, Abric...), l'auteur explicite les diverses formes de l'erreur, la notion de stéréotype ou préjugé en éducation et ses conséquences en pédagogie et en contexte professionnel
in SOINS CADRES > N° 107 (Septembre 2018) . - pp. 52-57[article] L'Erreur est utile à l'apprentissage [texte imprimé] / Catherine BARGIBANT, Auteur . - 2018 . - pp. 52-57.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 107 (Septembre 2018) . - pp. 52-57
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Analyse problème / Concept / Echec scolaire / Evaluation / Fonction cognitive / Pédagogie / Processus apprentissage / Sciences éducation / Théorie apprentissage / TutoratIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : A partir de situations de soins et en s'appuyant sur des théories (Astolfi, Piaget, Meirieu, Abric...), l'auteur explicite les diverses formes de l'erreur, la notion de stéréotype ou préjugé en éducation et ses conséquences en pédagogie et en contexte professionnel Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-107-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Escape game pour renforcer les connaissances des apprenants / Marlène POULAIN in SOINS AIDES SOIGNANTES, N° 105 (Mars-Avril 2022)
[article]
Titre : L’Escape game pour renforcer les connaissances des apprenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlène POULAIN, Auteur ; Lisa ROCHE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 28-29 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Formation / Institut formation soins infirmiers / Jeu éducatif#3-2001./ Jeu rôle / Jeu vidéo#4-2006/ Moyen pédagogique / Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Institut de formation d'auxiliaires de puériculture IFAPIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’institut de formation aux métiers de la santé de Joigny (Yonne) innove en proposant aux élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture un escape game intitulé "La Casa de Malo". Ce dispositif pédagogique, construit sous forme d’un jeu sérieux, a été élaboré par les formatrices de l’institut autour d’un scénario qui reproduit des situations de soins sur le thème de la gastro-entérite." (Extrait) Il s'agit tout à la fois de mobiliser des connaissances, assurer l'hygiène de l'environnement, proposer des actions de soins...
in SOINS AIDES SOIGNANTES > N° 105 (Mars-Avril 2022) . - pp. 28-29[article] L’Escape game pour renforcer les connaissances des apprenants [texte imprimé] / Marlène POULAIN, Auteur ; Lisa ROCHE, Auteur . - 2022 . - pp. 28-29.
Langues : Français (fre)
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Catégories : BDSP402
Compétence / Formation / Institut formation soins infirmiers / Jeu éducatif#3-2001./ Jeu rôle / Jeu vidéo#4-2006/ Moyen pédagogique / Support pédagogique
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / Institut de formation d'auxiliaires de puériculture IFAPIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "L’institut de formation aux métiers de la santé de Joigny (Yonne) innove en proposant aux élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture un escape game intitulé "La Casa de Malo". Ce dispositif pédagogique, construit sous forme d’un jeu sérieux, a été élaboré par les formatrices de l’institut autour d’un scénario qui reproduit des situations de soins sur le thème de la gastro-entérite." (Extrait) Il s'agit tout à la fois de mobiliser des connaissances, assurer l'hygiène de l'environnement, proposer des actions de soins... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS AIDES SOIGNANTES SAS-105-22 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L'Estime de soi des étudiants infirmiers: Pouvons-nous "bien faire" ? / Jacinthe DANCOT in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 66 (Décembre 2019)
[article]
Titre : L'Estime de soi des étudiants infirmiers: Pouvons-nous "bien faire" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacinthe DANCOT, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 71-95 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Compétence / Estime soi#3-2001./ Etudiant / Formation / Infirmier / Motivation / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Satisfaction#3-2001./ Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et social / Accompagnement psychologique / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Article extrait de l'ouvrage coordonnée par Walter Hesbeen "Le bien-être des étudiants"... "les étudiants infirmiers témoignent régulièrement d'un malêtre qui peut les amener à se sentir peu épanouis voire à abandonner leurs études. Cet état amène à réinterroger la mission de contribuer à l'épanouissement des étudiants infirmiers..." L'article rend compte de recherche sur le développement des compétences chez les étudiants et la mise en lien avec "des soins non sûr lors de leur pratique clinique" et hypothèse que le développement des compétences doit intégrer une dimension affective (l'estime de soi)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 66 (Décembre 2019) . - pp. 71-95[article] L'Estime de soi des étudiants infirmiers: Pouvons-nous "bien faire" ? [texte imprimé] / Jacinthe DANCOT, Auteur . - 2019 . - pp. 71-95.
Langues : Français (fre)
in PERSPECTIVE SOIGNANTE > N° 66 (Décembre 2019) . - pp. 71-95
Catégories : BDSP402
Compétence / Estime soi#3-2001./ Etudiant / Formation / Infirmier / Motivation / Recherche / Revue de littérature#4-2006/ Satisfaction#3-2001./ Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et social / Accompagnement psychologique / ProfessionnalisationIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Article extrait de l'ouvrage coordonnée par Walter Hesbeen "Le bien-être des étudiants"... "les étudiants infirmiers témoignent régulièrement d'un malêtre qui peut les amener à se sentir peu épanouis voire à abandonner leurs études. Cet état amène à réinterroger la mission de contribuer à l'épanouissement des étudiants infirmiers..." L'article rend compte de recherche sur le développement des compétences chez les étudiants et la mise en lien avec "des soins non sûr lors de leur pratique clinique" et hypothèse que le développement des compétences doit intégrer une dimension affective (l'estime de soi) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: PERSPECTIVE SOIGNANTE PS-66-19 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Éthique, simulation en santé et formation infirmière / Jérôme ZIMOWSKI in SOINS CADRES, N° 105 (Février 2018)
[article]
Titre : Éthique, simulation en santé et formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme ZIMOWSKI, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 50-52 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Ethique / Formation initiale / Méthode pédagogique / Partenariat / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers
IFSI
Débriefing / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation en santé apparaît désormais comme un outil incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de santé. Un principe éthique s’impose : « Jamais la première fois sur le patient ». Une éthique de la simulation en santé ne se réduit pas à un impératif catégorique puisqu’elle offre l’opportunité d’un questionnement quant à l’usage d’une telle innovation pédagogique pour l’apprentissage de l’éthique en formation infirmière. Une recherche-intervention mobilise une méthode d’auto-confrontation afin de dévoiler de nouvelles perspectives pour une visée éthique de la simulation en santé." (RE) "Le débriefing de la séance de simulation en santé permettrait, outre l'acquisition du geste technique, d'habiletés communicationnelles ou de postures conformes aux devoirs professionnels, l'émergence de questionnements éthiques dans un espace réflexif..." (Extrait)
in SOINS CADRES > N° 105 (Février 2018) . - pp. 50-52[article] Éthique, simulation en santé et formation infirmière [texte imprimé] / Jérôme ZIMOWSKI, Auteur . - 2018 . - pp. 50-52.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 105 (Février 2018) . - pp. 50-52
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Ethique / Formation initiale / Méthode pédagogique / Partenariat / Simulation#3-2001./ Soins infirmiers
IFSI
Débriefing / RéflexivitéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "La simulation en santé apparaît désormais comme un outil incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de santé. Un principe éthique s’impose : « Jamais la première fois sur le patient ». Une éthique de la simulation en santé ne se réduit pas à un impératif catégorique puisqu’elle offre l’opportunité d’un questionnement quant à l’usage d’une telle innovation pédagogique pour l’apprentissage de l’éthique en formation infirmière. Une recherche-intervention mobilise une méthode d’auto-confrontation afin de dévoiler de nouvelles perspectives pour une visée éthique de la simulation en santé." (RE) "Le débriefing de la séance de simulation en santé permettrait, outre l'acquisition du geste technique, d'habiletés communicationnelles ou de postures conformes aux devoirs professionnels, l'émergence de questionnements éthiques dans un espace réflexif..." (Extrait) Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-105-18 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Etre soignant et porteur d'un handicap / Yannick LEDREUX in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 276 (Décembre 2021)
PermalinkÉtude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives / Thérèse PEREZ-ROUX in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 145 (Juin 2021)
PermalinkÉtude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie PAUCARD DUPONT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
PermalinkLes Etudiantes en formation d’infirmière sont trois fois plus nombreuses à abandonner en première année en 2021 qu'en 2011 / Marion SIMON / Paris : DREES (2023)
PermalinkLes Etudiants en formation sociale ou de santé pour l'accompagnement des personnes en perte d'autonomie / Sandra NAHON in ETUDES ET RESULTATS, N° 781 (Novembre 2011)
PermalinkLes Etudiants infirmiers autorisés à voter aux scrutins universitaires / Guillaume BIETRY in SOINS, N° 851 (Décembre 2020)
PermalinkLes Etudiants infirmiers face aux patients en fin de vie : entre vulnérabilité et sens de l'engagement / Valérie DESROUSSEAUX in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 53 (Septembre 2015)
PermalinkÉtudiants non médicaux : des tenues professionnelles enfin gratuites en stage / Guillaume BIETRY in SOINS, N° 848 (Septembre 2020)
PermalinkLes Etudiants se révèlent sur les planches / Adrien RENAUD in INFIRMIER.E (L'), N° 12 (Septembre 2021)
PermalinkLes Etudiants en soins infirmiers au cœur de la crise sanitaire / Mathilde PADILLA in SOINS, N° 854 (Avril 2021)
PermalinkEtudiants, soyez acteurs de votre formation ! / Clémentine LAB in SOINS, n° 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkÉvaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël FROGER in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 250 (Avril 2019)
PermalinkÉvaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique / Marie-Pierre HOMERIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkL'Evaluation en formation ifirmière / Michelle ANDRIEN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
PermalinkÉvaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
PermalinkEvaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? / Hervé MENAUT in SOINS CADRES, N° 77 suppl. (Février 2011)
PermalinkÉvaluation des ressentis des infirmiers tuteurs de stage / Laurence CARREY in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 213 (Août-septembre 2015)
PermalinkEvaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive / Jacques GREGOIRE / Paris : De Boeck Université (1996)
PermalinkÉvolution de la formation en soins infirmiers: Dossier / Céline TROPHARDY in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
PermalinkÉvolution des formations en santé: Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
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