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| Revue : RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS | RSI-123-15 | Périodique | Empruntable | Ifsi Blancarde | Disponible |
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Titre : Les Mots et les concepts : la rigueur du langage à l’épreuve de la science Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier LECORDIER, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Concept / Individualisation#3-2001./ Projet accueil individualiséPermet de favoriser l'accueil et l'intégration des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période pendant le temps scolaire (circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999). Source : www.education.gouv.fr
IFSI
Posture / VocabulaireIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Attardons nous à évoquer les seuls concepts de personne et d'individu dans le champ de la santé..." (Extrait)L'article réfléchit sur la notion de soins individualisés, de soins personnalisés, d'individu et de personne En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2015-4-page-6.htm Format de la ressource électronique : Html
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 6-7[article] Les Mots et les concepts : la rigueur du langage à l’épreuve de la science [texte imprimé] / Didier LECORDIER, Auteur . - 2015 . - pp. 6-7.
Langues : Français (fre)
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Catégories : BDSP402
Concept / Individualisation#3-2001./ Projet accueil individualiséPermet de favoriser l'accueil et l'intégration des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période pendant le temps scolaire (circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999). Source : www.education.gouv.fr
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Posture / VocabulaireIndex. décimale : 3-3-A Histoire-Identité-Conditions Résumé : "Attardons nous à évoquer les seuls concepts de personne et d'individu dans le champ de la santé..." (Extrait)L'article réfléchit sur la notion de soins individualisés, de soins personnalisés, d'individu et de personne En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2015-4-page-6.htm Format de la ressource électronique : Html Exemplaires (1)
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Titre : Vivre sa maladie. L’expérience des nouveaux territoires du corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc ANDRIEUX, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 8-18 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Annonce maladie#3-2001./ Corps / Guérison / Infantilisation#3-2001./ Maladie chronique / PhénoménologieEtude méthodique des phénomènes sociaux ou naturels observables./ Psychologie malade#4-2006/ Représentation corps / Vécu#3-2001.Index. décimale : 1-1-A Psychologie Résumé : "L’expérience de la maladie est une épreuve existentielle qui conduit à redéfinir les contours de son rapport au monde et à ses propres repères. C’est bien en termes de spatialité qu’il est possible de parler de la maladie puisqu’elle touche à des territoires de l’intime qui connaissent des bouleversements constants. Le cours de la maladie, de l’annonce à la guérison ou à la chronicité, traverse des moments mettant à jour la vulnérabilité de la personne et exposant à toutes les blessures psychologiques, sociales ou existentielles. Le manque de tact des soignants porte ainsi souvent involontairement atteinte à ces territoires cachés mis à jour. La connaissance du vécu de la maladie ou du handicap ou plus largement de la dépendance doit faire l’objet chez le soignant d’une prise de conscience afin de comprendre ou d’entrevoir le statut de malade et la complexité de cette situation" (RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 8-18[article] Vivre sa maladie. L’expérience des nouveaux territoires du corps [texte imprimé] / Luc ANDRIEUX, Auteur . - 2015 . - pp. 8-18.
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Catégories : BDSP402
Annonce maladie#3-2001./ Corps / Guérison / Infantilisation#3-2001./ Maladie chronique / PhénoménologieEtude méthodique des phénomènes sociaux ou naturels observables./ Psychologie malade#4-2006/ Représentation corps / Vécu#3-2001.Index. décimale : 1-1-A Psychologie Résumé : "L’expérience de la maladie est une épreuve existentielle qui conduit à redéfinir les contours de son rapport au monde et à ses propres repères. C’est bien en termes de spatialité qu’il est possible de parler de la maladie puisqu’elle touche à des territoires de l’intime qui connaissent des bouleversements constants. Le cours de la maladie, de l’annonce à la guérison ou à la chronicité, traverse des moments mettant à jour la vulnérabilité de la personne et exposant à toutes les blessures psychologiques, sociales ou existentielles. Le manque de tact des soignants porte ainsi souvent involontairement atteinte à ces territoires cachés mis à jour. La connaissance du vécu de la maladie ou du handicap ou plus largement de la dépendance doit faire l’objet chez le soignant d’une prise de conscience afin de comprendre ou d’entrevoir le statut de malade et la complexité de cette situation" (RE) Exemplaires (1)
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Titre : L’Autonomie dans tous ses états : une analyse socio-juridique du consentement aux soins médicaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre PARISEAU LEGAULT, Auteur ; Frédéric DOUTRELEPONT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 19-35 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Autonomie / Consentement soins / Droits malade / Droits malade hospitalisé / Ethique / Relation médecin maladeIndex. décimale : 1-3-C Droits des patients Résumé : "L’objectif du présent article est d’analyser la notion de « consentement aux soins » ainsi que les différentes conceptualisations de l’autonomie que ce véhicule juridique porte en lui. Une analyse socio-juridique a été réalisée à l’aide d’une recension narrative des écrits relevant des sciences infirmières, des sciences humaines, de la philosophie et de la bioéthique ainsi que des sciences juridiques. Bien que l’obtention du consentement soit souvent abordée sous l’angle d’une formalité, cette démarche s’inscrit au sein d’une interface à la fois relationnelle et personnelle. Cette perspective exige la reconnaissance du processus intersubjectif s’exerçant entre l’usager et le clinicien, ainsi que de l’espace de négociation dans lequel ces derniers évoluent en contexte de soin." (Extrait du RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 19-35[article] L’Autonomie dans tous ses états : une analyse socio-juridique du consentement aux soins médicaux [texte imprimé] / Pierre PARISEAU LEGAULT, Auteur ; Frédéric DOUTRELEPONT, Auteur . - 2015 . - pp. 19-35.
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Catégories : BDSP402
Autonomie / Consentement soins / Droits malade / Droits malade hospitalisé / Ethique / Relation médecin maladeIndex. décimale : 1-3-C Droits des patients Résumé : "L’objectif du présent article est d’analyser la notion de « consentement aux soins » ainsi que les différentes conceptualisations de l’autonomie que ce véhicule juridique porte en lui. Une analyse socio-juridique a été réalisée à l’aide d’une recension narrative des écrits relevant des sciences infirmières, des sciences humaines, de la philosophie et de la bioéthique ainsi que des sciences juridiques. Bien que l’obtention du consentement soit souvent abordée sous l’angle d’une formalité, cette démarche s’inscrit au sein d’une interface à la fois relationnelle et personnelle. Cette perspective exige la reconnaissance du processus intersubjectif s’exerçant entre l’usager et le clinicien, ainsi que de l’espace de négociation dans lequel ces derniers évoluent en contexte de soin." (Extrait du RE) Exemplaires (1)
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Titre : Les Rencontres prénatales sont-elles utiles ? La perception des couples parentaux franco-ontariens de la région d'Ottawa Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise MOREAU, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 36-48 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Canada / Education parentale#3-2001. Education par les parents/ Formation / Grossesse / Revue de littérature#4-2006/ Surveillance prénatale
IFSI
Rôle infirmierIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Depuis plusieurs années, force est de constater une diminution importante de l’intérêt et de la participation des parents pour les rencontres prénatales tant au Canada qu’ailleurs dans le monde. Dans le cadre d’une étude descriptive avec devis longitudinal à méthodes mixtes menée auprès de 103 couples francophones de la région d’Ottawa durant la période périnatale, des données ont été recueillies quant à la participation et la satisfaction de ces derniers pour les rencontres prénatales. Cet article vise à partager les raisons de non-participation et les suggestions d’amélioration des rencontres prénatales soulevées par les parents. Plusieurs d’entre eux ont indiqué la nécessité de bonifier certains sujets comme la gestion de la douleur, la possibilité d’accoucher avec une sage-femme ou d’être accompagné d’une doula, l’allaitement et la sexualité postnatale. Certains parents souhaitent aussi une plus grande flexibilité au niveau des horaires proposés, davantage d’interactions entre les participants durant les rencontres, une plus grande place accordée aux futurs pères, l’accès à des sources d’information variées ainsi qu’un contenu et une pédagogie qui privilégient le dynamisme... Au niveau de la pratique infirmière, il faut redéfinir le sens et moderniser le contenu et la forme de l'éducation prénatale" (extraits)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 36-48[article] Les Rencontres prénatales sont-elles utiles ? La perception des couples parentaux franco-ontariens de la région d'Ottawa [texte imprimé] / Denise MOREAU, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 36-48.
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Canada / Education parentale#3-2001. Education par les parents/ Formation / Grossesse / Revue de littérature#4-2006/ Surveillance prénatale
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Rôle infirmierIndex. décimale : 4-6 Soins éducatifs et préventifs Résumé : "Depuis plusieurs années, force est de constater une diminution importante de l’intérêt et de la participation des parents pour les rencontres prénatales tant au Canada qu’ailleurs dans le monde. Dans le cadre d’une étude descriptive avec devis longitudinal à méthodes mixtes menée auprès de 103 couples francophones de la région d’Ottawa durant la période périnatale, des données ont été recueillies quant à la participation et la satisfaction de ces derniers pour les rencontres prénatales. Cet article vise à partager les raisons de non-participation et les suggestions d’amélioration des rencontres prénatales soulevées par les parents. Plusieurs d’entre eux ont indiqué la nécessité de bonifier certains sujets comme la gestion de la douleur, la possibilité d’accoucher avec une sage-femme ou d’être accompagné d’une doula, l’allaitement et la sexualité postnatale. Certains parents souhaitent aussi une plus grande flexibilité au niveau des horaires proposés, davantage d’interactions entre les participants durant les rencontres, une plus grande place accordée aux futurs pères, l’accès à des sources d’information variées ainsi qu’un contenu et une pédagogie qui privilégient le dynamisme... Au niveau de la pratique infirmière, il faut redéfinir le sens et moderniser le contenu et la forme de l'éducation prénatale" (extraits) Exemplaires (1)
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Titre : Sous-déclaration des accidents d’exposition au sang : une situation préoccupante chez les étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine NOE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 49-65 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Accident travail / Déclaration maladie / Etudiant / Exposition sang#3-2001./ Perception risque#4-2006/ Prise de risque / Représentation sociale#3-2001./ Stage
IFSI
Accident exposition virale AEVIndex. décimale : 4-5 Gestion des risques Résumé : "L’accident d’exposition au sang (AES) nécessite une prise en charge médicale urgente, un enregistrement par le service de santé au travail et une déclaration obligatoire pour la reconnaissance de l’accident de travail en cas de séroconversion. Une étude a été menée auprès de deux promotions d’étudiants en soins infirmiers afin de formaliser le taux de sous-déclaration des AES et d’en déterminer les motifs. Les résultats mettent en évidence que 52 % des AES sur une période de trois ans de formation n’ont pas été déclarés en accident du travail. Les raisons de non-déclaration sont liées d’une part, à la perception négative que des étudiants ont de l’AES (faute 55 %, maladresse 82 %) et de la peur de conséquences (31 %) sur leur bilan de stage et leur formation. D’autre part, les étudiants se conforment à certains soignants qui sous-estiment eux-mêmes le risque d’un AES (22 %). L’identification de ces éléments va permettre d’initier une réflexion et d’ordonner des actions pour inciter les étudiants et les partenaires de stage à déclarer les AES en accident du travail." (RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 49-65[article] Sous-déclaration des accidents d’exposition au sang : une situation préoccupante chez les étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Christine NOE, Auteur . - 2015 . - pp. 49-65.
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Catégories : BDSP402
Accident travail / Déclaration maladie / Etudiant / Exposition sang#3-2001./ Perception risque#4-2006/ Prise de risque / Représentation sociale#3-2001./ Stage
IFSI
Accident exposition virale AEVIndex. décimale : 4-5 Gestion des risques Résumé : "L’accident d’exposition au sang (AES) nécessite une prise en charge médicale urgente, un enregistrement par le service de santé au travail et une déclaration obligatoire pour la reconnaissance de l’accident de travail en cas de séroconversion. Une étude a été menée auprès de deux promotions d’étudiants en soins infirmiers afin de formaliser le taux de sous-déclaration des AES et d’en déterminer les motifs. Les résultats mettent en évidence que 52 % des AES sur une période de trois ans de formation n’ont pas été déclarés en accident du travail. Les raisons de non-déclaration sont liées d’une part, à la perception négative que des étudiants ont de l’AES (faute 55 %, maladresse 82 %) et de la peur de conséquences (31 %) sur leur bilan de stage et leur formation. D’autre part, les étudiants se conforment à certains soignants qui sous-estiment eux-mêmes le risque d’un AES (22 %). L’identification de ces éléments va permettre d’initier une réflexion et d’ordonner des actions pour inciter les étudiants et les partenaires de stage à déclarer les AES en accident du travail." (RE) Exemplaires (1)
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Titre : Formalisation d’une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth DONNAINT, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 66-76 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse pratiques#4-2006/ Capacité#3-2001./ Emotion#4-2006/ Entretien / Etude pratique / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Mise en situation#4-2006
IFSI
Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet article propose l’analyse d’une technique pédagogique utilisée en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) pour favoriser le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles d’étudiants en soins infirmiers. Au cours d’un entretien individuel, les étudiants relataient une situation vécue en stage clinique, chargée émotionnellement... Les étudiants déclarent avoir amélioré leurs capacités d’analyse, leur connaissance de soi, leurs compétences émotionnelles" (Extrait du RE)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 66-76[article] Formalisation d’une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Elisabeth DONNAINT, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 66-76.
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in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 66-76
Catégories : BDSP402
Analyse / Analyse pratiques#4-2006/ Capacité#3-2001./ Emotion#4-2006/ Entretien / Etude pratique / Etudiant / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Institut formation soins infirmiers / Méthode pédagogique / Mise en situation#4-2006
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Réflexivité / Situation de soinIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Cet article propose l’analyse d’une technique pédagogique utilisée en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) pour favoriser le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles d’étudiants en soins infirmiers. Au cours d’un entretien individuel, les étudiants relataient une situation vécue en stage clinique, chargée émotionnellement... Les étudiants déclarent avoir amélioré leurs capacités d’analyse, leur connaissance de soi, leurs compétences émotionnelles" (Extrait du RE) Exemplaires (1)
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Titre : Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin Type de document : texte imprimé Auteurs : André OTTI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 77-88 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
BéninDepuis 1975, ex Dahomey/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Qualité / StageIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Une étude descriptive transversale qualitative et quantitative a été menée auprès des encadrants du Centre National Hospitalier et Universitaire et de l’Hôpital de la Mère et de l’Enfant Lagune du Bénin... Il en résulte notamment que, 92 % des encadrants n’ont reçu aucune formation spécifique à l’encadrement, il n’existe ni cadre formel et réglementaire propice à l’encadrement, ni référentiel d’encadrement. ... L’encadrement n’est pas intégré dans les missions des services, mais plutôt lié à une occasion contextuelle. Ces résultats démontrent la faible qualité de l’encadrement clinique." (Extraits)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 77-88[article] Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin [texte imprimé] / André OTTI, Auteur ; et al, Auteur . - 2015 . - pp. 77-88.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 77-88
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BéninDepuis 1975, ex Dahomey/ Encadrement#3-2001./ Etudiant / Qualité / StageIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : "Une étude descriptive transversale qualitative et quantitative a été menée auprès des encadrants du Centre National Hospitalier et Universitaire et de l’Hôpital de la Mère et de l’Enfant Lagune du Bénin... Il en résulte notamment que, 92 % des encadrants n’ont reçu aucune formation spécifique à l’encadrement, il n’existe ni cadre formel et réglementaire propice à l’encadrement, ni référentiel d’encadrement. ... L’encadrement n’est pas intégré dans les missions des services, mais plutôt lié à une occasion contextuelle. Ces résultats démontrent la faible qualité de l’encadrement clinique." (Extraits) Exemplaires (1)
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Titre : Les Coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par « situations-problèmes » Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine GINEYT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 89-107 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Etudiant / Formateur / Formation / Jeu rôle / Méthode pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001./ Support pédagogique
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Utiliser la simulation pour l'apprentissage des compétences requises dans le milieu du travail, accompagnée dans un second temps d'un autre espace didactique pour apprendre à réfléchir sur les pratiques initiées par 'activité et les savoirs mobilisés ne va pas de soi. Cela nécessite de former les formateurs à cette pratique. Ces nouvelles modalités viennent modifier profondément la relation aux savoirs, le rôle du cadre formateur, la relation pédagogique et le mode d'évaluation..." (Extrait) En annexe, un tableau de conceptualisation des questions étudiants
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 89-107[article] Les Coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par « situations-problèmes » [texte imprimé] / Christine GINEYT, Auteur . - 2015 . - pp. 89-107.
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in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 89-107
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Apprentissage professionnel / Etudiant / Formateur / Formation / Jeu rôle / Méthode pédagogique / Pédagogie / Simulation#3-2001./ Support pédagogique
IFSI
Situation de soin / UE.3.5Encadrement des professionnels de soinsIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : "Utiliser la simulation pour l'apprentissage des compétences requises dans le milieu du travail, accompagnée dans un second temps d'un autre espace didactique pour apprendre à réfléchir sur les pratiques initiées par 'activité et les savoirs mobilisés ne va pas de soi. Cela nécessite de former les formateurs à cette pratique. Ces nouvelles modalités viennent modifier profondément la relation aux savoirs, le rôle du cadre formateur, la relation pédagogique et le mode d'évaluation..." (Extrait) En annexe, un tableau de conceptualisation des questions étudiants Exemplaires (1)
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Titre : La Captation audio dans le dispositif hybride de la formation infirmière : contribution à l’acquisition des connaissances pour le développement de compétences professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie HOYELLE PIERRE, Auteur ; François VILLEMONTEIX, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 108-116 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage cognitif / Document audiovisuel / Etudiant / Formation initiale / Processus apprentissage / Référentiel#4-2006/ Support pédagogique / TIC#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'université de rattachement des 8 IFSI de l'Ouest parisiens met à disposition des étudiants infirmiers des ressources audio des enseignement universitaires dispensés en présentiel. Il apparait que peu d'étudiants utilisent ces podcast. L'article présente les résultats d'une étude sur les attentes des étudiants, les freins à l'utilisation de cet outil
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > N° 123 (Décembre 2015) . - pp. 108-116[article] La Captation audio dans le dispositif hybride de la formation infirmière : contribution à l’acquisition des connaissances pour le développement de compétences professionnelles [texte imprimé] / Stéphanie HOYELLE PIERRE, Auteur ; François VILLEMONTEIX, Auteur . - 2015 . - pp. 108-116.
Langues : Français (fre)
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Apprentissage cognitif / Document audiovisuel / Etudiant / Formation initiale / Processus apprentissage / Référentiel#4-2006/ Support pédagogique / TIC#3-2001.Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'université de rattachement des 8 IFSI de l'Ouest parisiens met à disposition des étudiants infirmiers des ressources audio des enseignement universitaires dispensés en présentiel. Il apparait que peu d'étudiants utilisent ces podcast. L'article présente les résultats d'une étude sur les attentes des étudiants, les freins à l'utilisation de cet outil Exemplaires (1)
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