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BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie
PédagogieSynonyme(s)Didactique Transmission du savoir |
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L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage / Laurent TALBOT / Paris : Armand Colin (2009)
Titre : L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent TALBOT, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2009 Collection : Coll. U Importance : 191 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35064-2 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Enseignement / Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Formation / Pédagogie / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc.Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels L'Evaluation formative: Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent TALBOT, Auteur . - Paris : Armand Colin, 2009 . - 191 pages ; 24 cm. - (Coll. U) .
ISBN : 978-2-200-35064-2
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Enseignement / Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Formation / Pédagogie / Remédiation cognitiveThéorie de l'apprentissage qui se préoccupe du développement des processus cognitifs chez l'élève tels que le raisonnement, l'analyse, la résolution de problèmes, les représentations, les conceptions préalables, les images mentales, etc.Index. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-5 7292 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in SOINS CADRES, N° 103 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick ATTALI, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / Transfusion sanguine
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une refonte pédagogique de l'UE 4.4 à l'Ifsi Esquirol de Lyon, afin notamment de réduire le stress lié à l'évaluation finale et le taux d'échec. Des objectifs d'apprentissages et d'évaluation ont été posés. Des situations simulées et une évaluation accompagnée d'autoévaluation, débriefing et 2e chance, se sont avérés tés satisfaisantes
in SOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 43-45[article] Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi [texte imprimé] / Patrick ATTALI, Auteur ; et al, Auteur . - 2017 . - pp. 43-45.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 103 (Septembre 2017) . - pp. 43-45
Catégories : BDSP402
Etudiant / Evaluation connaissance / Evaluation enseignement#3-2001./ Formation initiale / Institut formation soins infirmiers / Moyen pédagogique / Pédagogie / Projet pédagogique / Transfusion sanguine
IFSI
DébriefingIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Présentation d'une refonte pédagogique de l'UE 4.4 à l'Ifsi Esquirol de Lyon, afin notamment de réduire le stress lié à l'évaluation finale et le taux d'échec. Des objectifs d'apprentissages et d'évaluation ont été posés. Des situations simulées et une évaluation accompagnée d'autoévaluation, débriefing et 2e chance, se sont avérés tés satisfaisantes
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-103-17 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Evaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? / Hervé MENAUT in SOINS CADRES, N° 77 suppl. (Février 2011)
[article]
Titre : Evaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé MENAUT, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. S17-S19 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Autoformation / Equipe éducative / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Pédagogie / Qualité / Reconnaissance professionnelle#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'évaluation des pratiques mesure l'écart entre le travail prescrit et le travail réel. L'analyse des pratiques s'interrogent sur les conditions et les situations
in SOINS CADRES > N° 77 suppl. (Février 2011) . - pp. S17-S19[article] Evaluation ou anayse des pratiques des formateurs en Ifsi ? [texte imprimé] / Hervé MENAUT, Auteur . - 2011 . - pp. S17-S19.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > N° 77 suppl. (Février 2011) . - pp. S17-S19
Catégories : BDSP402
Analyse pratiques#4-2006/ Autoformation / Equipe éducative / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formateur / Pédagogie / Qualité / Reconnaissance professionnelle#4-2006Index. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : L'évaluation des pratiques mesure l'écart entre le travail prescrit et le travail réel. L'analyse des pratiques s'interrogent sur les conditions et les situations Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS CADRES SOF-77s-11 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Evaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive / Jacques GREGOIRE / Paris : De Boeck Université (1996)
Titre : Evaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Editeur : Paris : De Boeck Université Année de publication : 1996 Importance : 240 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2237-9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Evaluation / Evaluation connaissance / Pédagogie / Théorie apprentissageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Notion d'évaluation diagnostique, centrée sur les performances ou sur les compétences, la participation des apprenants, théorie de la généralisabilité, l'évaluation des difficulté de lecture chez l'adulte et la remédiation... Evaluer les apprentissages: les apports de la psychologie cognitive [texte imprimé] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - Paris : De Boeck Université, 1996 . - 240 pages ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-2237-9
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Difficulté scolaire / Evaluation / Evaluation connaissance / Pédagogie / Théorie apprentissageIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Notion d'évaluation diagnostique, centrée sur les performances ou sur les compétences, la participation des apprenants, théorie de la généralisabilité, l'évaluation des difficulté de lecture chez l'adulte et la remédiation... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7510 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évolution de la formation en soins infirmiers: Dossier / Céline TROPHARDY in SOINS, N° 846 (Juin 2020)
[article]
Titre : Évolution de la formation en soins infirmiers: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline TROPHARDY, Coord. ; et al, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 15-53 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Bilan / Compétence / Education santé / Etudiant / Evolution / Formation distance#3-2001./ Formation initiale / Histoire professionnelle / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Prévention santé / Programme enseignement / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel métier#4-2006/ Savoir / Stage / Tutorat / Université
IFSI
Portfolio / Recherche infirmière / Service sanitaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier dresse un état des lieux de évolutions engendrées par la réforme de la formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier en 2009 et notamment par son universitarisation... Cette réforme a généré de nombreux changements dans la philosophie de la formation : les méthodes, les outils et les principes pédagogiques ont été retravaillés pour que l’apprentissage garantisse des soins de qualité. Ces éléments sont mis en valeur par plusieurs articles: Bilan et enjeux de la formation infirmière en France/ La formation au prisme des difficultés des étudiants en stage ("l’analyse des incidents rencontrés par les étudiants lors des stages cliniques permet de mettre en avant deux points de la formation à renforcer: l’acquisition du raisonnement clinique et la construction d’une identité infirmière")/ Entrée en formation : ce qui a changé avec / Étudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration?/ L’encadrement en stage, un apprentissage pour tous/ Le portfolio numérique comme clé de voûte de l’apprentissage clinique/ Comment le numérique révolutionne les apprentissages (classe inversée, e-learning , formation à distance, numérique, pédagogie différenciée, serious game , simulation en santé)/ L’initiation à la recherche en Ifsi/ Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé/ Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation/ Formation infirmière, le temps de la maturité
in SOINS > N° 846 (Juin 2020) . - pp. 15-53[article] Évolution de la formation en soins infirmiers: Dossier [texte imprimé] / Céline TROPHARDY, Coord. ; et al, Auteur . - 2020 . - pp. 15-53.
Langues : Français (fre)
in SOINS > N° 846 (Juin 2020) . - pp. 15-53
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Bilan / Compétence / Education santé / Etudiant / Evolution / Formation distance#3-2001./ Formation initiale / Histoire professionnelle / Ingénierie formation#4-2006/ Institut formation soins infirmiers / Pédagogie / Prévention santé / Programme enseignement / Référentiel de compétences#4-2006/ Référentiel métier#4-2006/ Savoir / Stage / Tutorat / Université
IFSI
Portfolio / Recherche infirmière / Service sanitaireIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Le dossier dresse un état des lieux de évolutions engendrées par la réforme de la formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier en 2009 et notamment par son universitarisation... Cette réforme a généré de nombreux changements dans la philosophie de la formation : les méthodes, les outils et les principes pédagogiques ont été retravaillés pour que l’apprentissage garantisse des soins de qualité. Ces éléments sont mis en valeur par plusieurs articles: Bilan et enjeux de la formation infirmière en France/ La formation au prisme des difficultés des étudiants en stage ("l’analyse des incidents rencontrés par les étudiants lors des stages cliniques permet de mettre en avant deux points de la formation à renforcer: l’acquisition du raisonnement clinique et la construction d’une identité infirmière")/ Entrée en formation : ce qui a changé avec / Étudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration?/ L’encadrement en stage, un apprentissage pour tous/ Le portfolio numérique comme clé de voûte de l’apprentissage clinique/ Comment le numérique révolutionne les apprentissages (classe inversée, e-learning , formation à distance, numérique, pédagogie différenciée, serious game , simulation en santé)/ L’initiation à la recherche en Ifsi/ Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé/ Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation/ Formation infirmière, le temps de la maturité Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: SOINS S-846-20 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Évolution des formations en santé: Dossier / Anne-Marie LAGADEC in SOINS CADRES, N° 117 (Février 2020)
PermalinkExpérience d'e-learning en formation initiale infirmière / Anne DE BRITO in SOINS, N° spécial (Juin 2011)
PermalinkL'Expérience infirmière: de la pratique des soins à la transmission des savoirs / Micheline WENNER / Paris : Seli Arslan (2006)
PermalinkExpertise, controverse et coopération pour développer l'enseignement clinique / Pierre CAMPIA in SOINS CADRES, N° 70 suppl. (Mai 2009)
PermalinkLa Face cachée de la pédagogie déployée par les cadres de santé de proximité / Angélique MAQUART in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 61 (Avril 2018)
PermalinkFace au covid-19: Les étudiants sur le front. Dossier / Marie-Capucine DISS in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 417/418 (Juillet / Août 2020)
PermalinkDes Façons originales de raconter des histoires aux enfants / Elodie DENIS PONTONNIER in Métiers de la petite enfance, N° 245 (Mai 2017)
PermalinkFormateur en IFSI, la passion de la transmission / Lisette GRIES in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 386 (Octobre 2017)
PermalinkFormateur occasionnel: l'expertise en renfort / Magali CLAUSENER in INFIRMIERE MAGAZINE (L'), N° 392 (Avril 2018)
PermalinkFormateurs en IFSI : un questionnement éthique au quotidien / Marie PETRUS KRUPSKY in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
PermalinkLes Formateurs en soins infirmiers: Des cadres mis au défi / Christiane BOUDIER / Paris : Seli Arslan (2012)
PermalinkLa Formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière / Ellen HERVE in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkLa Formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités / Marie-Ange COUDRAY in SOINS CADRES, N° 68 suppl. (Décembre 2008)
PermalinkLa Formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle SULPICE in SOINS CADRES, N° 125 (Février 2021)
PermalinkLa Formation ouverte et à distance: un outil au service de la pédagogie / Muriel SAGET in SOINS CADRES, N° 71 (Aout 2009)
PermalinkFormation de pairs aidants dans le traitement des troubles anxieux / Mariko CHARTIER OTIS in SOINS, n° 792 (Janvier/ Février 2015)
PermalinkFormation à la recherche: présentation d'une alternative au mémoire de fin d'études in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, n° 68 (2002)
PermalinkFormer à l'éducation du patient : quelles compétences ? / Jérôme FOUCAUD / Paris : INPES (2008)
PermalinkGuide de l'éducation thérapeutique du patient. / David NAUDIN / Paris : Elsevier-Masson (2016)
PermalinkLe Guide du formateur: une approche par compétences / Anne-Claude ALLIN-PFISTER / Paris : Lamarre (2011)
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