Catégories
BDSP402 / Sciences éducation / Pédagogie
PédagogieSynonyme(s)Didactique Transmission du savoir |
Documents disponibles dans cette catégorie (224)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Des Elèves d'IFAS enquêteurs en restauration / Sylvie BAILLART MALATRAY in AIDE SOIGNANTE (L'), N° 182 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Des Elèves d'IFAS enquêteurs en restauration Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie BAILLART MALATRAY, Auteur ; et al, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Enquête / Pédagogie / Projet pédagogique / Repas / Satisfaction usager / Témoignage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : L'IFAS D'Esquirol inclut dans son projet pédagogique une enquête sur la restauration hospitalière et la satisfaction des patients. Le "fil rouge du repas" est décliné dans les 8 modules et compétences
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 182 (Décembre 2016) . - pp. 28-30[article] Des Elèves d'IFAS enquêteurs en restauration [texte imprimé] / Sylvie BAILLART MALATRAY, Auteur ; et al, Auteur . - 2016 . - pp. 28-30.
Langues : Français (fre)
in AIDE SOIGNANTE (L') > N° 182 (Décembre 2016) . - pp. 28-30
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Elève / Enquête / Pédagogie / Projet pédagogique / Repas / Satisfaction usager / Témoignage
IFSI
Institut de formation aide-soignant IFAS / RéflexivitéIndex. décimale : 03 d Aide-soignant Résumé : L'IFAS D'Esquirol inclut dans son projet pédagogique une enquête sur la restauration hospitalière et la satisfaction des patients. Le "fil rouge du repas" est décliné dans les 8 modules et compétences Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité Revue: AIDE SOIGNANTE AS-182-16 Périodique Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et préventifs. Unités d'enseignement 3.5 et .46 / Sylvain DELANGHE / Paris : Vuibert (2015)
Titre : Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et préventifs. Unités d'enseignement 3.5 et .46 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain DELANGHE, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2015 Collection : Référence Ifsi Importance : 215 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20165-9 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Aide soignant / Annonce maladie#3-2001./ Auxiliaire puériculture#3-2001./ Cas clinique / Education patient#3-2001./ Education santé / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Infirmier / Intégration professionnelle / Méthodologie / Pédagogie / Projet / Savoir
IFSI
Parcours de soins / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? et comment former ses pairs ? La 1e partie est consacrée à l'UE 3.5 (tutorat, fonction dans l'équipe, professionnels sous la responsabilité de l'infirmier....). La 2e partie traite de l'éducation thérapeutique et de la promotion de la santé: comment se reconstruire après l'annonce d'une mauvaise nouvelle, comment mobiliser les ressources de la personne... Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et préventifs. Unités d'enseignement 3.5 et .46 [texte imprimé] / Sylvain DELANGHE, Auteur . - Paris : Vuibert, 2015 . - 215 pages ; 24 cm. - (Référence Ifsi) .
ISBN : 978-2-311-20165-9
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Aide soignant / Annonce maladie#3-2001./ Auxiliaire puériculture#3-2001./ Cas clinique / Education patient#3-2001./ Education santé / Encadrement#3-2001./ Evaluation / Evaluation pratique professionnelle#4-2006/ Formation / Infirmier / Intégration professionnelle / Méthodologie / Pédagogie / Projet / Savoir
IFSI
Parcours de soins / Raisonnement cliniqueIndex. décimale : 3-5 Encadrement des professionnels Résumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? et comment former ses pairs ? La 1e partie est consacrée à l'UE 3.5 (tutorat, fonction dans l'équipe, professionnels sous la responsabilité de l'infirmier....). La 2e partie traite de l'éducation thérapeutique et de la promotion de la santé: comment se reconstruire après l'annonce d'une mauvaise nouvelle, comment mobiliser les ressources de la personne... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-5 7822 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Encadrer l’apprentissage, générateur d’émotions / Amélie KLETTY / Marseille : IFSI Blancarde (2020)
Titre : Encadrer l’apprentissage, générateur d’émotions Type de document : texte manuscrit Auteurs : Amélie KLETTY, Auteur Editeur : Marseille : IFSI Blancarde Année de publication : 2020 Importance : 72 pages Format : Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Expérience / Formation / Pédagogie / Satisfaction#3-2001./ Savoir / Stage / Stress / Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et socialIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : Ce TFE n'est accessible qu'en version numérique pour les abonnés du CDI.
Question de recherche : "Dans quelles mesures le tutorat influence la gestion des émotions de l’apprenant ?"
Hypothèse: "L’acquisition de nouvelles compétences infirmières nécessite la mise en place de stratégies d’adaptation de la part de l’étudiant en soins infirmiers"
Outil : Entretien semi-directif.
Recherches théoriques: Tutorat (apprentissage, tuteur de stage, accompagnement, compétence, évaluation), Gestion des émotions (Stress, stratégies d'adaptation)Encadrer l’apprentissage, générateur d’émotions [texte manuscrit] / Amélie KLETTY, Auteur . - Marseille : IFSI Blancarde, 2020 . - 72 pages ; PDF.
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Apprentissage professionnel / Compétence / Encadrement#3-2001./ Etudiant / Expérience / Formation / Pédagogie / Satisfaction#3-2001./ Savoir / Stage / Stress / Tutorat
IFSI
Accompagnement éducatif et socialIndex. décimale : 3-3 Organisation du travail-Spécificités Résumé : Ce TFE n'est accessible qu'en version numérique pour les abonnés du CDI.
Question de recherche : "Dans quelles mesures le tutorat influence la gestion des émotions de l’apprenant ?"
Hypothèse: "L’acquisition de nouvelles compétences infirmières nécessite la mise en place de stratégies d’adaptation de la part de l’étudiant en soins infirmiers"
Outil : Entretien semi-directif.
Recherches théoriques: Tutorat (apprentissage, tuteur de stage, accompagnement, compétence, évaluation), Gestion des émotions (Stress, stratégies d'adaptation)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 3-3 MEM-3-913 Mémoire TFE Numérisé Abonnés Exclu du prêt Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 1: Histoire et principales approches / Dominique CHALVIN / Paris : ESF (1996)
Titre : Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 1: Histoire et principales approches Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 207 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1185-6 Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Animation groupe / Apprentissage cognitif / Enseignant / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Processus apprentissage / Psychologie / Psychologie cognitive / Psychologie groupe / Psychopédagogie / Relation enseignant enseignéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage retrace l'histoire de la pédagogie et des différents courants: approches centrées sur le conditionnement, sur l'autonomie, sur l'analyse de processus, sur l'apprenant, sur la dynamique de groupe... Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 1: Histoire et principales approches [texte imprimé] / Dominique CHALVIN, Auteur . - Paris : ESF, 1996 . - 207 pages ; 24 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7101-1185-6
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Animation groupe / Apprentissage cognitif / Enseignant / Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Processus apprentissage / Psychologie / Psychologie cognitive / Psychologie groupe / Psychopédagogie / Relation enseignant enseignéIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage retrace l'histoire de la pédagogie et des différents courants: approches centrées sur le conditionnement, sur l'autonomie, sur l'analyse de processus, sur l'apprenant, sur la dynamique de groupe... Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7508 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils / Dominique CHALVIN / Paris : ESF (1996)
Titre : Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 311 pages Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage cognitif / Enseignant / Mémoire / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Moyen pédagogique / Participation#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Processus apprentissage / Psychopédagogie / Relation enseignant enseigné / Simulation#3-2001./ StratégieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage présente différentes méthodes pédagogiques et outils pour faciliter l'apprentissage Encyclopédie des pédagogies de formation. Tome 2: Méthodes et outils [texte imprimé] / Dominique CHALVIN, Auteur . - Paris : ESF, 1996 . - 311 pages ; 24 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
Langues : Français (fre)
Catégories : BDSP402
Analyse besoin / Apprentissage cognitif / Enseignant / Mémoire / Méthode active#3-2001./ Méthode pédagogique / Moyen pédagogique / Participation#3-2001./ Pédagogie / Pédagogie centrée apprenant#3-2001./ Pédagogie différenciée / Pédagogie objectif / Processus apprentissage / Psychopédagogie / Relation enseignant enseigné / Simulation#3-2001./ StratégieIndex. décimale : 6-1-C Pédagogie - Formation Résumé : Une partie théorique et une partie applications pratiques. L'ouvrage présente différentes méthodes pédagogiques et outils pour faciliter l'apprentissage Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Statut Localisation Disponibilité 6-1-C 7509 Livre Empruntable Ifsi Blancarde Disponible L’Enjeu de la formation pour les manageurs en santé de l’océan Indien / Catherine DUREPOIS in SOINS CADRES, N° 111 (Mai 2019)
PermalinkLes Enjeux de l'évaluation / Michel LECOINTE / Paris : L'Harmattan (1997)
PermalinkEnquête sur les nouvelles pratiques philosophiques / Catherine HALPERN in SCIENCES HUMAINES, N° 207 (Août - septembre 2009)
PermalinkL’Enseignement en milieu hospitalier : entre éducation et soins infirmiers / Alicia GARCIA in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 141 (Juin 2020)
PermalinkL'Enseignement de la relation professionnelle / Christine CHETELAT BEQUET in SOINS CADRES, N° 76 (Novembre 2010)
PermalinkL’Enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable / Michel NADOT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 119 (Décembre 2014)
PermalinkEnseigner: l'invention au quotidien / Martine FOURNIER in SCIENCES HUMAINES, n° 192 (Avril 2008)
PermalinkEntre formation et professionnalisation, quelle place pour le travail de fin d'études ? / Jean-Marc SERAFIN in SOINS CADRES, n° 58 (2006)
PermalinkEntre les murs: confrontation entre enseignants et élèves / Michel CONDE in SANTE DE L'HOMME, N° 399 (Janvier-février 2009)
PermalinkEntretien d’embauche, une simulation du type “job dating” / Antonella BIGOT in SOINS CADRES, N° 99 (Septembre 2016)
PermalinkL'Entretien d'explicitation / Pierre VERMERSCH / Paris : ESF (2006)
PermalinkEnvisager la coopération dès la formation initiale / Carine DUBRESSON in SOINS CADRES, N° 90 suppl. (Mai 2014)
PermalinkL'Erreur est utile à l'apprentissage / Catherine BARGIBANT in SOINS CADRES, N° 107 (Septembre 2018)
PermalinkÉtude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie PAUCARD DUPONT in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 117 (Juin 2014)
PermalinkÉtudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs / Bilal GUERASSI in REVUE DE L'INFIRMIERE, N° 257 (Janvier 2020)
PermalinkLes Etudiants se révèlent sur les planches / Adrien RENAUD in INFIRMIER.E (L'), N° 12 (Septembre 2021)
PermalinkL'Evaluation des compétences, une obsolescence programmée ? / Ludovic MURA in SOINS CADRES, N° 108 (Novembre 2018)
PermalinkL'Evaluation démystifiée / Charles HADJI / Paris : ESF (1997)
PermalinkÉvaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique / Marie-Pierre HOMERIN in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, N° 118 (Septembre 2014)
PermalinkL'Evaluation en formation ifirmière / Michelle ANDRIEN in PERSPECTIVE SOIGNANTE, N° 54 (Décembre 2015)
Permalink